前言：本校101學年度教育資源均質化實施方案計畫--因應教育部12年國教的實施，為舒緩學生升學壓力，引導其多元適性學習，讓社區內國中學生體驗高中學習活動，特別規劃辦理寒假「國中生樂學成長研習營」活動，由本校高中部教師負責活動課程的設計及進行，提供本校適性學習社區內合作國中的學生參加。活動內容如下：

國文科～語文萬花筒

利用遊戲競答方式進行，活動共分五關，內容包括：字音字形、詩詞填充、應用文、詞義測驗、文法與修辭等。採分組競賽，學生在緊張刺激的搶答中，除了培養團隊精神之外，無形中也獲得更多的國文知識，寓教於樂！

數學科～動動腦、數學難不倒！

本活動包括「造房子」、及「納許(Nash)棋」兩種有趣的數學遊戲。

（一）「造房子」：在下圖的16個黑點中，兩人輪流在左右或上下相鄰的兩個黑點，以一線段連接。如果正好有4個線段圍成一個小正方形，這種情形我們稱為「一間房子」，這房子是屬於畫第4個線段的人所有，佔有最多房子的人獲勝。試問：先畫的一方或後畫的一方，誰有必勝的策略？

（二）「納許(Nash)棋」：

(1)猜拳決定兩人誰先下，先下者在下面的66六邊形棋盤下一子，接著後下者再下一子。

(2)直到有人先將相對的兩塊區域以一曲線連接者獲勝。

在活動過程中，剛開始學員們個個聚精會神靜思棋路，待勝負已決時，歡呼聲如雷貫耳，熱鬧非凡。透過遊戲，學員們發現結果如下：

1.無論是「造房子」或「納許(Nash)棋」都不會和局。

2.「造房子」遊戲，原則上以後出手者為勝，但也深受格子的層數影響。

3.「納許(Nash)棋」遊戲，先手必勝法證明了先手有必勝法，這個論證是一種矛盾證法。這個遊戲顛覆了「先下手為強」的傳統思維！

地球科學～穿越時空，化石再造

本活動的設計是讓學員們透過動手做、小組討論…等活動歷程，培養學生合作能力，也傳達關愛地球、守護地球的環保概念與態度。

老師從學生熟知的化石種類，如恐龍骨頭、三葉蟲標本和植物的印模化石，引導學生思維：「當我們的電動玩具變成化石，會是什麼樣的情景？」，並說明快速掩埋和堅硬外殼是化石的形成條件，也是此次選用硬殼作為化石製作材料的原因。實作時，學員們興趣盎然的在老師的指導下，除了用心製作化石模型外，完成時，更是小心翼翼的包紮自己的作品，深怕一不小心弄壞了。心得分享時，學員們紛紛表示很喜歡、很滿意自己的作品,也希望有機會能再來參加這麼有趣的活動。

生活科技～機器人組裝PK賽，帶來自信與成就感

「機器人」教學活動，學員們在講師的指導下進行機器人組裝，完成後撰寫程式並測試機器人運作情形，接著舉行機器人PK大賽，讓機器人比賽直線與轉彎速度以及戰鬥力，每組機器人因程式不同，運行模式也不同。當機器人啟動邁開步伐時，各組學員無不擊掌歡呼。本活動除了提升學生資訊技能與專業知識外，更培養學員們的合作能力，也從實作成功的經驗進而提升了學員們的自信心與成就感。

結語：一天的「國中生樂學成長研習營」在充實緊湊的活動中結束了。學員們回饋分享道：「此次的研習學到了很多的知識～尤其最有成就的是“組裝機器人”，和同學們共同親手完成的機器人，感覺像自己的小孩一樣，令人愛不釋手！」並說：「此次活動真的很好玩，不僅學到很多東西，也讓我認識到大里高中的環境，這次的收穫真是不少啊！」

本校辦理「國中生樂學成長研習營」的目的，除了讓社區內國中學生更加了解本校特色課程及老師的教學熱誠外，也希望透過相關活動，宣導本校的辦學理念。希望藉由活動的參與，讓學生對高中課程有初步的認識，進一步提升其學習興趣並鼓勵就近入學。

活動照片2語文萬花筒（霧峰國中）

活動照片3造房子與納許棋遊戲（霧峰國中）

活動照片4.化石再造（太平國中學生）