跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

新生音符真有趣　共譜歡樂協奏曲（文章圖片）
新生音符真有趣　共譜歡樂協奏曲
北屯區文心國小黃中興主任
10/03/2022
　　初入小學的小一新生，各個都像跳動的音符，各自努力在不同的音階上，找到專屬自己的定位點，發出獨特的樂聲，每個雀躍的音符正尋找自己的五線譜。而文心國小校園需要營造的氛圍，就是要讓每個音符都能夠在合適的位置，發出悅耳且歡樂的聲響，同時聽起來還要和諧又有趣，透過文心國小的行政團隊、老師及志工的魔法巧思，設計一連串的活動，讓每位小一新生能夠快樂譜出悅耳動聽的樂章。　　每年到了新生入學的時候，都是家長與新生最緊張的時刻，家長擔心的是家中寶貝到學校能不能夠融入新環境，小一新生則是懷著忐忑與期待的心情準備探索新世界，邁向人生另一個學習階段。文心團隊深知他們心中的期待，所以在新生入學的時候，設計一系列的迎新活動，讓小朋友能夠在歡樂的氣氛中，盡快適應新的校園生活，並放心的與同學和老師們在快樂的校園中一同學習。　　首先，小一新生一走進文心校園時，映入眼簾的是一座智慧城堡，文心國小的吉祥物「毛毛狗」在門口歡迎
結合全民國防與網路安全一堂課（文章圖片）
結合全民國防與網路安全一堂課
后綜高中莊鈞宇教官
10/05/2022
　　教育部規劃111年8月30日到9月5日為友善校園宣導週，宣導主題內涵性別平等教育、學生輔導體制、人權教育、公民教育、生命教育、特殊教育及資訊素養與倫理教育等；另全民國防有獎徵答活動也於9月1日展開，本校結合網路安全及有獎徵答活動，讓同學拿起手機或平板實際參與活動，提升學生資訊素養及國防認知。　　111年9月1日下午本校規劃全民國防有獎徵答活動及網路安全解謎遊戲，前半段說明全民國防有獎徵答活動內容，包括活動日期從9月1日至9月30日止，活動獎項有筆電、手機等獎項，大家反應熱烈；雖然題目有些困難，但在同學互相討論並且詢問導師之下一一破解題目，共同增進全民國防知識。　　後半段邀請財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會，規劃網路安全AR解謎遊戲《尋。秘》讓同學實際使用手機或平板參與活動，活動開始前由校長開場，提醒學生網路安全重要性，尤其是網路交友及詐騙等，透過遊戲讓同學體認網路安全重要性。校長
思源　慕鄉（文章圖片）
思源　慕鄉
豐陽國中蔡瑞昌校長
10/03/2022
　　新課綱已全面上路，其中校訂課程重視學生本位、多元文化與在地主體，是突破制式藩籬發展校本課程的路徑，而整合學校與社區資源並創新課程與教材是永續的關鍵。　　「學校社區化、社區學校化」是互利的公共關係，彼此的影響是深遠的。學校是社區的文教中心，經由結合社區文化的教學課程，能提升學生學習成效；社區是學校的支援系統，經由共享校園資源的活動，能有效發展社區機能。　　創校以來，「葫蘆墩圳巡禮」是令人讚揚的課程，內容符應校訂課程精神。師長們秉持「身為豐原人，應知豐原事」的信念，致力課程發展。不捨「老圳歷百年，少年多不識」，透過體驗探索，領導孩子實地探查並感受團隊生活；透過學習步道，教導孩子了解水利資源及文化景觀；透過認知發展，引導孩子思索鄉里行銷及職涯規劃。而孩子們能有「來回走一遭，收穫滿行囊」的成就，社區的協助功不可沒。社區居民提供場地，讓孩子的教材生活化；社區達人分享所知，是接地氣的老師；社區志工
最佳夥伴－－陳麗容榮譽隊長（文章圖片）
最佳夥伴－－陳麗容榮譽隊長
西區忠孝國小李郁儒主任
09/07/2022
多才多藝榮譽隊長－－陳麗容　　在熙來攘往的西區三民路上，每天早晨總能看到一群熟悉的身影，準時親切地護送來往學童過馬路、進校園。繼而，又會有一群夥伴進駐學校學習輔導教室 、圖書室、體育器材室、花圃綠地等處，給予學子不同的服務與協助。這就是忠孝國小教育志工隊的日常，幕後最大推手，正是今日文章的主角－－陳麗容榮譽隊長。　　麗容隊長投身志工行列已達25年，期間榮獲內政部志願服務銅質獎、銀質獎，及臺中市志願服務二等獎、三等獎。而這一切緣起於民國86年中華國小晨光時間的「故事媽媽」，麗容隊長說：「當初就是簡單的起心動念，想要陪著孩子一起成長，成為孩子的榜樣。而且除了自家孩子好之外，希望其他的孩子也能好，所以開啟了進校園講故事的旅程。」當時服務的對象有北區中華國小及南區國光國小的圖書館等處。麗容隊長真是文武雙全，十八般武藝樣樣精通。　　隨著家中老二到忠孝國小就讀，麗容隊長也開始服務本校學童。因為喜歡靜思
「新」創美意　「光」亮自我（文章圖片）
「新」創美意　「光」亮自我
新光國中陳深書主任
09/06/2022
一、課程活動簡介：　　新課綱講求學生自主學習，「自主」來自學生的好奇心及認知價值，學生對自身的價值感越高，越有勇氣及自信去追尋自己的夢想。筆者設計此美感課程讓學生從認知「自我之美」出發，以色彩去聯想，身體姿勢去感知，眼睛去觀察、感受、思考和這個世界的聯繫，再用自己的領悟感知去創作一件代表自我的圖文海報，藉由圖文字體編排練習的過程，引導學生以獨到的眼光、創造思考力及對自我肯定與欣賞，培訓美感素養。此課程亦導入青少年藝療創作概念，從個人、雙人觀察及探索自己與他人眼中自己，習得找到自我的亮點，能自信的肯定自己。課程內容簡述如下：學生互相討論，量尺寸製作身體零件（一）色彩探索：以自選色彩、色票挑選及色彩測驗三方向，探討及搭配文字描述，從流動畫的操作顏料流動與搭配工具產生不同視覺美感的演練，以顏色感悟自我存在體驗。（二）比例及構造：測量自己身體各部位尺寸，以紙板製作1:2 大小的人形，加入關節，觀察
多模態（Multimodality）把雙語教學變得更有趣了!（文章圖片）
多模態（Multimodality）把雙語教學變得更有趣了!
西區大同國小施緯華老師
09/07/2022
一、前言　　美國語言學家Stephen Krashen在1980年代提出語言習得「五假說」中強調：第二外語習得時，教師應了解教材進度與學生程度，才能提供學生可理解的學習內容（comprehensible input）。其論點正符合十二年課綱「議題融入說明手冊」內容，即品德教育教材編選應以學生的經驗為中心，藉此提供學生理解學習內容的學習鷹架。首重溝通的雙語教學亦強調須提供學生「可理解的學習內容」進而促成課堂溝通，而「輔助理解」正是多模態的教育價值。　　多模態學習資源包含語言模態（linguistic mode）和非語言模態（nonlinguistic mode）。多模態可以協助學生理解學習內容及呈現學習結果。除了能夠彌補語言限制而被當成溝通的橋樑，它還能活化雙語教學，讓學習變得更有趣，大幅度提升學習成效。二、多模態課程 學生幫氣球打氣，模擬自吹自擂。　　範例一：筆者以「至善教育基金會」的雙語
本土語的趣味與美麗（文章圖片）
本土語的趣味與美麗
豐原區葫蘆墩國小方子華老師
09/07/2022
　　十二年國教閩南語文課綱在學習內容上，不但重視閩南語的語言特色，也重視多元化的教學素材，並結合學習策略、方法與科技資訊的運用，培養學生語文學習的自主能力。　　臺中市本土語文輔導團秉持「專業、服務、創作、熱忱」的核心價值，投入臺灣民間故事編輯，用閩南語和客家語改寫大家耳熟能詳的民間故事，我們深信「語言是文化的載體，文化是語言的靈魂」。　　109學年度，本土語文輔導團員合力完成《用咱的話講咱的古》初版，以文字和語音來呈現豐富趣味的台灣民間故事，藉由一篇篇故事，提升學生對本土語言聆聽、閱讀的能力！《用咱的話講咱的古》封面《用咱的話講咱的古》封底《用咱的話講咱的古》目次　　110學年度，在總召張素蓉校長領導下，團員們集思廣益，進一步完成《用咱的話講咱的古》二版，加入「互動」新元素，除了可以掃描故事書內「聽故事QR Code」來聆聽一篇篇故事之外，透過掃描「玩互動QR Code」，更會出現對應故事
與學生同在　創造成功經驗（文章圖片）
與學生同在　創造成功經驗
后里區月眉國小鍾政廷老師
09/08/2022
緣起：回來上學的小新　　筆者曾任五年級導師，當時班上有位通報在案的中輟生小新（化名）。這位學生因某些原因經常缺課，前一年級的上學日數真的是屈指可數，不僅課業成績低落、行為偏差，還口吐「芬芳」。如何讓學生重新回到學習的軌道，著實需要一番努力。輔導過程：肯定微小成就，讓前進成為習慣　　筆者一直都相信「每個學生都能成功」這個理念，在過程中，教師需要用愛與方法來陪伴學生度過難關，因此面對小新的情況，採取了以下幾個輔導步驟與策略，概述如下：師生溫馨有趣的互動，拉近和溫軟彼此的心靈。一、分析輟學原因(一)家長認為讀書無用：家長給予小新讀書無用的觀念，讓小新認為學習沒有任何用處。(二)與同學相處不融洽：小新曾受過同學排擠，同學之間缺乏信任的基礎。(三)學習動機太低：小新經歷長期中輟，課業遠不如同學，且對自己的課業缺乏一份責任感。二、因應策略(一)改變學習態度　　家長「讀書無用論」的價值觀根深蒂固，因此與
石岡金城武勇往直前－－嚴偉力組長（文章圖片）
石岡金城武勇往直前－－嚴偉力組長
石岡國中李智仁主任
09/06/2022
嚴偉力組長　　校園裡看到一位面帶笑容、溫文儒雅的老師。在課堂上傳授的教育理念與地球科學知識，讓學生如沐春風。舉辦過無數次的職涯探訪及邀請國小學生到校做職涯體驗，他是我們口中的「石岡金城武」。創造學生多元探索體驗職涯活動，未曾有退轉之心，深耕教育園地，尤其他在認為對學生有益的事物中認真執著，轉化成對生命的熱情，儼然是位生活實踐家。他，就是我們心中不可或缺的靈魂人物－－嚴偉力組長。　　偉力老師是學校的輔導室的資料組長，積極鼓勵孩子參加多元課程，時常與業界廠商聯繫，積極爭取讓石中的學生能夠到各式各樣的職場，做現場的體驗與參訪。職場體驗種類多元，例如：三義裕隆汽車廠、上好印刷廠、養菇場、養蜂場等等。　　近日為了與學校將發展特色課程－－「石」農課程，與在地農會積極申請網室建置，並且積極推展相關課程。又為了石岡山城區的學子們創造職涯體驗，積極的向教育局申請辦理職探中心。為的是幫助石岡山城區的學子們可以
《你可以生氣，但不要越想越氣》（文章圖片）
《你可以生氣，但不要越想越氣》
崇德國中李季芳老師
09/05/2022
書名：你可以生氣，但不要越想越氣作者：水島廣子譯者：楊詠婷出版社：仲間出版社出版日期：2020年12月23日　　 你有「易火」體質，容易「森七七」嗎？ 有一句勸世名言說：「生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。」因為生氣像毒藥傷己身。坊間很多教人不要生氣的書籍，但本書的立論點是從「肯定自己的負面情緒」做起，人有七情六欲，有情緒是正常的，否定情緒是非常不健康的事。　　作者水島廣子是專攻「人際關係療法」的精神科醫師，以「重視情緒」作為首要的治療方式，讓患者感受、面對、理解、接納自己的情緒，與自己情緒建立連結，然後在自我訓練下，「有智慧地活用情緒」。第1章：你的「情緒」沒有錯，都是「想法」惹的禍　　負面情緒本身並沒有錯，讓我們變得情緒化的原因來自不斷縈繞在腦中「被瞧不起」、「不受尊重」的思考方式，如此會讓憤怒和屈辱感不斷增生，最後失去理性。第2章：每一種情緒，都是真實的自己　　「自我肯定感」低落的人往往
回頁面頂端