臺中市教育電子報-發揮想像力，練習說故事── 培養孩子寫得「有畫面」

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發揮想像力，練習說故事── 培養孩子寫得「有畫面」

黎明國中紀念慈教師 12/30/2011 2427 點閱

一、前言：

「要將他生氣的樣子寫出來……」、「除了只寫『好高興』，想想，他高興時的表情、動作是什麼」……

相信多數國文老師批改學生作品時常常遇到的問題之一，應該就是學生貧乏的詞彙，文章可以從到尾只用「很快樂」來描寫他的心情，但是讀完後的我們卻絲毫感受不到快樂何在？是樂不可支？亦或是否極泰來的樂？又或者以「運動會」為題時，只是敘寫開幕、接棒、開始跑、頒獎，短短幾行就結束了一場盛大的賽事，對於其中的動作不懂得如何仔細刻畫，所以精采度幾乎等於零；於是面對學生「喜怒不形於文」的文章，老師們總是會在課堂上不厭其煩的提醒著學生：如何將句子寫得再生動些，將動作細膩描繪出來，情緒很重要……

孩子們喜歡聽故事，而國中生除了喜歡聽，其實他們也喜歡說自己的見解讓別人知道，喜歡自己有不同於別人的想法，因此，搭配南一版本「美猴王」一課，筆者設計了這樣的作文練習，期待透過說故事的方式，讓學生不僅能構思一個事件的脈絡，更可以以自己的創意無拘束的發揮故事中的人物個性，以達到訓練寫作生動的目的。

再者，既然是故事，分享給大家亦是對創作者的回饋，所以，筆者也設計了「互評表」，雖說是互評表，但實則重點不在評，而是在讓同學能互相觀摩彼此的作品，寓教於樂。

二、作文引導：

發揮想像力，練習說故事( 配合南一版第五課美猴王)

班級座號姓名

群猴發現了水源流之處，決定尋一勇者，能鑽進水源去且不傷身，並拜他為王。石猴高聲應叫，瞑目蹲身，將身一縱後，逕跳入瀑布泉中。西遊記原文發展至此，請同學發揮想像力，試想當石猴在瀑布之內探險時，瀑布之外的猴群又會發生什麼故事呢？請你構思情節、人物、動作、對話等，練習說一個完整有趣又生動的故事。

三、互評表：

題目：發揮想像力，練習說故事( 配合南一版第五課美猴王)

評審(一)：從很喜歡( 5 )到很不喜歡( 1)，你的評等是_____________。

（一）情節 □故事精采動人，結局出乎意料　　　□部分細節有看頭，整體來說尚佳 □內容平淡無奇，顯得有些老套　　　□稍嫌晦澀，不太容易讓人看得懂

（二）動態表達 □動作、對話皆能生動描寫　　□動作描寫生動　　 □對話描寫生動 □動作、對話皆待改進

（三）結構 □故事結構完整通順　　　　　　　□故事說明沒有順序，不夠清楚 □大致能掌握基本結構　　　　　　　□需要再多練習故事類型的作文