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會考必勝的閱讀應考技巧－－基礎篇

臺中市國輔團國語文領域國中輔導小組 03/31/2018 2708 點閱

一、基礎篇：作答密技

（一）密技1：找出與文章題目呼應處。

1.說明：先看文章「題目、篇名」進行預測，對全文有一個概括的印象後，再開始瀏覽文章內容，閱讀

可以事半功倍。注意《》是書名，〈〉是篇名，因此〈〉和文章內容的相關性比較大。

2.適用題型：此密技適用於「題組」，會考單題通常不會註明題目或出處，難用此密技（最多只有這段話是誰說的，但

若能連結到作者的文學風格，也會對理解內容有所助益）。

練

習

一

105年會考 題組題目

七等生〈老婦人〉

改寫自吳中傑〈經典佛寺的傳承藝術〉

蔡珠兒《紅燜廚娘．火宅之人》

向陽〈小河〉

改寫自田汝成《西湖遊覽志餘》

改寫自《仙傳拾遺》、《水經注》

題組題目：改寫自許悔之〈寫字的迷戀〉

下列何者最可能是作者說自己是「今之古人」的原因？（104會考第36題）

(A)喜愛紙筆書寫

(B)學貫中外古今

(C)融通百家思想

(D)雅好蒐集骨董

（二）密技2：運用分號及句號斷句。

1.說明：當你覺得文章太長時，看到句號就在後面做個「／記號」，可以讓大段變小段，長句變短句，有助於理解。剛開

始注意「句號」就好，進階可以注意「分號」。若是長文，或是前後主詞不一樣時，「逗號」也可以作為劃分依

據。

2.適用題型：此密技適用於所有科目。

（三）密技3：注意特殊標點符號。

1.說明：注意特殊標點符號，可以理解句子偏重的重點。

（1）若看到分號（；），分號前後都是重點。

（2）若看到破折號（——），破折號後面是重點。

（3）若看到冒號（：），冒號前面是重點（冒號前面，常是敘述一個主題或概念，後面則是主題或概念的例子或說明）（冒號用於總起下文或是舉例說明上文，能承上啟下）。

2.適用題型：此密技適用於所有科目。

（四）密技4：注意邏輯字詞。

1.說明：文章中出現「因為、所以、當、就會、但是、首先、其次、再則、總之、最重要的是、若」等，這些能表達前因後果、先後順序、強調、做總結的字詞，就叫作「邏輯字詞」。閱讀完題目，先找出「邏輯字詞」並圈起來，就能掌握文章的前後脈絡，理解作者想凸顯的重點。常見「邏輯字詞」及其相關「句型」，包含以下幾種：

	句型	邏輯字詞舉例	前後脈絡
（1）	並列句	……和∕跟∕與∕而且……	前後的詞語∕句子同等重要
（2）	轉折句	雖然……但是儘管……還是…… ……卻是∕然而∕不過……	重點在轉折詞之後
（3）	因果句	因為∕由於…… ……所以∕因此……	不能誤判結果為原因
（4）	條件句	只要……就會…… 唯有……才能…… 如果……就…… 除非……否則……	重點在與條件相關的句子上
（5）	選擇句	與其……不如…… 不是……就是…… 寧可……也不……	選擇其中一個分句當作重點
（6）	順序句	首先∕起初……，其次∕再來∕接著∕然後……，最後……	前後次序不能顛倒

2.適用題型：此密技適用於所有科目。

練

習

二

「荷馬史詩是永遠的傑作，但不能永遠以它為範本。」（105會考第2題）

步驟：

1.圈出邏輯字詞。

2.本段屬於（轉折）句。

3.注意代詞指稱的內容。

它：（荷馬史詩）。

4.本段話的重點是：（不能永遠以荷馬史詩為範本）。

這句話的意旨與下列何者最接近？

(A)敏銳的鑑賞力是創作優良作品的前提

(B)創作必須求新求進，不能一味地模仿

(C)再偉大的作品，價值也會隨時間而減損

(D)作家過度被崇拜時，往往難以自我超越

練

習

三

「夫投膠以變濁，不如澄其源而濁變之愈也；揚湯以止沸，不如絕其薪而沸止之速也。是以勞心於服遠者，莫若修近而其遠自來；多方以救失者，莫若改行而其失自去。」（105會考第31題，全國通過率0.52，難題第12）膠：阿膠。據云以阿膠攪濁水則水清。

步驟：

1.利用「分號」及「句號」斷句，本大段可分為（4）小段。

2.圈出「邏輯字詞」（提示：有五個）。

3.這幾段主要屬於（選擇）句。

4.用邏輯字詞分析各小段前後文句的關係。

第一小段：

想要變濁（解釋：改變濁度），

則（澄源）方式＜（投膠）方式。

第二小段：

想要止沸（解釋：停止水沸），

則（絕薪）方式＜（揚湯）方式。

第三小段：

想要服遠（解釋：降服遠方的人），

則（修近）方式＜（勞心）方式。

第四小段：

想要救失（解釋：補救缺失），

則（改行）方式＜（多方）方式。

根據這段文字，下列何者最符合作者的觀點？

(A)投膠變濁，勝於澄源

(B)揚湯止沸，不如絕薪

(C)勞心服遠，近者自來

(D)多方救失，其失自去

（五）密技5：八二法則。

1.說明：文章百分之八十的重點，集中在百分之二十的文句上。這百分之二十提示主旨的文句，通常在文章的最前面或最後面。最前面通常是總說、概述，最後面則是總結、結論。例如，題組長文有十段，通常第一段、第十段是重點。一段話裡有八句，通常第一句、第八句是重點。

2.適用題型：此密技通常適合「主旨判斷類」的題目，題幹通常如下：「這段文字『主要』是下列何者？」，或是「這段文字的『涵義∕意旨∕主旨』，與下列何者最接近」。

練

習

四

相較於廣大的平民百姓，政務官、事務官、民意代表、媒體記者、知識分子都是掌有權力的人。政務官負責政策的擘劃，事務官負責政策的執行，民意代表負責審查，媒體記者負責監督，知識分子用知識和筆做時代的眼光。細究之下，每一種權力都很可怕，它可以興邦，可以覆邦，影響這一代人的此刻，下一代人的未來。掌權的人對自己手中所握有的權力——權力的性質、權力的界限、權力的責任，是否深思過呢？（104會考第32題，全國通過率0.45，難題第4）

步驟：

1.利用「句號」斷句，本大段可分為（4 ）小段。

2.利用八二法則，文章重點在哪一句？

3.注意本句的「破折號」，破折號的 □前面 □後面是重點。

作者寫作這段文字的用意，最可能是下列何者？ (A)分析權力的種類並比較其影響力 (B)各種權力之間必須互相制衡 (C)警惕掌權的人使用權力時應戒慎恐懼 (D)強調知識分子應負起繼往開來的社會責任

（六）密技6：先看題目和選項。

1.說明：遇到長篇的白話文或是較難的文言文時，可以先看考題問什麼，選項說什麼，然後回頭讀文章找答案，也就是「看題目和選項→找出選項內容和文章的對應→比較兩者→選出答案」。

2.適用題型：本密技適用於文章篇幅較長的「題組」，或是不易理解的「文言文」。還有，當題幹提到要判斷文章的「細節」時，也適合用此密技，如：「根據這段文字，關於○○的敘述，下列敘述何者正確？」如果題幹是「下列關於○○的敘述，何者無法明確得知？」更適合，因為四個選項中，就有三個是正確的解釋，有助於理解題目。

練

習

五

「世人以竹、木、牙、骨之類為『叫子』，置人喉中吹之，能作人言，謂之『嗓叫子』。嘗有病瘖者，為人所誣，煩冤無以自言。聽訟者試取叫子，令嗓之，作聲如傀儡子，粗能辨其一二，其冤獲伸。此亦可記也。」（104會考第31題，全國通過率0.49，難題第8）

(1)瘖：音ㄧㄣ，嗓啞不能出聲。(2)傀儡子：木偶。

根據這段文字，下列有關「叫子」的敘述，何者無法明確得知？

(A)能幫助因生病而不能說話的人發聲

(B)製作叫子的材料有竹、木、牙、骨

(C)古人製作叫子是為了協助聽訟者斷案

(D)因置於喉部，能出人聲，故又稱嗓叫子

步驟：

1.利用句號斷句，本大段可分為（4 ）小段。

2.閱讀選項，找出文章中對應的文句。

A選項「能幫助因生病而不能說話的人發聲」對應的文句：

B選項「製作叫子的材料有竹、木、牙、骨」對應的文句：

C選項「古人製作叫子是為了協助聽訟者斷案」對應的文句：

D選項「因置於喉部，能出人聲，故又稱嗓叫子」對應的文句：

3.整理比較後，選出答案。

（七）密技7：圖表閱讀步驟

1.說明：圖表閱讀是會考的命題趨勢，社會科、自然科的圖表更是多元。圖形的功能在將概念、主題圖像化，以利理解；表格的功能則是整理並比較資訊。圖就包括「表現趨勢的曲線圖」、「強調比較的長條圖」、「凸顯比例的圓餅圖」、「表現順序的流程圖」、「化抽象為具體的示意圖」、「呈現結構的剖面圖」、「著重解釋說明的解構圖」等，作者會依據不同的需求，選擇對應的圖形。應試時，應先理解各種圖形背後強調的功能，再閱讀、理解其中的重要資訊，並進行推論。圖表閱讀步驟如下：

（1）讀標題。

（2）讀橫軸及縱軸的項目（單位也要注意）。

（3）讀內容（文字或數據）（注意最高值及最低值、變化最大處，或是作者標示的重點）。

（4）配合文字或是已學過得知識，推論圖表的延伸資訊（如：OO隨著XX產生□□的變化，有一定的規律；或是根據現有的趨勢，預測未來將會……；或是兩者間的相同、相異處為何）。

2.適用題型：此密技適用於所有科目。

練習六	周老師在黑板上寫道：「天下沒有一個人從不羨慕別人，只有少數人從沒被別人羨慕過。」她請學生以圖表來表示這句話，下列哪一張圖表最　恰當？（106會考第22題，全國通過率0.52）
	(A)	(B)
	(C)	(D)
	步驟： 1.「天下沒有一個人從不羨慕別人」改成肯定句：（）。 2.進行本句推論：（1）羨慕別人的人：（2）不羨慕別人的人： 3.「只有少數人從沒被別人羨慕過」改成肯定句：（）。 4.進行本句推論：（1）被羨慕的人：（2）不被羨慕的人：

作答密技小結

	適用題目	作答密技
（一）	題組	找出與（題目）呼應處
（二）	每道題目	運用（句號、分號）斷句
（三）	每道題目	注意特殊的（標點符號）
（四）	每道題目	注意（邏輯）字詞，理解前後句關係
（五）	這段文字的涵義、意旨、主旨等與下列何者最接近？	（八二）法則
（六）	根據這段文字，關於○○的敘述，下列敘述何者正確？下列關於○○的敘述，何者無法明確得知？	先看（題幹）和（選項）
（七）	附加圖表	圖表閱讀步驟