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『瑞映榮光耀百年，峰迎晨曦勤樹人』（文章圖片）
『瑞映榮光耀百年，峰迎晨曦勤樹人』
大肚區瑞峰國小張文綺校長
11/28/2013
『瑞映榮光耀百年，峰迎晨曦勤樹人』 瑞峰國小校長 張文綺 ～精緻人文，小而美的瑞峰國小～ 從向上路一路向上大肚山，從車水馬龍到純樸山野，轉入中蔗路，再彎進太平路；看那迎風搖曳的大王椰子，佇立在圍牆邊，彷彿敞開熱情雙臂，歡迎著師生與嘉賓……精緻人文，小而美的瑞峰國小，就在眼前！ 走進穿堂，校園景象一覽無遺、一眼即可望遍四落；超過三十多歲的校舍，整齊的排列在校園四周，仿佛一座精靈城堡！小小的花圃裡，花兒爭妍鬥豔，龍柏翠綠長青，而高聳的椰子樹，猶如守護家園的巨人，映照著孩子的童顏歡笑。看似小家碧玉、在不經意的角落卻可品讀到大家閨秀的高雅氣質！ 校園中可見到膠彩畫名家簡錦清主任設計的馬賽克壁畫；創意書法及美勞作品妝點於校園各角落；師生與社區好友共同創作的巨幅春聯，在校門兩側送迎賓客；還有兒童美術班，將馳名的大肚山夕陽、出
充滿讀書聲與音樂聲的七星（文章圖片）
充滿讀書聲與音樂聲的七星
后里區七星國小詹竣凱主任
11/28/2013
充滿讀書聲與音樂聲的七星 后里區七星國小 教務主任 詹竣凱 七星國小位居臺中市后里區南端，原為中心學校內埔國小分校，創校至今55年，距后里區公所等機關不遠，學校周圍尚有許多農田，屬鄉村型學校。目前全校13班(普通班12班，資源班1班)，學生276人，教職員人數25人。 學校本著「學生快樂學習，教師專業盡責」為宗旨，結合學校與地方的特色與優勢，近年來積極推動閱讀教育及藝術人文領域音樂教學，獲得家長的肯定，漸成為學校特色，課餘時間也推展音樂社團，包括學生薩克斯風團、長笛團、舞蹈團，讓學生在音樂聲與讀書聲中快樂成長。 (一)、讀書聲-推展閱讀教育： 閱讀是終身學習的基礎，也是培養競爭力的泉源。本校是典型的鄉下小學，學生更需要透過閱讀來開闊視野，洪蘭教授曾說：「城鄉差距再大，如果你可以打開書，就會打開一個新的世界。」有鑑於此，學校很早便將閱讀課程，
山野是我們的學校 週三登山日是大家的最愛（文章圖片）
山野是我們的學校 週三登山日是大家的最愛
太平區黃竹國小何錦順主任
11/28/2013
森林小學－黃竹有品學園 山野是我們的學校 週三登山日是大家的最愛 黃竹國小 教導主任何錦順 位於太平山區的黃竹國小，有草湖溪潺潺流水經過，孕育本校純樸濃郁的人文氣息，而周遭山野間更蘊含著豐富的自然生態、地層變化、人文景觀…等，「山野」就像是一本活生生的百科全書，裡面紀錄叢林間動物們之間的對話，敘述著耐人尋味的山林故事，值得莘莘學子仔細翻閱、探索…。 導護老師透過麥克風親切招呼全校師生在中庭集合，每位小朋友開始忙著準備毛巾、水壺、衣物…，好似頗有登山經驗與素養，陸續往集合場聚集，這時，校園裡的「小花」、「小黃」二隻校狗，也嗅出全校師生正準備外出登山，興高采烈地的搖晃著尾巴，在小朋友的隊伍間來回巡視，好像在幫小朋友檢查裝備似的，提醒小朋友可要記得帶毛巾、…，也要記得師長的叮嚀注意安全、…。
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我們需要什麼樣的海洋教育？
國立自然科學博物館生物學組黃興倬博士
11/23/2013
一、前言 生命的起源在海洋，但是第一批人類卻興起於遠離海洋的陸地，海洋對我們的老祖宗而言，並非熟悉的原鄉，而是冒險的新天地。 二、推動海洋教育的源由 在臺灣，不論是歷史的偶然，還是命運的必然，除了少數世世代代依海而生的部族，當島上的新舊住民面對海洋時，都不自禁地屏氣凝神，因為大海對他們而言，是外敵追兵來的方向，也是冒著未知之險以追求財帛富貴的去處。當人們為了追求經濟利益，只考慮供需市場的均衡與極大化，卻鮮少思考生態體系的平衡，土地與海洋就被不斷地掠奪剝削，生態系自我復原的機制從此被扼殺。臺灣本來就處在一個地理與氣候的邊緣與交會之處，當陸地與海岸面對大規模的氣候變動，抵抗和復原的能力喪失，原本是哺育人民的自然母親，竟搖身一變，成為威脅住民生命財產安全的凶神惡煞。此時島上的住民才驚覺，過去自恃的「人定勝天」信念，在大自然的面前，原來是如此的不堪一
有朋自遠方來（文章圖片）
有朋自遠方來
大里區大元國小許嘉麟老師
11/22/2013
初冬，正是馬來西亞的長假時刻。來自馬來西亞全國八十位的小學教師，利用長假抵臺參訪期間，至學校進行教學訪問交流。 教師團體與我校連繫時，表示對我們今年度參加教育部教學卓越獎的教學方案非常有興趣，想有進一步的了解。因此，學校上午安排了參觀校園與教學團隊進行教學方案的簡報;下午，則進行了班級經營與兩國教育現況的交流座談。 夥伴們再度整理出相關教具，回頭看著當初參賽的心血; 如今，我們又比當初的自己，往前更邁進一步。 教學者輪流上臺介紹自己的教學理念與過程，臺下的老師們無一不專注凝神聆聽。看著他們如此珍視著這參訪機會，專注學習的精神，讓臺上的我，敬佩之情，不禁油然而生。每位大馬教師都得到我們致贈的「生態圖鑑牌」，這是團隊幾位教師的心血創意結晶。 回想初衷，我們將所長所感興趣的議題融
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102年度國中大隊接力，5000名選手齊聚一堂熱力開「跑」！
體育保健科洪心怡科員
12/07/2013
普及化運動係教育部為鼓勵更多學生培養運動習慣，增加校園團隊精神凝聚力，規劃自98年5月起推動「國中小學生普及化運動」，以普及化、樂趣化、生活化及班級組隊為核心，以增加校園運動人口為目標，希望帶給全國的國中小學生更健康、更難忘的童年，國中一到三年級學生主推「大隊接力」。 全市國民中學班際大隊接力錦標賽於今年邁入第5個年頭，在臺中市政府、臺中市體育總會田徑委員會、臺中市國民中學體育促進會及全市國民中學師生及家長努力與支持下，本市今年參加隊伍更勝去年，顯示各校對於普及化運動之重視。 本賽會與以往的運動競賽最大的不同點在於參賽選手的資格，除了是在學的國中生、不具有體育班之身份、以班級為單位，另外禁止曾經代表學校(國中)或本市參加全國性田徑項目比賽者報名參加。換言之，只要肯努力練習、凝聚班級向心力、培養團隊良好默契，任何一個班
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102年度臺中市家庭教育巡迴輔導訪視
家庭教育中心陳曙芳組員
11/25/2013
為暸解本市所屬各高級中等以下學校辦理家庭教育工作成效，及辦理家庭教育工作遭遇之問題或困難，作為輔導相關學校推動家庭教育之依據，於102年10月至12月間辦理本市家庭教育輔導訪視，各校依據訪視指標項目--1.行政組織及運作、2.課程規劃與執行、3.師資培訓及推動情形、4.學校特色，於10月25日前將資料(101年11月至102年10月期間相關活動資料為主)上傳至網站：163.17.235.1/family/，由家庭教育輔導團團員於10月28日至11月3日進行線上初評，11月4日至10日交叉線上互評，再於初評審查會議中確定提供專家學者複評名單，最後產生國中組及國小組特優及優等學校。 至未於期限內上傳資料之學校，安排於12月10日攜簡報及佐證資料至東山高中集中輔導訪視，會場並安排今年度表現最優的學校(國中、小各1所)作經驗分享，並函請本市高中以下各級學校
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臺中市幼童專用車逾齡汰換及安全管理宣導
幼兒教育科潘依婷約僱人員
12/03/2013
教育部會銜交通部業於102年12月2日臺教授國部字第1020106957B號及交路字第10200388001號令修正「幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法」部分條文第12條規定：「學生交通車內適當明顯處應設置合於規定之滅火器、行車影像紀錄器、緊急求救設施，及其他符合規定之安全設備。前項行車影像紀錄器應具有對車輛內外之監視功能，其紀錄應保存2個月。」第17條第2項：幼兒園使用之幼童專用車出廠年限於本辦法施行前已逾10年，或於本辦法施行後達10年，因交通工具空氣污染物環保排放標準因素致幼兒園依規定期限汰換車輛有實際困難者，應檢附現有車輛檢驗符合道路交通安全規則規定之證明文件，向直轄市、縣(市)主管機關申請展期汰換，至遲並應於中華民國103年12月31日前汰換完竣；屆期未汰換者，依第4條第2項規定辦理。 臺中市政府教育局呼籲各幼兒園目前已有
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102學年度臺中市公私立高中國中家長會長授證活動
中等教育科江盈瑩調用教師
11/22/2013
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活化教學，移動教室～我的教室變好大－科博館與美術館是我的新教室
教育局吳榕峯局長
12/09/2013
十二年國民基本教育重視國教品質的提升，欲透過多元之活化教學，改變學生學習方式，進而提高學生學習成效，增進學生之學習動機、發展合作及溝通技巧，讓每位學生均能適性發展。 為鼓勵本市各級學校教師透過活化教學，提供學生多元學習環境及教材，讓學習不再只侷限於學校和教室，教育局除於9月底前補助41所偏遠國小參訪國立自然科學科博館，受惠學生人數計有1500名，期望透過與科博館的互動，不僅啟迪學生對自然科學領域的認識，更促進科學教育的向下扎根，啟發學生主動探索及多元學習的能力，提升學生學習成效。 另本局更力邀國立自然科學博物館、國立台灣美術館加入本市國民中學活化教學課程方案，透過共同研發一系列活化課程，讓科博館及美術館的資源有效地與本市各級學校教育課程內容結合，特規劃自102學年度第2學期起開始試辦「館校際課程聯盟方案」，由忠明高中、向上
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