閃耀的陽光灑在走廊上，一群可愛的小朋友在辦公室外聚集著，在一張英語海報前一起討論著，期待著美籍教師Robert出現。當老師一出現時，所有孩子依序和Robert老師練習口說對話，這些實用的對話都是Robert老師精心挑選在生活中很常使用到的英語句子。     

      「我看到Robert老師會害怕，他眼睛的顏色和我們不一樣！」一開始孩子對美籍老師是陌生抗拒的，但經過三個月的相處，孩子常常和他擊掌且迫不及待地和他進行英語對話。有的是自信的回答老師的提問，有的是羞怯的讓老師一邊鼓勵一邊回答，總可看見Robert老師露出大大的笑容，大力的稱讚學生，而孩子們就雀躍地一蹦一跳的離開辦公室。Robert老師也提到孩子原本對他是很有距離的，也很怯於開口，但是他會主動和孩子講幾句簡單的中文，鼓勵孩子也用英文和他對話，彼此講對方的語言。孩子就在這樣的互動過程中，自然而然的和老師用英語對話。 

               孩子踴躍與美籍教師對話                                          大家一起說英語，路人也加入

        Robert老師是學生學習語言的模範，來到臺灣後發現平日裡大家會使用閩南語對話，他也開始學習閩南語。學校的閩南語老師熱心的提供課本，從基本的聲母、韻母來認識臺羅拼音，還學習閩南語歌曲，積極認識臺灣的文化。 來自美國肯塔基州的Robert老師向孩子介紹家鄉興盛的產業是賽馬，孩子哄堂大笑，問老師是否愛賭博，讓Robert老師滿腦子的問號，仔細詢問之後，才發現原來孩子的經驗裡，賽馬是較為負面的語詞。經過一番解釋後才了解，原來賽馬是一項存在許久的馬術運動，馬的飼養、訓練和比賽是重要的經濟活動。賽馬獲得州政府的認可與管理，Kentucky Derby更是美國三冠王的第一站。這堂課讓孩子開啟對不同文化的認識，學習要互相對話才能了解對方。

             社區居民一起來，陪伴孩子的學習                       廟門前歡度西方萬聖節，中西文化大交流

      在西洋節日時，Robert老師帶領孩子認識萬聖節，進行南瓜與鬼的裝飾。與一年級老師帶著孩子到社區討糖，孩子說著「Trick or treat！Happy Halloween」向社區長輩討糖之外，社區的家長也要對孩子說英文「Happy Halloween」，這可考倒爺爺奶奶了！但也讓孩子及社區長輩認識不同國家的節日慶祝方式。

    龍海國小位居臺中都會邊陲，緊鄰工業區，較少接觸到美國人，孩子英語說和聽的能力都較為欠缺，有美籍教師的加入，不僅提升孩子聽和說英文的動機，更為孩子帶來多元的文化視野。