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樂在志工
豐原區南陽國小蔡素秋志工
01/09/2012
　　時光過得很快，記得女兒就讀南陽一年級的時候，看到志工招募通知單時，因緣未到所以無法參與志工行列而深感失望，並期待有機會可以有適合的組別可以加入，就在兒子 剛上一年級時看到美工組招募志工，我當時心想終於被我等到了，於是就加入這大家庭。 　　在美工組我是負責繕打製作一些文書資料，很單純非常適合我，又因組長很善巧的引導，才可以很快的進入狀況，我很喜歡這份志工工作，當學校志工必須像小草一樣，不怕風吹雨打，每天捍衛著學童，而大家的付出全因為南陽是一個很棒的團體，這裡有一股特強的暖流，只要駐足在這裡的志工就像是被大吸盤給吸住了，在這裡的每位志工就像兄弟姊妹一樣相互扶持和樂融融，讓人從中體會付出之美和快樂。 　　在這些日子裡我學習了很多，從每個人的身上可以學到很多前人的經驗，他們個個都像是一本栩栩如生的活字典，不斷的填滿我的空虛，我的不足，讓我學會包容，學會
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教育路上的同行者
太平區太平國中家長會林榮梂會長
01/01/2012
　　隨著社會環境的變遷，這一世代的家長們對孩子教育付出的心力較之前人多出許多，也因此家長會在學校教育中所能付出、協助的地方也愈來愈多，是學校不可或缺的教育夥伴。這當中扮演領頭羊的家長會長更是家長會與學校合作的關鍵人物！ 　　林榮梂會長擔任太平國中98及99學年度兩任會長，林會長本身也是太平國中的畢業校友，因著自己本身求學的歷程經驗，他常利用機會建議家長和老師發堀學生的優勢能力，不能只以成績來評斷學生，他相信每個孩子身上都有太陽，主要是如何讓他發光。喚醒孩子內在的力量，讓他在正確美好的道路上起飛，給孩子足夠的愛，讓他在和樂的家庭中長大。林會長每年都會特別提供實習的機會給學習成就教落後的學生，希望他們能真正學得一技之長，為自己的人生努力奮鬥。 　　在兩年任期中，林會長致力於協助學校推動教學工作、改善學校硬體設備，並擔任家長與學校之間親師溝通的橋樑。他對於愛心義工無私的
愛心是快樂的泉源！ 服務是快樂的動力！（文章圖片）
愛心是快樂的泉源！ 服務是快樂的動力！
南區國光國小 家長會會長 林香妙
01/01/2012
　　 11年前，我和我的小孩一起踏入美麗的國光國小，在此因緣際會下，和許多家長一樣，進入了家長會，且參與愛心工作隊的行列。這一路走來，不僅見到校園的綠意盎然，處處充滿大自然的生命奧妙外；還見到歷任、現任校長和全體教職員們與家長會的密切配合和互動；更看到歷任家長會長和所有家長委員們各盡一己綿薄之力，默默奉獻、不求回報的付出，此種積羽沈舟，愛心不落人後的精神，充份享受著快樂的泉源。 　　有人問我說：「快樂是什麼」？我說「參與服務，不求回報」是一種快樂；「見到孩童們在校園裡追趕跑跳碰的情景」是一種快樂；「聽到孩童們在教室裡朗朗的讀書聲」是一種快樂；「見到孩童們『快快樂樂的上學，平平安安的回家』」又是一種快樂！而您呢？ 　　所以，香妙在此，由衷的感恩……感謝國光國小的全體教職員和家長會的所有成員，『因為有您！』才讓家長會的運作得以發榮滋
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教育部101年度第1次全國教育局（處）長會議
教育局督學室
01/01/2012
本市將於101年2月6日至2月7日（星期一、二）在全國大飯店國際廳承辦教育部101年度第1次全國教育局（處）長會議，此次活動由督學室進行活動規劃，為求活動之盡善盡美，委由長安國小承辦，西屯、上安、重慶、何厝、頭家、和平等六所國小協辦，透過詳細的事前規劃與人力資源的分配投入，希望善盡地主之誼，贏得全國各縣市教育大家長們的肯定。 本次會議參加之各地方政府教育局（處）長、教育部各相關單位司（處）長，以及教育部相關業務單位人員及媒體記者共計160人，會議的重要議題計有四大項: 一、精進國民教育政策規劃內涵，建構完善優質之國民教育環境。 二、傳承溝通教育理念，擘畫未來國民教育施政方向與規劃方針。 三、提升國民教育實施成效，厚實優質國民教育奠基國家競爭力。 四、推展12年國民基本教育，共築精緻創新公義永續之百年教育。 希望本次活動在所有工作人員積極努力，群策群力下呈現最優質
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100年度教育部統合視導訂於101年1月18日到本市視導
教育局督學室洪幼齡課督
01/01/2012
100年度教育部對地方政府統合視導工作將於101年1月18日(星期三)到本市進行視導，本局依100年度臺中市政府教育局辦理教育部對地方政府統合視導工作計畫(以下簡稱統合視導)辦理本次視導工作。 本計畫由賴局長清標擔任召集人，王副局長銘煜、葉副局長俊傑擔任副召集人，鍾主任秘書愛華擔任諮詢委員，督學室張主任美雲擔任總幹事，下設執行小組(本局各科室及二級機關組成)及工作小組(由協辦學校)，其中工作小組又分五組，包括行政管理組、場地佈置組、簡報設計組、資料彙整組及典禮接待組，分別由外埔區外埔國中、西區大同國小、西屯區大鵬國小、大里區光榮國中、北區太平國小及漢口國中等6校擔任各組召集學校，各組協辦學校尚有:瑞穗國小、南屯國小、東寶國小、東光國小、健行國小、四張犁國小、岸裡國小、光德國中、中平國中、大墩國中、至善國中、賴厝國小等12所學校。 縣市合併後本市第一次接受
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發掘資賦優異潛能學生 辦理國中資優鑑定
教育局特教科
01/01/2012
依據臺中市100年度特殊教育學生鑑定及就學輔導會決議，為發掘本市國民中學資賦優異學生，及銜接國民小學與國民中學資賦優異教育，臺中市政府教育局已於100年12月17日及100年12月31日辦理初選及複選，完成一般智能資賦優異、語文性向資賦優異及數理性向資賦優異等三項資優鑑定。本次報名資賦優異鑑定共計3,318人，學生複選結果之安置名單將於101年1月11日(星期三)公告。 本市國民中學資優鑑定時程，係配合教育部規定於新生入學後辦理，並採多元及多階段評量方式，資賦優異學生鑑定通過後仍就讀於原國中，並安置至分散式資優資源班，若各校鑑定通過人數未達15人，則以資優教育方案提供資優課程。
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本市榮獲教育部評定為99學年度健康促進學校推動有功
教育局體健科
01/01/2012
在胡市長有效領導以及本府教育局全面配合推動下，本市今年度榮獲教育部評定為99學年度健康促進學校推動有功縣市，成績斐然，並有萬豐國小、鹿寮國中、大業國中、神岡國中、新盛國小、軍功國小、梧南國小等7校獲教育部評定為績優學校。 本市首開先例訂定市本指標，針對衛生政策、健康體位、視力保健、口腔衛生、菸檳防制、性教育及正確用藥等議題，建立需求評估機制，且實施學生健康生活行為調查，分析調查結果作為下學年度本市衛生政策參據，實現健康促進精神。 99學年度配合教育部政策積極推動二代健促，產出實證導向之健康促進學校行動研究方案，本市共有63件行動研究方案，為件數最高之縣市，藉由行動研究之執行，找出問題並解決問題，凝聚學校健康促進的共識，落實「預防重於治療」的理念。 未來將持續運用系統思維之組織架構建立學校健康促進計畫之推動模式，整合教育局原有各項執行方案與結合外埠資源之運用。希冀從健康生理的
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發揮想像力，練習說故事── 培養孩子寫得「有畫面」
黎明國中 紀念慈教師
12/30/2011
一、前言： 「要將他生氣的樣子寫出來……」、「除了只寫『好高興』，想想，他高興時的表情、動作是什麼」…… 相信多數國文老師批改學生作品時常常遇到的問題之一，應該就是學生貧乏的詞彙，文章可以從到尾只用「很快樂」來描寫他的心情，但是讀完後的我們卻絲毫感受不到快樂何在？是樂不可支？亦或是否極泰來的樂？又或者以「運動會」為題時，只是敘寫開幕、接棒、開始跑、頒獎，短短幾行就結束了一場盛大的賽事，對於其中的動作不懂得如何仔細刻畫，所以精采度幾乎等於零；於是面對學生「喜怒不形於文」的文章，老師們總是會在課堂上不厭其煩的提醒著學生：如何將句子寫得再生動些，將動作細膩描繪出來，情緒很重要…… 孩子們喜歡聽故事，而國中生除了喜歡聽，其實他們也喜歡說自己的見解讓別人知道，喜歡自己有不同於別人
性別平等你我他，關懷尊重新校園（文章圖片）
性別平等你我他，關懷尊重新校園
教育局幼兒教育科
12/30/2011
「性別平等教育法」已於民國93年6月23日公布施行，此一法案的順利通過，為我國性別平等教育的落實工作再創新里程碑，教育部為加強學齡前幼兒對於性別概念的認知，讓幼兒體驗與了解此議題的內涵，特別委託本局承辦「100年度幼稚園性別平等教育參考教材中區說明會」研習活動，範圍涵蓋新竹縣、新竹市、苗栗縣、彰化縣、臺中市、南投縣等各縣市幼稚園教師及托兒所教保人員。 本研習於100年11月19日（星期六）在東區進德國小辦理完成，為讓幼稚園教師及托兒所教保人員增強性別平等教育專業知能，透過教學活動傳達學齡前幼兒正確之性別平等概念，並配合教育部政策推廣「幼稚園性別平等教育參考教材」之使用，特別邀請「新北市幼兒教育輔導團」輔導群南下擔任講師，透過演講、簡報、影片欣賞、案例分享、小組討論及發表等課程，增強幼稚園教師及托兒所教保人員性別平等教育專業知能，期望教師們能透過教學活動傳達幼
E化教學、幸福教育（文章圖片）
E化教學、幸福教育
潭子區東寶國小莫宗佑校長
12/29/2011
在現今資訊網絡發達的時代，透過資訊獲取新知，已逐漸取代往昔藉由紙張、書本與雜誌的模式。而隨著網路科技的發展，資訊傳播瞬息萬變，人類用以解決問題的知識日新月異，傳統的教學方式顯然已無法滿足時代所需。所以學校教育該往哪個方向走，才能讓學生面對未來世紀更具有競爭力？更觸發人們對學校教學變革的思量與訴求！當前「資訊融入教學」的概念亦成了現今教育探討的重要議題。 教學變革正在醞釀 科技始終源自於人性，所以學校納入的科技優勢的目標在於拓展學生學習經驗；而資訊的使用意在結合學校、老師、父母和社區的資源投入。資訊融入教學依據維基百科網站所述：是運用學習科技（Learning Technology）的發展，在建構主義的學習理論架構下，來啟發與輔導學生的學習方式。整合資訊科技於各學科教學之中，將是未來提供各學校改善教學模式的主要政策之一。 資訊科
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