下課鐘聲響起，疾行於風雨走廊的莘莘學子魚貫地進入黎想樓，為的是借閱一本心儀的書，或是參加一場圖書館舉辦的活動，這種純稚熱切的心情，頓時瀰漫整個氛圍，猶如這棟建築的外型－－旭日東昇。

　　書架上《尋寶記》與《科學王》是新生們的最愛，這是他們為何要疾行入館的原因，深怕腳程太慢而向隅，與學長姐從容且悠閒地翻閱架上的書，仔細斟酌要借閱的書籍，兩者間形成了強烈對比。

　　每個節慶活動都是圖書館的大事，是閱讀與生活結合的體現：教師節的兩行藏頭詩，讓孩子們以老師名字入詩，盡情地展現對師長的敬意；萬聖節的小鬼藏在書本裡，讓從不進圖書館的孩子，有機會踏入不一樣的殿堂；聖誕節的精美小禮物摸彩，激勵大家使閱讀成為悅讀的動力；元宵節的猜書謎，改變既有的閱讀限制，讓孩子們能多元閱讀，吸取不同的知識養分；植樹節除了一年級各班在校園種樹外，植樹與自然環境的有獎問答，更藉此引領大家認識校園植物與自然環境的關係，增進愛護環境的意識；清明節的製作家譜書籤，使人緬懷祖先的恩澤，更是書本中小小的驚艷。而孩子們正期待五月母親節的到來，又會有什麼新奇的活動呢？

　　英文閱讀週（Week Of English Reading），除了英文老師帶學生進入圖書館閱讀英文書籍外，還有背誦10句英文句子的活動，使原本怯於開口說英文的孩子，在老師與圖書志工的鼓勵下，從不流利到最後能快速且流暢的背完。我愛數學週，孩子們認真解題的模樣，讓人見識到孩子的潛力是無窮盡的。

　　在圖書館的一隅，可以見到公務繁忙的校長，或課務眾多的老師們安靜閱讀的身影，他們為孩子立下良好的閱讀榜樣，展現了胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華的氣度。

　　孩子們在這樣耳濡目染的環境中，逐漸能靜心閱讀，他們從原本毛躁不堪，甚至不拘小節的個性，到如今能彬彬有禮問好的態度；從原本只讀淺顯易懂的漫畫類書籍，到如今能看文字眾多，內容深入探究的書冊。

　　在閱讀的生活中，我看到了使生活成為喜悅與自信的閱讀，深深感受到黎明國中孩子們不僅是身高的增長，品格和智慧也與之俱長，猶如旭日東昇。