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愛與關懷令生命溫暖（文章圖片）
愛與關懷令生命溫暖
西屯區大鵬國小蔡于君老師
09/07/2022
　　不同於一般校園，在大鵬國小的校園裡，除了琅琅的讀書聲，時刻流動著一股愛與關懷的暖流，這股暖流讓愛在孩子心中開出美麗的花朵。　　為了幫助孩子理解生命教育，學習尊重個別差異並欣賞他人的特點，體驗助人的美好，本校五年三班的孩子與天使班的特殊需求孩子在每個星期五下午會安排共同的課程。大家一起玩遊戲、唱歌、跳舞、做鬆餅，一起去中央公園野餐，還一起舉辦同樂會。這學期，我們安排了一起感謝愛心媽媽和廚房阿姨的活動，除了用影片記錄他們努力付出的身影，更自製卡片在感謝會上親手送給他們，當天的聚會上，愛滿溢於每一個孩子的心中，而感動在彼此間流轉，久久無法停歇。大家共同的體驗與學習，在孩子的心裡種下了善的種子，這些種子也在愛的灌溉下慢慢發芽、茁壯。一起做萬聖節餅乾　　經過了一年的互動與學習，五年三班的孩子在期末時做了這樣的分享：「我學到了有很多事情他們都在學習，所以你發現別人不會時，你要先想想自己以前也是一樣
溫馨文武　暖關懷（文章圖片）
溫馨文武　暖關懷
大甲區文武國小林淑真主任
09/06/2022
　　擁有六十年校史的文武國小，一直是令社區耆老讚譽有加，讓家長能放心託付孩子的溫暖心校園。文武國小致力營造溫馨暖關懷的友善校園，在校園大大小小的事情中，都可以看見友善關懷的痕跡。　　每年教務處辦理生動多元的學習活動與課程：天下雜誌希望閱讀、英語每週一句、英語擂台賽、活化教學課程等，讓學生在部定課程學習之外，亦能沉浸於多元學習環境，充分展現自我。學校十餘年來開設學習扶助及課後照顧班，也讓學童在各方面的學習獲得妥適的規劃，帶來長足的進步。因疫情實施線上教學時，學校致力學童平板借用與設備使用指導，落實停課不停學。當學童因設備操作遇困難無法順利上線學習，師長都能及時協助，積極教導，讓居家學習猶如課室學習般順利進行，展現文武教學團隊高度的教學熱忱及對孩童的深切關愛。　　輔導室經常利用兒童朝會實施反霸凌、性平議題、生命教育、網路安全等宣導，並配合學校特色課程及學生興趣，辦理食農教育、國術舞獅、運動會、
我將光芒引入深淵（文章圖片）
我將光芒引入深淵
太平區光隆國小毛思樺老師
09/02/2022
　　當一個混亂徬徨的生命，遇見一個高穩定、高支持性的個體，關係就能帶來改變，這個「個體」可以是學校專輔、班級導師乃至校園中任何角色。想像清晨陽光均勻灑落大地，若仔細看，會發現角落處仍有陰影，而陰影中還有堅毅小草，力求突破重圍，爭一次立足扎根的機會。現實中許許多多孩子如同這牆角小草，不得陽光垂憐則無法改變初生姿態，成長的重擔壓著孩子無力喘息，逐漸枯萎。將視線聚焦這些陰影處，正是輔導人員在校園中的工作，一滴甘雨可以解旱，只要我們願意成為第一位無條件給予愛與支持的人。　　人本主義諮商學派大師Carl Rogers曾說，當一位優秀的心理治療師滿足三個條件：真誠一致、無條件積極接納、正確同理，個案的改變與治療有效性就會發生。而輔導人員需要在此基礎上，營造出尊重、信任的氛圍，建立平等對話，讓孩子在關係中覺得自己「被接住」了，才能脫離失控墜落的狀態，朝著穩定安全的方向成長。也就是說，讓孩子們知道，在所有
堅定信仰　撒播愛苗－－鄭兆文牧師（文章圖片）
堅定信仰　撒播愛苗－－鄭兆文牧師
大雅區汝鎏國小張麗滿組長
09/06/2022
　　「清泉崗聖潔教會」位於大雅區忠義里，民國52年，因基督徒弟兄聚會需要而興建。歷經時代變遷，近年來除提供學童課後輔導，也朝著年長者照護、新住民生活適應、原住民生活管理協助等方向努力，已然成為社區生活核心。　　汝鎏國小亦位於忠義里，是個典型眷村，社區目前有外省人第二至四代、本省人、原住民、新住民等，學區內弱勢家庭比率偏高，部分家庭功能不彰，孩子成長過程不易。所幸，鄭兆文牧師二十幾年前來到聖潔教會服務，本著對基督的信仰及愛世人的關懷，為莘莘學子開設課輔班，翻轉了孩子的未來。鄭兆文牧師認為：「教育是生命感動生命的志業。」因此，每天放學後，鄭牧師和他的教育夥伴們，總會接送學童們來到聖潔教會，開始絢麗多彩的課輔與生活指導。鄭牧師經常於課輔班鼓勵學童　　除了課業的加強外，教會也非常重視品格教育，當孩子完成課業後，便會帶著他們來到大草皮的空地上，體驗「品格足球」、「品格籃球」、「品格躲避球」等球類運動
因樹結緣　為愛同行－－陳東榮攀樹師（文章圖片）
因樹結緣　為愛同行－－陳東榮攀樹師
新社區東興國小羅忠良主任
09/08/2022
　　新社區東興國小是一所美麗的森林小學，校內許多老樹的樹齡已超過80年，是東興最珍貴的綠色資源，這兒是校友必訪之地，也是孩子嬉戲探索之處。校長廖梅芳認為：「每棵老樹就像東興的孩子，都值得被好好對待。」為拯救銀樺樹的健康與維持美麗樹形，與陳東榮攀樹師的緣份就此展開……。孩子嬉戲探索之處　　陳東榮先生除了是攀樹師教練外，更是本校的家長會顧問，經常為五棵銀樺樹進行整型，他會以不同角度檢查樹冠層，並將腐朽老弱樹枝修除，老樹在他的巧手修剪後，姿態更優美了。　　此外，陳東榮教練還會指導老師攀樹的技巧。第一次攀樹的老師手忙腳亂，攀爬姿態千奇百樣，有人手掌磨出水泡，有人即便使盡了洪荒之力，還是在原處打轉……但慢慢抓到攀樹訣竅後，紛紛漸入佳境，順利地往上攀爬。隨著身體離地面愈來愈遠，興奮喜悅之情，全寫在臉上，原來攀樹這麼好玩！陳教練指導老師攀樹的技巧　　接著，師長們就要現學現賣指導學生攀樹了，老師們耐心地指
愛與關懷的校園－－豐南國中（文章圖片）
愛與關懷的校園－－豐南國中
豐南國中陳奕橋老師
09/06/2022
　　進入豐南國中，映入眼簾的是象徵五育並重的水藍燒瓶，此處是開始也是一個階段的結束，常為初來乍到的新生與離情依依的畢業生駐足留念的校園一隅，而始終不變的是師長的關懷。　　豐南師長秉持著多元尊重、傾聽孩子的想法以及關懷的心，重視學生可以受到相同且多元的教育，以面對未來瞬息萬變的社會，因此以素養為中心了解每一位孩子的需求。師生共同討論在校園設施建立起溫水游泳池、角力教室、太鼓練習教室以及科學實驗室，孩子可以選擇自已想學的區塊，求學路上有不知所措或是有興趣的領域，都能立即找到師長協助。校長與各處室主任關懷選手師長鼓勵各項參賽選手　　在關懷與引導的氛圍下，豐南師長往往能用銳利的雙眼找到需要幫助的孩子，像是在求學路上迷惘或是需要幫助而不敢開口的學子，常於師長的陪伴下找到解決方法，甚至培養各種興趣，如太鼓隊參與臺中市音樂比賽獲得第三名；游泳隊與角力隊參加111年全中運比賽，分別在各項目，獲取一金、一銀
《每個孩子都是全部，不是之一：林玫伶校長的教育心法》（文章圖片）
《每個孩子都是全部，不是之一：林玫伶校長的教育心法》
外埔區馬鳴國小紀乃綺主任
09/07/2022
書 名：每個孩子都是全部，不是之一：林玫伶校長的教育心法作 者：林玫伶 出版社：天下文化 出版日：2022年8月17日　　我從第一天擔任校長以來，便以「我的教育原頁」取代「我的教育願景」，目的在提醒自己：無論何時何地，總不要忘了教育的初衷。每個學生雖然只是學校的0.1％，但他們都是家裡的100％。──林玫伶　　《每個孩子都是全部，不是之一》是林玫伶校長以「校長視角」書寫的作品。她用敏銳的眼睛觀察教育現場，用溫柔的智慧照拂每個孩子，再用文學的筆法寫下深刻的校園篇章。此書有40篇動人的校園故事，分享了她19年校長生涯點滴，遣詞用字中透露出幽默與溫暖，充分表現出她對教育的使命感及學校經營哲學，可見校長對教育的反思和愛。　　在我多年的教育生涯中，我還不敢自信的說：「我每年救了一個學生！」但，我一直努力著。 ──林玫伶　　林玫伶校長利用閱讀教育，結合在地認同與社區關懷，讓孩子愛上閱讀，
中市科學教育有成　全國科展大放光彩（文章圖片）
中市科學教育有成　全國科展大放光彩
國小教育科林方鈴課程督學
09/06/2022
　　「中華民國第62屆中小學科學展覽會」經過各縣市初賽及全國複賽激烈過程，8月12日在臺北市國立臺灣科學教育館公布成績並頒獎，臺中市成績大放光彩，在全國405件作品中，共計36件作品脫穎而出，獲得52座獎項，總成績居全國第2。華盛頓國小以作品「『飯』科學～探討米飯的抗性澱粉形成條件」，榮獲全國科展國小組化學第1名、TDK大會獎及學校團體第1名　　臺中市在本屆全國科展中榮獲：縣市團體獎、學校團體獎4件、TDK大會獎4件、7件第1名，4件第2名，8件第3名，11件佳作，以及13件團隊合作、探究精神、鄉土教材、特別獎等獎項。其中華盛頓國小榮獲TDK大會獎及學校團體第1名，明道普霖斯頓國小榮獲TDK大會獎及學校團體第2名，豐東國中及大甲高中分別榮獲TDK大會獎及學校團體第3名，中教大實小榮獲國小組物理第1名、華盛頓國小榮獲國小組化學第1名、大同國小及豐東國中分別榮獲國小組及國中組生活與應用科學（一
黎明幸福傳遞者－－徐大偉校長（文章圖片）
黎明幸福傳遞者－－徐大偉校長
南屯區黎明國小王唯芝主任
09/06/2022
徐大偉校長　　《少年小樹之歌》裡的奶奶說：「當你遇見美好的事物時，所要做的第一件事，就是要把它分享給你四周的人，這樣美好事物才能在這個世界上自由自在地散播開來。」徐大偉校長從105學年度來到黎明國小，擔綱起幸福傳遞者的重要角色，讓學生薰陶於優質學習環境之上，培養高尚的品格與道德。鍵盤通道　　進入校園後有條中央通道，喜愛音樂的徐校長將地面的塗裝搭配了黑白相間的琴鍵，豔陽晴空下孩子在鍵盤上踩踏了幾步，雖然不會真的有琴聲，但腦中亦跳躍起音符與旋律，藝術氣息油然而生，讓每天的校園生活鮮活又美好。鍵盤通道綠育品格教育　　徐校長看到學校始終有一群教師一直共同探討生命教育議題對孩子們的影響，以及透過實務課程的運作，期許在孩子的心田中種下有品的好幼苗。於是帶領著大家擬定「綠食育課程」，為黎明校園注入新活水，除了「做好事、說好話、存好心」的習慣培養外，更進一步擴展至「友善土地、友愛萬物」，不只學習農事，更體
走讀Sqoyaw　平等特色課程（文章圖片）
走讀Sqoyaw　平等特色課程
和平區平等國小梁元梅主任
08/10/2022
被美景環繞的平等國小　　本校坐落於臺中市與宜蘭縣交界處的 Sqoyaw（環山）部落裡，創校於1914年，橫跨日本與國民政府時代，是所百年歷史之部落學校。Sqoyaw（環山）目前是臺中市最遙遠的部落，距離市中心的路程三個多小時，海拔高達 1700 公尺，屬於溫帶氣候。部落居民主要以泰雅族為主，其他則為漢人與少數的布農、排灣、阿美等族；外來人口多數從事承租土地、果園來耕種經濟作物，也因為鄰近梨山福壽山農場、武陵農場，加上周邊都是3000公尺以上的高山，景緻優美，因此也發展了觀產業，更是登山勝地。 因應疫情，運用科技，進行線上課程。　　而在教室環境中，政府提供了許多資源與設備，讓學生都能享用如此豐厚的資訊資源，如智慧教室、行動載具、投影設備等，校園堪稱五星級的學習場所，也照顧到每一個孩子。平等國小的孩子們在美麗的山河之中，星月照耀下，開心的學習知識。 　　因著社區特殊的人文與地理環境，學校除了在
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