培養正確的閱讀方式

外埔國中江婕瑜老師

近來，政府積極在各校推動「晨讀」，很多學校是利用早修時間請導師將班級書箱發下，讓孩子們自行閱讀。但若沒有先教會孩子什麼是正確的閱讀方式為何？我想，要建立孩子獨立自主閱讀的能力恐怕也很難吧！

我認為正確的閱讀方式應分三步驟來進行：

第一步驟：在閱讀前，可先讓孩子藉由「書籍封面」或「文章標題」來猜測文章內容為何？引起孩子的好奇心，啟發學習動機，由被動的訊息接收者轉化為主動學習探索者。老師們可先提問：從封面你看到什麼？從書名或標題可猜出書中內容可能與哪方面有關呢？接著，又在詢問孩子們想從書中或文章中知道什麼？以5W1H(where、when、who、what、why、how)的方式來提問，觸發孩子思考，也知道待會兒閱讀中該注意哪些訊息？

第二步驟：在閱讀中，老師可以剛才的5W1H提問，帶領孩子共讀文章，找尋重要的訊息。包含文章中的人、事、時、地、物，關鍵句、優美詞句、生難字詞，即無法理解或不認同的句子等。再提問：你看到書中描述的場景覺得是什麼樣的地方？文中主角的性格如何？這樣的性格對文章中發展有何影響？主角的想法有任何改變嗎？為何會改變呢？影響結局的關鍵是什麼呢？藉由這些提問可引導孩子們進一步思考，從心感受主角的心境轉變，了解文章所要表達意涵等，而對於自己不認同的句子也可發表自己不同的看法，與大家分享。

第三步驟：閱讀完成後，可請孩子們發表文章主旨為何？看完後有哪些感想？有什麼是值得學習與警惕的？曾有哪些類似經驗可與同學們分享？引領孩子們發展自己的見解及各自獨特的生命體驗。

我想唯有透過上述的閱讀策略，共讀教學，藉由不斷的提問與討論，才能培養孩子深度思考的能力，建立正確的閱讀素養。