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樂學悠游　溝通國際（文章圖片）
樂學悠游　溝通國際
大雅國中鄭宥君組長
02/06/2023
　　為提供學生暑假不中斷的學習環境，國教署已連續8年辦理「夏日樂學計畫」，在漫長暑期中，引領學生「暑期增能、做中學習」增添學生寓教於樂的美好經驗。本校也加入今年1,019校行列之中，活動結束後，獲得方案三「英語主題式課程」績優學校殊榮外並獲邀進行申請說明會的全國分享，同時又獲得「創意影片及照片說故事徵選競賽」創意影片組唯一特優！在雙喜臨門的喜悅中，其實更美好的就是給予學生樂於學習的甜美滋味。　獲得「創意影片及照片說故事徵選競賽」創意影片組唯一特優　　　活動設計為期十天，以旅遊結合實用的英文為主軸，用活動式及沉浸式等有趣的互動方式進行，營造生活化的英語學習情境，讓學生化身旅遊小達人，帶領學生以有趣好玩視角，用環遊世界的方式開拓視野，增進國際觀。　　我們設計了10堂課，介紹了七個國家、加上一場參訪、一場異國美食實作，完成了這一趟環遊世界的英語課程。在第一天，所有孩子以communicative
《瞎掰舊貨攤1：斷尾虎爺》（文章圖片）
《瞎掰舊貨攤1：斷尾虎爺》
北屯區陳平國小王瓏真老師
02/06/2023
書名：瞎掰舊貨攤1：斷尾虎爺作者：鄭宗弦出版社：親子天下出版日期：2022年2月25日世紀大瘟疫，煩惱大集合　　本書一開始的情節便與時事結合：一場新冠肺炎疫情導致高階經理夏若迪中年失業，負債加上夫妻失和使他沮喪恐慌，他必須靠擺地攤變賣收藏的舊貨來維生，但是他不會叫賣，不懂宣傳，因而門可羅雀。望著地攤上的斷尾虎爺、黃銅小香爐、紫砂茶葉罐、大蝦圓盤……他幾乎失去了生存的勇氣。　　還好他那就讀高中，平常天馬行空的兒子夏志翔，擁有說故事的能力，他試著為每個舊貨編造故事，希望感動上門的客人。那些故事集合了失業的痛苦、廉潔的掙扎、情傷的報復、付出的心碎、族群的認同、善惡的抉擇……。　　客人會買單嗎？夏若迪能因此成功度過難關，逐漸恢復奮鬥的決心嗎？不一樣的短篇小說合集　　這是一套系列書籍，書後預告將會出版四集，目前已經出版了第一、二兩集，以結構來說，每集有九篇短篇故事。不同於一般的短篇小說合集中每個篇章
僑忠國小最美的風景（文章圖片）
僑忠國小最美的風景
潭子區僑忠國小葉文青組長
02/02/2023
　　如果你問我：僑忠國小最美的風景是什麼？是蓊鬱的老樹？是繁花似錦的花廊？抑或是足以媲美溫布頓網球場的綠茵草地？這些看得到的風景確實很迷人，然而真正最動人的風景是每天清晨駐守在校園外圍，守護全校師生安全並默默付出的僑忠志工。志工合照　　隨著時代的變遷以及社會大眾觀念的進步，學校的教育範疇已經不再侷限於親師之間的互動關係，需進化到與社區和諧發展的共生共榮，而志工的投入參與正是此項目標能否成功的重要關鍵。孟子云：「一人之身，而百工之所為備。」學校教育的良窳不是僅靠校長的領導與老師的付出就能完成，還得靠社區家長的助力，方能達到事半功倍的成效。僑忠國小很幸運有這麼一群熱心愛校的志工，他們熱忱低調，默默地為學校的需要付出。陳茂林先生就是僑忠志工隊裡默默付出的其中一員。　　基於愛屋及烏的心情，陳茂林先生於106年孫女到學校就讀時，便主動加入學校家長會及志工隊。或許在旁人眼中會認為陳先生只是為了打發消磨
為中和國小加分的－－Teacher Peter（文章圖片）
為中和國小加分的－－Teacher Peter
新社區中和國小彭佳惠老師
01/07/2023
Peter帶孩子進行食農課程「這節是Teacher Peter的課！」「快點！快點！」「又可以上Teacher Peter的課了！」　　「噹！噹！噹......」上課鐘聲響了，學生們你一言我一語，雀躍的腳步三步併作兩步，飛也似的衝進Peter的教室裡。Peter是中和國小的外師，每當Peter要上課時，學生們總是難掩喜悅的神情，迫不及待的想上到期待已久的英語課，因為每週只有一節啊！與Peter相處的這短短四十分鐘，對學生而言，是何等珍貴。　　今年暑假的英語夏令營，Peter帶著全校一到六年級的孩子，一起進行了許多有趣的「食農教育」課程，孩子們從課程中認識了各種穀物、蔬菜與水果的英文單字，學會了從產地到餐桌的食農英語。這套課程還結合STEAM理念，讓孩子們用黏土與冰淇淋木棒完成了自己的農場、製作好玩又好吃的愛玉，課程豐富又多元。Peter帶孩子製作香菇茶碗蒸　　其中，孩子們最喜歡的是參訪有機
幸福中港　迎風啟航（文章圖片）
幸福中港　迎風啟航
梧棲區中港國小黃啟瑞老師
01/06/2023
　　中港國小與臺灣大道相鄰，位於沙鹿火車站附近，是一所交通便利的鄉間小學校，校園環境優美樹木成蔭、花木扶疏，漫步在校園步道間不時可以聽見蟲鳴鳥叫聲，喜鵲、黑冠麻鷺是校園內的常客，松鼠偶而會出現在樹梢上嬉戲，生態豐富多元，加上新整建的運動場、綜合球場，煥然一新的校園環境提供莘莘學子們良好的讀書情境。　　學校對於音樂的推廣不遺餘力，結合內外部音樂師資及社區資源投入，將音樂藝術發展為學校特色，倡導合唱音樂教育，增進群體團隊精神，將音樂融入生活，期望能提升學生的藝術人文涵養。在往年的音樂比賽中，英語歌謠與同聲合唱在老師的指導下成績名列前茅，學校對於音樂教育的努力深受家長的肯定。今年首度嘗試閩南語同聲合唱，在張韻芝老師、梁佩伶老師循循善誘教導下，透過各個層面的學習，訓練孩子們的音感及節奏感，循序漸進的帶領孩子們進入音樂的世界，感受音樂力度的美，奠定學童良好合唱基礎。加上閩南語老師用心的教導，糾正學生
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Yasashii 用雙語　從「心」出發的溫柔雙語課
國立臺南大學音樂系陳虹百助理教授
01/06/2023
臺灣自2017年提出2030邁向雙語國家之目標，全國各部會便如火如荼，展開相關因應與推展；在中小學教育的推動上，越來越多學校投入各領域雙語教學。近年筆者深入輔導協助中小學雙語課程，也從事相關教材編輯之工作，期間看見不同領域與階段的教師們，對雙語教學所投注的心力。在雙語教學成為顯學的今日，筆者以「從『心』出發的溫柔雙語課」為題，分享自身經歷與想法，以提供即將邁入雙語教學行列、或已在雙語的路上前行之教師，一些思考的方向。不忘初心 在行政院「2030雙語國家政策發展藍圖」中，希望藉由「啟動教育體系的雙語活化」等策略，達到「提升國家競爭力」、「厚植國人英語力」之目標；在學校教學現場，則創造雙語（或多語）的環境，使學生習慣用不只一種語言溝通學習，以利日後與國際接軌，進而提升國家競爭力。筆者在入校輔導時，總會詢問現場教師，投入雙語教學工作的初心為何？如「增加未來競爭力」、
愛在中正　有您真好（文章圖片）
愛在中正　有您真好
西區中正國小陳彥穎主任
01/05/2023
　　西區中正國小是一所位於市中心的學校，每天一大清早，學校旁英才路與公益路上總是車水馬龍，機車與汽車爭先恐後趕著上班與上學，在校門口周圍隨時可能會有驚險的畫面發生，所幸學校有一群美麗天使，默默守候著天真可愛的小朋友們安全進入校園，他們就是學校的神隊友－－交通導護組志工。每天風雨無阻的舉著旗幟，提醒絡繹不絕的車輛注意學童交通安全。除了交通導護組，本校教育志工隊還有文書組、課業輔導組、故事組、圖書管理組、護幼服務組、園藝服務組、愛心關懷組、活動組及總務組等，目前共有97位志工加入行列。無論刮風下雨，堅守崗位守護學童的導護志工　　學校能夠順利運作，除了老師與職工們努力付出外，教育志工在背後默默付出也是功不可沒。園藝服務組利用閒暇時間整理並美化綠化校園環境，讓孩子們在舒適、整潔及美麗的環境中學習並快樂成長。故事組利用晨光時間以說故事的方式到各班去推廣品德教育以及生命教育，讓孩子在一則又一則的故事中
向上國中　有您真好（文章圖片）
向上國中　有您真好
向上國中黃佳如老師
01/05/2023
　　向上國中鄰近國美館，位於人文薈萃的市區，校園佔地廣闊。而在這美麗的校園裡，有一群人總是默默地照顧著向上學子，無論是協助孩子上下學、整理學校圖書、修剪校園花木，或是參與學校各項重要活動，都讓孩子得到更多的照顧，這群向上最好的教育夥伴就是－－向上國中教育志工隊。　　向上教育志工隊成立已久，目前成員共90人，分為「交通組」、「圖書組」及「園藝組」三大組，分別協助不同的學校事務，但在學校諸如校慶等重大活動，或是需要大家一起支援施打疫苗時，夥伴們就會一起動員，與學校活動連繫緊密。教育志工支援疫苗快打站教育志工安撫接種疫苗學生情緒　　交通組負責守護向上學子的交通安全，無論是熾熱的酷暑或是凜冽的寒冬，他們總是堅守崗位，永遠比孩子更早站在路口，守護大家的安全。更難能可貴的是，許多愛心志工在向上服務超過二、三十年，自己的孩子都已經出社會工作，但他們還是依舊無私奉獻愛心，持續守護向上莘莘學子。　　圖書組負
雙語教學　培養全球移動力（文章圖片）
雙語教學　培養全球移動力
文華高中黃偉立校長
01/04/2023
　　2018年年底，行政院頒布2030雙語政策發展藍圖，期望提升國人的英語力，培養能與世界交流、具國際素養的人才。為培養學生英語文能力，在學校現場開始推動部分領域課程雙語教學，與英語文課程全英語授課，期待透過營造課程學習的英語情境來達成目標。過去曾在新加坡有雙語教學經驗，回台後陪伴多所學校發展雙語課程的臺灣師範大學教育系林子斌教授指出，雙語教育的目的在於創造英語表達的環境，讓學生體驗到語言的溝通本質。　　以目前高中階段雙語教學而言，常見的教學模式為學科內容與語言整合教學（Content and Language Integrated Learning，CLIL）與全英語授課（English as a Medium of Instruction，EMI）兩種模式，其中又以CILL的教學模式較為常見。林子斌教授在《雙語教育：破除考科思維的20堂雙語課》提及，CLIL 強調語言和內容一樣重要，課
我的「六動」健康課（文章圖片）
我的「六動」健康課
烏日區烏日國小陳雅惠老師
01/09/2023
　　所謂「課堂的六動」，就是以學習者為中心，在課堂上提供豐富的學習情境與學習資源，有系統的引導學生動腦想（思考）、動手做（實作）、動口說（詮釋發問）、動耳聽（聆聽）、動眼看（閱讀），以及適度走動與互動（分享共好）等多元的學習機會。課堂六動風景(引用自康軒國小12國教新課綱https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=12)　　課堂學習中，最常運用到的是讓學生「動眼」看，隨著課程的進行，老師向學生拋出問題，希望他們能在「動腦」思考後，「動口」發表分享，然而當同學在說的同時，其他同學則是「動耳」聆聽。　　為了讓學生在動口發表時有「正式感」，其他同學能清楚的確實聽到，筆者總會在眾多舉手想發表的學生中，選中一位舉手舉得最快的，在這過程中，其實常將發表的機會留給久久才舉一次手的同學，卻跟全班說因為他舉得最快，所以選他。將手中無線麥克風遞到發表同學的嘴邊，因為
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