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從電影「心中小星星」探討特殊教育
沙鹿區北勢國小朱明建教師
10/25/2011
這部電影主角伊翔童年很不一樣，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，有可愛小狗會跟他追逐嬉戲，也有太空船會載他遨遊壯麗天際，豐沛不絕的想像力總是引領他充滿想像力，卻也使他飽受異樣眼光。原來作業、成績、紀律才是學校老師關心的重點，伊翔因此成了老師眼中的問題學生。但是，過程中出現了美術老師尼康，他不但用歡樂和熱情來感染學生，更鼓勵以思考、勇於作夢，激發主角無比的想像力。他發現了伊翔的問題後，利用不同的學習策略引導伊翔學習語文和數學，善於利用優異的繪畫能力表現自我，讓他走出學習障礙的泥淖，開啟了不一樣的人生。 在台灣的國小普通班級中，不乏出現老師口中的「你有問題嗎？」「你到底怎麼了？」「怎麼你還聽不懂？」「你怎麼都不會寫？怎麼都不會念？」「我講到那邊了？你又分心了！」「專心聽！」「注意看這裡！」「又不寫作業了，罰寫十遍！」等等責備的語言，接著孩子得到的
無為無不為的梧棲國小（文章圖片）
無為無不為的梧棲國小
梧棲區梧棲國小洪麗卿老師
10/28/2011
鳳非梧不棲-梧棲 「鳳非梧桐不棲，非靈泉不飲，非竹實不食。」因此得名的梧棲這個小鄉鎮，座落於台灣中部的西海岸，地方的耆老黃海泉先生在梧棲朝元宮的牌樓上題了一副對聯：「朝闕後鰲山前鯤海地靈人傑，元基右甲水左肚溪源兩合流。」這副對聯不僅勾勒出梧棲的地理位置，也隱涵梧棲人文薈萃、人才濟濟的寓意。 和諧、合作 梧棲國小的老師們和與世無爭、個性純樸的海口相處日久，感染了這種非汲汲營營的特性，默默的為教育莘莘學子付出關懷與努力；班際競賽也大都屬於友誼賽性質，較少激烈的競爭，師生在這種和諧、快樂的氛圍中自然而然造就了學校的成長、進步。 閱讀紮根 一直以來，學校推動的各項活動，老師們都積極配合，因此，雖然沒有響噹噹的學校特色可供炫耀，憑藉愛的書庫借閱、經典古文背誦、讀書心得寫作、線上閱讀、故事屋聽故事及邀請地方藝文單位協助的老街、古蹟導覽解說這些
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教育部100年度「品德績優學校」
臺中市政府教育局國小教育科廖銘惠小姐
11/09/2011
本市光復國小、協和國小、東峰國中、大業國中及私立華盛頓國小獲教育部100年「品德績優學校」之殊榮。此五所學校致力於推動品格教育，配合教育部施政主軸訂定各校之「品德教育實施計畫」，研擬多元的實施方式，達到全人教育之目標。 「實現一個夢，育人育才育樑棟；耕耘一畝田，栽桃栽李栽春風。」這是協和國小蕭校長與全體同仁的教育願景，他們以園丁的心呵護幼苗，深耕福田，營造溫馨和諧、包容關懷的「友善校園」，並以「品德教育」、「終身閱讀」為主軸，建置涵詠氣質、培育品格的「人文殿堂」，讓孩子在「人才培育」、「人格涵養」、「人品陶冶」、「人文關懷」的環境中實施全人教育。 光復國小辦理品德教育不遺餘力，以民主過程、多元參與、統整融合、創新品質、分享激勵的原則，配合人權、法治、品德及公民教育推行委員會以宣導、教育、學校法規、生活實踐與競賽的方式，進
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國小假日英語國際生活營
臺中市政府教育局國小教育科林琬琪科長
11/09/2011
教育局於10月16日、23日舉辦兩場假日英語國際生活營，營造有趣、生活化之英語文學習環境，讓學生自然而然運用英語於日常生活，另由外籍教師帶領下參與國際生活文化體驗，拓展國際視野，增進對國際多元文化的了解與尊重。 本次營隊為能照顧原住民、新移民子女、中低收入戶、單親家庭學生，於大林國小與三田國小舉辦活動，方便學生就近參加，並補助其全額活動費用。活動課程以生活化的主題，規劃生動活潑的雙語情境式教學活動，由教育局聘僱之5名外籍英語教師搭配英語教師及活動經驗豐富隊輔老師在輕鬆快樂的營隊活動中，幫助每個學生有英語會話機會，激發學習英語與開展對國際事務的興趣，增進面對外國人士開口說英語的信心。 當天一早學生們報到完畢後，即由隊輔老師指導學生以英語隊呼，展現出各小隊飽滿的精神，在師生齊唱「Shalala lala」歡樂中揭開序幕。本市
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國文教材教法
市立神岡國中 陳豔莉主任
11/09/2011
在神岡國中，每位老師都競競業業執行著神聖的教職工作，再加上每位老師的教學巧思各有特點，自忖自己並無特殊過人之處，只是本著濃厚教育熱忱和初衷，和所有莘莘學子一起努力。 關於教學的方法，愚見有三: 1.應注重如何使孩子專心，有定力。論語中也提到:『學問之道無他，求其放心而已』。 2.要衡量學生的程度與學習能力，依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，循序漸進。 3.要善於曉喻加以啟發，讓學生明白道理，並加以引導，而不去強迫學生服從，使學生能夠自由發揮，有獨立思考的能力。 要引導學生使其專心，首先要了解學生的學習心態大致歸納有以下幾中情形: 1.貪多而不求甚解 2.知道一點道理就滿足 3.認為學科內容太容易，內心起輕忽心，不認真學習 4.自我設限，不求進步。
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品格教育深耕~從小小孩做起
南區國光國小附幼梁佳蓁老師
10/28/2011
親愛的老師、親愛的老師謝謝您一路陪我們走來，稚嫩悠揚的歌聲中涵蓋著滿滿的溫情，國光附幼今年的教師節很特別，從學習單、謝卡、好玩的鮮師大會串及充滿人文氣息及感恩心的敬師奉茶活動中，培養孩子關懷心、感恩情的良好品格。 所謂「天地君親師」，老師佔有一席，老師與天、地、君、父共同受有特殊尊敬的地位。教育界的祖師爺，即使是天下至尊的皇帝，也得對他頂禮膜拜，由此，老師的地位不容小覷。邇來，隨著時代的變遷及社會脈動的轉型，師道早已不復以往。有鑑於此，期盼能透過課程發展與日常生活中的身體力行，喚醒孩子尊師重道的精神。 鮮師大會串 延續主題課程＂我從哪裡來＂探討生命的起源？課程發展建構，除了瞭解個人的我，也期望能關懷他人、體貼他人。生活中，除了父母外，每天和孩子們最密切接觸的「老師」，你對他的認識有多少呢？「鮮師大會串」，猜猜我是誰，從
校園即是自然博物館（文章圖片）
校園即是自然博物館
國光國小 陳郁香老師
10/07/2011
踏入國光國小校園，很難不被它的綠意盎然所吸引。 一進大門，兩側的楓香大道伸出歡迎的臂膀，將人擁入自然清新的懷抱中，學生們總愛在這片綠色隧道裡流連，或漫步，或深呼吸，或尋找各種動植物的蹤跡。楓香樹上設有領角鴞(即貓頭鷹)巢箱，透過學校網頁首頁中的即時影像，讓學生可無時無刻觀察牠的一舉一動。 校園裡常可見悠閒漫步的黑冠麻鷺 蘊含多樣生物的生態池 去年冬天，領角鴞在巢箱裡下了三個蛋，今年春初，身為校鳥的黑冠麻鷺也在楓香樹上築巢下蛋，何其有幸，能如此近距離親臨這一幕幕生命的喜悅。 沿著北方的楓香大道走去，轉角可見校園生態池以及耕學園，多樣化的植物、池裡的青蛙、小魚及蝌蚪，在一旁翩翩起舞的蝴蝶，是觀
臺中市新移民學習中心—忠信國小據點簡介（文章圖片）
臺中市新移民學習中心—忠信國小據點簡介
忠信國小王財隱校長
10/07/2011
緣起於台灣地區外籍配偶日益增多，而且因先天條件等諸多因素，導致新移民成為弱勢族群，因此有成立新移民學習中心之需求。本中心設立於民國九十八年，在縣市合併前為臺中市新移民學習中心。縣市合併後，目前在大甲區德化國小與本校分設兩個據點，以強化服務不同區域的新移民為對象。 本校成立新移民學習中心的目標有三：首先是將學校閒置的空間加以活化，規劃並建立新移民的學習據點；其次是做為社區新移民終身學習與發展的平台，研擬、推廣新移民朋友們參與學習課程，增進融入台灣社會；第三是作為地區多元文化宣導與交流的媒介，拓展新移民與社區居民相互交流、了解，促進社區間族群的和諧相處。 忠信國小學習中心目前規劃有會議研習室與資源展示室，以提供新移民活動與學習之場地。年初，會研訂年度經營運作計劃，據以向教育部申請補助之專款，以為本中心運作經費之來源。相關的活動或研習訊息，會透過網路張貼、書面
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給孩子成功的支點－親師合作
南屯區永春國小鄭淑真校長
10/06/2011
杜威說：「教育即生活」。當複雜與快速、互動與多元已是今日世界的構成要素，教育的方式將成為掌握人類的未來、決定明日世界的關鍵！在九０年代，教育改革是一項全球性的運動，為了預備新世紀全球化的競爭，世界各國都開始了教育改革的歷程。台灣教改之路在九年一貫課程全面推動後，不但重塑了學校與教師的專業形象、描繪出家長參與的行動方向，也建構了社區關懷的理想願景。而現代教育拜科技之賜，在空間、時間上早已無限拓展，隨之而來的，是關懷教育者的用心參與，讓教育不再只是學校的事，而是全民運動，全民關注。 我們都知道教育的主體是學生，教學則是核心。但教育若只是在教室中進行，沒有家長通力合作、沒有和社會緊密連結，將之落實到生活中，成為生活的態度與思維的建構，那麼教育必然成效不彰。教育的場所並不僅限於學校之內，要使孩子在健全的環境下接受薰陶，那就必須學校教育，家庭教育與社會教育三管齊下，方
推動姊妹市交換學生活動，擘劃國際接軌新頁（文章圖片）
推動姊妹市交換學生活動，擘劃國際接軌新頁
潭子區新興國小 張美雲校長
10/06/2011
為鼓勵本市高中職學校之學生參與國際活動，培養世界觀，並加強與姊妹市友誼，以推動國民外交，特舉辦姐妹市交換學生活動，由市府全額補助設籍本市且就讀本市市立高中之低收入戶學生共九名，部分補助本市市立高中英語資優學生十九名，合計二十八名，以及部分自費參加學生一行，於100年7月17日起至8月7日期間前往美國加州聖地牙哥州立大學，進行一系列豐富多元的交換學生活動，融入當地生活環境。 活動內容包括密集的英語課程並融入當地課程之學習；參觀訪問活動，含迪士尼樂園、動物園等景點觀光參訪；與當地青年學生交誼活動；參觀文教機構、棒球場與市政府，並拜會官員及僑界代表；融入該國之家庭生活及風俗文化、學校生活體驗之大學宿舍或寄宿家庭住宿方式，使每位學生可充分感受到美國加州之家庭生活與學校生活體驗，並可發揮口語化、生活化的英語學習機會。 為了體驗不同的文化，為了讓自己的視
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