環境教育在本校所提倡的是環保的觀念--就是讓學生養成良好的生活習慣，讓學生能學習隨手做環保。無論如何，環境教育需要有系統的整合並訂立學習目標，使得老師能循序漸進引導學生培養關懷環境的觀念。以下為本校推行的環保方法：

一、 學生上學自行準備餐具：創造價值，少用免洗餐具、保麗龍、塑膠袋之類的用品，可以減少許多大自然資源的不必要浪費，也減少對環境的破壞。

二、使用再生紙張，節省自然資源：創造價值，大量砍伐木材，不僅使熱帶雨林及各地的樹木量逐漸減少，也造成地球氧氣量的減少；因此多使用再生紙張，可以減少樹木的砍伐，平衡地球的生態循環境。

三、節能減碳：創造價值，若全體師生都能落實節約能源。

四、推動資源回收、垃圾分類 ：創造價值，垃圾分類和回收有許多利用價值，大里區    清潔隊紙張回收，可以形成再生紙。鐵罐、鋁罐回收，可以產生新的鐵器等。當然垃圾回收不是只有這些效益，更包含永續發展觀念的推廣，讓學生珍惜地球上的資 源。

五、校園環境教育活動：

     (一)環境教育計畫之擬定。

     (二)校園環境保護工作之執行。

     (三)環境教育系列活動之推動，增進環保知識。

     (四)組成環保尖兵，定期執勤校內資源回收工作並協助大里市清潔隊資源回收，另外，舉辦有關廢電池競賽增進學生環保的體認。

     (五)加強環境廁所綠化美化，種植花草樹木，並指導學生做好維護、保養的工作。 

     (六)辦理教師環境教育及能源教育講座。

     (七)自然領域課程融入能源教育實際操作活動。

       目前持續規劃環境教育課程內容：（一）落實推動校園生活環保工作，養成節約能源。（二）實施戶外教學與戶外自然體驗以環境教育的教學活動。（三）辦理防災教育宣導，提升教師、學生養成積極的防災行為意識並達到「平時減災、災前整備、災時應變、災後復原」之目的。（四）改善校園自然環境，結合周圍生態，營造親和性生物棲地環境，讓校園成為生態探索的樂園。（五）鼓勵學生用多元的表現發表，如繪畫、廣播、海報方式呈現環境教育議題。（六）本校辦理環境教育活動，如環境教育探索活動，設計生態及人文環境相關的體驗、實作、創作課程。