數位公民 關鍵能力－－資訊教育市本課程
霧峰區光正國小阮志偉校長及豐原區葫蘆墩國小廖昭彥組長
12/03/2021
緣起 自88年「擴大內需方案－建置中小學教學軟硬體環境」計畫開始，全國中小學開始電腦教室的建置與校園連網、98年「建置中小學優質化均等數位教育環境」計畫，推動了數位教室的發展，107年起本市也陸續配合執行國家前瞻基礎建設計畫「智慧學習教室」、「校園智慧網路」等子計畫，我們除了享受科技蓬勃發展的所帶來的便利，也感受教學環境軟硬體提升所影響的學習樣貌改變。課室內的風景，從講述式教學、教師為學習中心的型態，走向了互動學習、主動學習、適性學習、學習者為中心的樣貌，教育思潮更從定義學習內容轉向學習內容、學習表現並重，而在這樣的轉變之中，課室中科技的角色、師生運用科技的能力，更是佔有舉足輕重的地位。 然而，除了國家以政策投入資源提升軟硬體建設，在教育現場的我們，面對新世代的孩子、未來世代的需求，還需賡續努力的是什麼？發展 回顧九年一貫課程綱要實施開始，資訊教育即列為重大議題且定義了能力指標，十二
