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親子共學　家庭展能（文章圖片）
親子共學　家庭展能
東區成功國小曾娉妍校長
08/04/2022
一、緣起　　學生家長委員一向是學校最佳的教育合夥人，學校為了要聯繫委員間的情感及促進家庭親子交流，特地安排在假日辦理家庭展能活動。此次的展能活動規劃了親子共讀繪本、玩桌遊及動手組裝水動力車的活動，與會的小朋友及家長委員都給予高度評價－－好玩、有趣，收穫滿滿。二、親子默契大考驗　　活動一開始，先來個新式健康操，讓大家暖身提神，健康操有10個動作，搭配著簡單的口訣：「前點頭，後點頭，你就不會冤大頭……；左揮拳，右揮拳，祝你每天賺大錢。」小朋友和家長聽到口訣，覺得很有趣，都笑起來了，於是大家興致勃勃邊念口訣、邊做運動，身體都暖和起來了！邊念口訣、邊做運動，身體都暖和起來了　　接下來是「親子默契大考驗」活動，有六道跟親子的喜好、習慣有關的題目，例：小朋友（家長）最喜歡的食物是什麼……，請大家逐題作答。作答時，親子必須背靠背，分別在自己的白板寫下答案，作答時間到時，再轉過頭來對答案，答案相同時，得一
最後的海上獵人（文章圖片）
最後的海上獵人
大德國中陳采艷老師
08/09/2022
書名：最後的海上獵人作者：廖鴻基出版社：聯經出版公司出版日期：2022年01月06日　　在2022年4月6日學校所舉辦的海洋文學講座上，講師廖鴻基老師從《鬼頭刀》敘說起，接續談及創立黑潮海洋文教基金會、從事鯨豚生態調查、參與多項海洋計畫……，將長年海上生活觀察與感悟，書寫出一本本其所認識的大海，期許視聽大眾能多了解、親近，進而尊重、善待海洋。而講師在擁有廿多本著作後，於去年底出版了他首部長篇小說《最後的海上獵人》，茲分享當中精彩片段及個人感悟。　　船隻與風浪正面衝突，船身順勢騎上這波湧浪的最高點，浪勢很快通過船下，船身緊隨著浪勢，折身衝下波谷，鏢臺剎那間從昂舉瞬間折落為低俯直衝。　　每年東北季風來襲，就是鏢獵旗魚的最佳時機，漁人們追風逐浪頂著6~8級風浪出海。筆者也曾出海賞鯨豚，看似平靜無波的海面，一到外海竟不敵暈船翻胃之苦，只想趕緊回航靠岸；也為瞭解鏢船海上作業，於是進一步查找相關影片，
成功同合作　 歡喜共成長（文章圖片）
成功同合作　 歡喜共成長
東勢區成功國小巫政隆主任
08/09/2022
　　東勢區成功國民小學座落於美麗的臺八線上，面向大甲溪，背倚屋背山，是一所偏遠地區的小型學校，位於一個純樸、溫馨、具有濃厚人情味的客家地方。學區家長及社區人士的共識就是學校是大家的，學校的進步就是整體社區的進步。因此，大家都極力支持學校、協助學校，使學校與社區融合為一體。感謝家長出錢、出力協助學校，並給予學校最大的精神支持，尤其是組織健全的成功家長會及成功歡喜服務隊，扮演學校與家長溝通的橋樑，促使家長及社區人士紛紛走進校園，達到「親師生同合作，親師生共成長」。親師生同合作－－成功家長會　　學校的進步，家長會扮演著極其重要的角色，在所有學生活動的場域，如迎新活動、班親會、親職講座、校慶運動會、畢業典禮等等，都可以看到家長會的蹤跡。會長以其特有的親和力，凝聚家長的力量，形成對教育的共識，進而全力支持學校，全心全力為學校師生付出。家長會協助辦理運動會親師生共成長－－成功歡喜服務隊　　小型學校因人
親師生共學　戶外教育新風情（文章圖片）
親師生共學　戶外教育新風情
清水區吳厝國小林英杰主任
08/15/2022
　　戶外教育的推動與實踐，是吳厝國小這幾年來努力的重點之一，選定戶外教育為發展方向主要有三個原因。首先，新課綱的核心理念是強調素養導向教學，而戶外教育正是將學習活動與生活場域結合的最佳管道；其次，吳厝國小位於北大肚山台地邊緣，周邊生態環境極具特色，紅土台地上的風土民情、各種特有的紅土作物、排水防洪的百年石埠、火燒山頻傳的大黍草生態等，都是進行戶外教育的最佳素材；最後，也是最重要的，是我們希望透過親師生共同參與的戶外教育課程，讓偏鄉的家長能更了解與參與孩子的學習，並成為學校教育的最佳助力。　　在這樣的理念下，我們將戶外教育課程時間訂於假日，並採3-6年級混齡學習，以便能夠讓多數的家長與孩子可以參與。課程內容除了各種戶外探索能力的培訓外，每學期均至少安排一次需有家長共同參與的戶外探索課程，有時甚至是兩天一夜的隔宿行程，而這樣安排最主要的目的，除了提供孩子一個可以學以致用的真實情境外，更重要的是
彩虹春安　我們的家－－學校舵手黃志隆校長（文章圖片）
彩虹春安　我們的家－－學校舵手黃志隆校長
南屯區春安國小游明諺主任
08/09/2022
　　「教育，是一種生命影響生命的歷程，也是生命感動生命的旅程。」我們和孩子，也是一種生命相互影響、相互感動的關係。春安國小雖然地理位置位於南屯區郊，資源較少，但我們有一群熱情的教育夥伴，陪伴我們守護孩子，春安就像家一樣溫暖的學校。為學校爭取資源　　然而，一艘沒有航行目標的船，任何方向的風也都是逆風，學校在這幾任校長努力之下，由蛹羽化蛻變成蝶，學校黃志隆校長承襲舊有優良傳統並加入「春安111」－－生活第一、品德第一、閱讀第一等元素，讓世界看見春安、讓世界認識春 安，更讓世界行銷春安。在志隆校長帶領之下，我們可以從以下幾個面向發現春安之美。教師有愛　　春安國小雖然近幾年質變，但還是有少數弱勢的孩子，志隆校長鼓勵老師當學生的真英雄，不管是學業、家庭，只要在能力範圍內，老師永遠是學生的後盾，更常常勉勵老師：「社會上有許多角落值得我們去努力，教育，是最直接也是最明亮的光。」春安教師讓孩子們有依靠、有
善用輔導策略　托起學生羽翼（文章圖片）
善用輔導策略　托起學生羽翼
中平國中陳建華老師
08/04/2022
緣起：我的哀嚎聲是小羽（化名）的起床號　　筆者跟小羽結緣是從他國二上開始，他來自單親家庭，與祖母及母親居住在工業區，住家附近鄰居養了好幾頭惡犬。小羽母親的工作時間為大夜班，白天通常都在熟睡，家中只有祖母在照顧和管教小羽，讓他養成不好的生活作息，還會通宵玩線上遊戲，造成經常遲到或不到校。因此，到小羽家叫他起床上學就成了筆者的任務之一。我騎著摩托車需要技巧性躲避惡犬的追趕，每當我躲避惡犬的時候，有時會不經意的不斷唉唉叫！這時候鄰居就很容易注意到我，祖母及鄰居就會幫我叫小羽起床。由於，筆者經常性的進行家訪，久而久之我的哀嚎聲，就變成小羽的起床號！輔導過程：採集一片羽毛成為鳳毛麟角，送你陣陣溫暖我採取了以下幾個輔導策略。一、加強小羽自我效能　　輔導老師先與案母討論是否能將家中的電腦相關設備藏起來或將電源線藏起來，讓小羽無法在深夜上網，以利其準時就寢。輔導期間，我選擇使用「說書人」、「化裝舞會」等等
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生氣與哭泣的背後，情緒需要好好地對話 ～談家庭情緒教育的理解與改變
國立臺中教育大學諮商與應用心理學系張雅淳兼任助理教授
08/01/2022
　　小圓常常在班上生氣爆炸，遇到挫折的事件即哭泣，看起來就像是情緒失控的老虎；一次次的遊戲治療，小圓在遊戲中經驗挫折，感受情緒，慢慢學會了「好好地生氣」，當小圓與家人學習與情緒對話，改變就此開始。失控的小圓　　小圓的父母嘗試跟孩子對話，但是孩子卻總是在學校失控，小圓媽媽說：「我該說的也都說了，為什麼每次還是一直接到老師的電話呢？」　　每當小圓遇到不會寫的題目、每當小圓遊戲落後，小圓就會在班上生氣或哭泣，有時候可以哭上一節課……。老師剛開始會慢慢跟小圓對話，但是每次的哭泣也讓老師無可奈何，所以老師就打電話給小圓的媽媽，請媽媽來跟小圓對話或是把小圓帶回家。一而再、再而三地老師來電，小圓媽媽必須請假；第一次諮商的時候，媽媽很直接地告訴我，「我已經接學校老師的電話接到怕了！老師要我教教孩子控制情緒，我也都說了；我就跟他說『哭，不能解決問題！』『不要哭！這樣很丟臉』，我到底應該怎麼辦？」情緒，真的很
攜手教育愛　優化教養質（文章圖片）
攜手教育愛　優化教養質
光復國中小林季香主任、林育萱主任
08/08/2022
　　光復國中小為使學生在學校除了習得豐富多元的有形知識外，亦能賦有良好端正的品格，型塑內外兼備的優質學生，期盼學生能做到自律、尊重、正念、誠信、負責、合作、勤儉、正義、勇敢、關懷、寬恕、感恩等12個優良品格，落實尚德的正向人格的全人教育願景。　　親師的共同默契是學校教育發展的強大助力，本校傑出校友－－林維建設公司董事長阮坤池先生成立霧峰阮氏家族品德優良獎學金，以喚起學生重視倫理道德觀念，發揚孝順心及行善心，並願意實踐孝行及樂於助人，培養新時代國民，達到知善、行善、樂善的目標。由各班導師推薦符合本校品德教育核心價值學生，檢附具體事蹟證明文件，經評審小組擇優選出國中部30名、國小部5名品德優良學生公開頒獎表揚，並將優良學生名單及事蹟公布於學校佈告欄，以恢弘品德教育實施之功效。霧峰阮氏家族品德優良獎學金頒獎　　學校老師除了積極推展品德教育之外，學校與國際同濟會臺灣總會中B區羅莎莉亞會合作辦理生命
淺談學習陪伴之道（文章圖片）
淺談學習陪伴之道
西屯區泰安國小吳靜萍老師
07/29/2022
　　孩子是學習的主體，父母師長的陪伴與協助亦不可或缺，讓孩子在學習之路不孤單，有後盾的感覺會讓孩子在向前探索時更加勇敢。親師的陪伴讓孩子的學習之路不孤單　　生活中處處是學習，孩子要在學習道路上走得更為平坦順利，須具備「感興趣及專注的能力」。感興趣及專注能力是可以透過學習而內化成習慣，要如何協助孩子維持興趣及擁有專注力？可朝以下方向著手：一、引起並維持興趣：有興趣就會嘗試，進而投入，享受學習的過程。（一）多元的生活經驗　　回想家中寶貝第一次吃副食品的表情、第一次溜滑梯的情緒……讓孩子擁有許多的「第一次」，激發生活學習的「好奇」、維持生活學習的「興趣」。好奇能維持學習的興趣（二）合理的目標與期待　　任何生活體驗的安排、學習目標的設定都應「合理」。要求孩子完成某件事物之前可能要考慮「成就動機」，目標過高，孩子有可能一開始就會放棄；目標過低，初期會累積大量的自信心，但容易安逸現狀或感到無趣。設立合
正向教養ㄧㄧ談心說愛玩溝通（文章圖片）
正向教養ㄧㄧ談心說愛玩溝通
大甲區東陽國小蔡憓嘉老師
08/04/2022
　　近年來，在育兒或是教育現場皆強調「正向教養」。正向教養是以阿德勒心理學為基礎的教養法，主張消除所有懲罰與獎賞，強調要增強孩子的自我肯定與為自己的行為負責，就要用「鼓勵」來教養孩子，並相信改變行為的最佳途徑是要由內而外，幫助扭轉錯誤的信念，用鼓勵提升孩子的歸屬感與自我價值。在《跟阿德勒學正向教養：從49個練習開始》書中提到正向教養的五大特色，包括：協助孩子感受情感連結歸屬感與自我價值、父母能在同一時間表現出溫和與堅定、實用且具長期效果、教導孩子兼具品格與價值的生活技能、促使孩子發現並正確運用自己擁有的能力，而能落實在生活中的教養手段，還是以日常親子間的「溝通」最為直接、簡單而有效。　　為什麼要溝通？溝通的目的是什麼？家庭是講是非還是講愛的地方？教養孩子絕非見招拆招，就能一路順利通關，其中「正向溝通」更是親子良好互動重要的關鍵，孩子的想法，大人不一定可以了解，而大人的想法也不一定能正確的傳
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