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這一站幸福－卓越公明

沙鹿區公明國中賴朝榮校長

03/05/2013

公明國中是一所優質的學校，位於北大肚山上，是沙鹿區的最「高」學府，緊鄰高速公路，前可俯瞰整個台中港區，右側是台中航空站，座擁陸、海、空，交通便捷，與世界接軌快速。創校至今在所有親師生的共同努力之下，學校在穩健中不斷的成長茁壯，朝著學校的願景「優質學習、人文關懷、卓越創新」前行，共創新未來。綠能、綠化、環保校園學校的境教是一門潛移默化的學問，有怎樣的環境就有怎樣的學生，學校環境的整體營造影響深遠。學校公園化讓大家易於親近及接觸，使學校融入社區，近幾年積極向內政部爭取城鄉風貌經費、環保局綠美化經費及社區的奧援在廣達3.1公頃的校園內廣植林木及草皮綠美化校園，仿如是海線地區的後花園。身為地球村內的一分子，面對地球的暖化我們亦須略盡棉薄之力，絕不能置身事外，節能減碳是需身體力行。本校向經濟部能源局申辦裝設太陽能光電系統，一方面朝電力自給自足，一方面將此融

有效教學的內涵與基本做法

臺中教育大學教育學系游自達副教授

03/01/2013

有關有效教學的議題是教育實務工作者長時間關心的議題，也是教育心理學界研究的焦點。近一百年來，有關有效教學的論述與研究可說多如繁星。經歷長時間的研究與教學實務經驗的累積，我們對於有效教學的策略已有更多的認識與理解。但是，學者們卻也不斷指出，雖然現今的教學空間更堂皇壯觀、教學設備更先進新穎、教學媒體更光鮮炫目，但是教師的教學方法似乎沒有太大的改變。老師講授、學生吸收的框架沒有變，知識傳輸的做法依然是教學中的主流，學生仍是被動感官接受別人的知識。前教育部長曾志朗在2013年二月號(132期)的科學人雜誌中便以｢科學進入轉譯的年代，教學呢？｣為題，呼籲發展轉譯的教育科學，將新智科學研究所導出的教學策略，在教學現場加以探究。隨著時代的變遷與社會的發展，對於什麼是｢有效學習｣的看法不斷改變，有效教學的內涵與做法也有不同的重點。上個世紀末，學者們在回顧上個世紀有