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《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》（文章圖片）
《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》
新社區大林國小王祥怡老師
11/09/2021
書 名：屁屁超人與錯字大師和跳跳娃作 者：林哲璋繪 者： BO2出版社：親子天下 出版日：2019年1月3日內容簡介　　「閱讀123」橋梁讀物內容就是容易讀懂的詞彙加上有設計過後的特色圖案，讓學生從圖多於文的繪本轉換成初階的注音橋樑書，進而欣賞探究有趣的文字書。可愛的封面圖片會抓住孩子的目光，而且打開書本開始學習獨立閱讀之後，圖文並茂的作品可以讓學生直接看著圖片來推敲詞藻背後的意義相輔相成，直接破題的寫作方式加上淺顯易懂的意涵，讓人想要一氣呵成到結局捨不得放下，無形中增加了對讀書的熱愛程度。　　《屁屁超人與錯字大師和跳跳娃》透過熟悉的生活場景－－學校，吸引低年級願意打開書本繼續看下去，好奇的是想知道到底神秘小學裡面除了熱心助人的屁屁超人之外，還有哪些不一樣的角色會有特殊超能力，還有屁屁超人最後化解了什麼危機。　　本書藉由四篇不會太長的篇章，沒有咬文嚼字卻輕鬆寫意的把成語置
《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》（文章圖片）
《穿越故宮大冒險４ 蓮花式溫碗的密碼》
西區忠明國小張榕庭主任
11/09/2021
書名：穿越故宮大冒險4 蓮花式溫碗的密碼作者：鄭宗弦出版日期：2020年1月16日出版社：小天下出版社繪者：黃怡姿、高燕嵉　　陰險狡猾的酷必剋，為了奪回在西周被高娃及阿志搶走的《巫術羊皮卷》，穿越古今來到現代，以變臉咒瞞騙高娃，輕而易舉取回羊皮卷，卻在與高娃對話時，不經意透露出有關羊皮卷第一頁的密碼提示「一朵燙手的花」，故事中的男女主角為了阻斷酷必剋打造黑暗勢力帝國夢的野心，再度借助龍形鳳紋珮的力量，來到了汝窯青瓷的年代（酷必剋口中第一組密碼的朝代）－－北宋。　　這次迎接他們的，是在第二集中阿志的廚藝師傅－－蘇東坡身邊的書僮高俅（時任北宋禁衛軍統帥），本集中高俅親眼目睹了阿志與高娃從天而降的神蹟與返老還童等仙化的姿態，喜出望外地隨即引見給迷信的宋徽宗，兩位主角跟著皇帝的腳步，飽覽了北宋時期的詩詞書畫，並在其設立的翰林書畫院中結識了張擇端，此人為現代傳世名畫之一「清明上河圖」之原作畫家。張擇
那一笑的風情－－陳慧芬主任（文章圖片）
那一笑的風情－－陳慧芬主任
沙鹿區沙鹿國小陳炳志幹事
11/10/2021
　　對她來說，教育是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果、也是黑暗中的一盞燈，照亮孩子前行的方向。學生因為青春飛揚，所以激起美麗的浪花；教育因為追求崇高，因此格外地絢麗多彩！孩子是象徵陽光的向日葵種子，用愛灌溉，就會在未來綻放那飽含青春的花朵。　　旋律是優雅的共鳴，獨具慧眼的樂師才能把它表現得盡善盡美；琴鍵是樂譜上的跳動音符，感情細膩的表演者才能把它表達得至真至純。她為了讓學童有個表演舞台，巧思設計下讓50年老鋼琴走出歲月的塵封在校園重現，每周二在幼兒園迴廊舉辦「鋼琴演奏會」，琴聲悠揚、音符躍動，饗宴學童的歡樂童年。與鋼琴有約活動持續三年，參與人數超過300人　　藝術是心靈的感動，美學是一生的學習；為了在孩子心田播下藝術的種子，開拓美學的視野，她與學校老師一起推行「游於藝」，在小鹿藝廊布展畫作，讓班級入館參觀，並請導覽小尖兵介紹畫作，深入淺出的說明讓每位學生收穫良多。一絲創意，宛如一捧甘
「英」該不難－－吳佩芯老師（文章圖片）
「英」該不難－－吳佩芯老師
太平區東汴國小 陳智恩老師
11/07/2021
　　公費生分發到偏鄉小校早就是註定好的良緣，佩芯老師分發到東汴這所山巒秀麗、春暖花香山鳥鳴的小學，也預告她的教學生涯將會是個生氣蓬勃的開場。還記得三年多前，迎接新報到的佩芯老師是一群坐在台階上的師生們，大家彼此分享心情和感想，言談中全是歡笑和鼓勵，那畫面深深地烙印在佩芯老師的腦海中，老師相信，東汴帶給她的成長必定不凡，教與學的試煉以及師生間的情感交流才正要開始。充滿遭學熱忱的吳佩芯老師　　佩芯老師說：「記得學期一開始，有位小朋友跟我說他不喜歡英文課，因為每次上課都只是在念課文和背單字。我很訝異這麼可愛的臉龐怎充滿了挫敗和厭惡，那升上國中、高中以後怎麼辦?換成我替他煩惱。」於是佩芯老師嘗試著讓課堂變得更生動有趣，不僅加入桌遊互動和繪本動畫，也透過口語練習和實地運用，讓學生體會英文應該不難。佩芯老師說的一席話深深感動著我:「我始終相信，老師能直接影響學生的學習態度和興趣，學生也會因為喜歡老師而
面紙　不再無「固」出走（文章圖片）
面紙　不再無「固」出走
光德國中楊茂生老師
11/05/2021
　　軟包裝的面紙常離家出走，造成教室內雜亂。本校陳怡如老師設計美感教育融入視覺藝術課程，希望能引導學生發現「構造」是存在於生活中的，從物品的外觀與細節理解「構造」並體會美感。透過學習單設計，要求學生思考前述問題的解決方法，引導學生重複使用硬面紙盒，並討論如何將面紙盒固定在桌子邊「不晃、好抽、易換、能拆、耐用、耐看」的接合構造，漸進式思考「合用」是要符合很多條件的，而「合用」才是符合構造的生活美感。學生進行木塊集合練習教學步驟（一） 體驗：木塊集合練習。透過木塊與線材、點材的結合，從練習中感受視覺秩序，嘗試找出哪個方法最有效並能創造良好的視覺效果。（二） 探索：1.面紙為何離家出走？探討原因及思考解決方法，紀錄於「Why」學習單上。2.何處好安身？思考面紙盒在桌子哪裡能夠「固定」、「好抽」？使用哪種材料將面紙盒固定，並記錄此材料的優缺點在「What」學習單上。3.安身在何處？學習單上要各組討
退而不休愛相伴（文章圖片）
退而不休愛相伴
石岡區土牛國小蕭敏慧主任
11/05/2021
　　天生我材必有用，發掘孩子的能力並給予鼓勵和肯定，這是他們自信心的來源。但有些孩子，因為種種因素，學習落後，課程對於他們而言，是困難且無趣的，老師們要顧及整個班級的學習進度，少有餘力慢慢的給予這些孩子個別的、適性的指導。輔導室為了拉這些孩子一把，依據導師的提報，安排了志工做課業輔導，針對孩子的學習需求規劃課程，用額外的時間、多元的方式來指導孩子。　　其中，朱雅淑老師本著一顆愛孩子的心，兩年前自東勢區新盛國小退休後便回校擔任志工。每年期末，土牛國小辦理語文闖關活動時，雅淑老師會擔任英語會話的關主，親切的引導孩子與老師做英語會話。她在職時是位認真負責的英語老師，多才多藝，更通過客語、閩南語中高級認證；此外，她的興趣也很廣泛，閒暇時，學習書法、水墨畫、拼布、禪繞畫。她更是動植物專家，跟孩子有各種話題，總是很快的擄獲孩子的心，搏得孩子的信任。擔任語文競賽關主　　每週二四晨光時間，雅淑老師也會到校
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《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》
四育國中紀正良主任
11/05/2021
書名：吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史作者：翁佳音、曹銘宗 出版社：貓頭鷹 出版日期：2021年10月09日　　所謂民以食為天，吃飯皇帝大，食衣住行乃是人民基本的生活滿足，也是文化累積重要的基礎。因應108課綱的素養導向，孩子除了學習部定課程的內容外，因應學習多樣化，及會考素養題及情境題的增加，故推薦這本《吃的台灣史：荷蘭傳教士的麵包、清人的鮭魚罐頭、日治的牛肉吃法，尋找台灣的飲食文化史》讓孩子能寓教於樂，也能了解臺灣飲食文化的歷史脈絡，而這些飲食文化的元素，印證了臺灣兼具包容與創意的特性。　　本書內容簡述為臺灣是世界知名的美食王國，美食種類享譽國際，但為何臺灣能創造出多樣且豐富的美食呢？臺灣因位居亞洲與太平洋海陸交會之處，讓臺灣具有多樣生物與多元族群文化特性。飲食材料從南島語族的海上交流，到荷西時期歐洲食材，乃至於清領時期中國東南沿海漳
美力時代　藝起來尋美（文章圖片）
美力時代　藝起來尋美
終身教育科黃正隆課程督學
11/07/2021
　　科技與藝術兩個領域，一個冰冷，一個溫暖，過去看似毫不相關，但隨著科技應用愈趨多元，在藝術領域創作出的作品，愈發讓人耳目一新。近年來，科技藝術已成為熱門趨勢。在演唱會舞台上，有虛擬分身與歌手一同唱歌、互動；或是戴上VR眼鏡，如同進入表演現場，舞蹈家就在自己身旁慢舞；還是透過無人機與燈光秀，讓天空成為創作者的畫布等。不僅改變人們溝通互動方式，更進一步改變生活型態與藝術展演的生態，同時也催生全新創作模式。這股風潮也吹入校園，學校配合新課綱課程規劃，運用藝術結合科技的課程教學，創造「美力時代」，讓我們透過以下卓越案例，「藝」起來尋美吧。 大里區大元國小「大里老街文化空間改造－－都市創生設計」藝術碰上科技－會擺手的鹹菜桶　　課程的發想來自於學校教師發現學校地處大里，為舊市鎮「大里杙」所在處，時過境遷，學生對於社區舊有事物、技藝、環境、文化感動逐漸消逝。於是，學校的行政人員邀集第一線的教學老師（含
教育路上　有您真好（文章圖片）
教育路上　有您真好
后里區泰安國小吳秋賢主任
11/10/2021
　　聖經裡有句話說：「有施散的，卻更增添；有吝惜過度的，反致窮乏。」泰安教會的陳正坤長老，加入泰安國小志工隊已逾25載，是本校最資深的志工。　　我在民國九十年請調來泰安國小，並擔任六年乙班導師，當時，陳正坤先生就是班上學生的家長，他不但支持我推動班級事務，在班親會辦理的相關活動，也給我諸多協助，是一位非常熱心的家長。如今，雖然孩子都已出了社會，有了自己的事業，他仍然堅持在志工的崗位上，為泰安國小志工隊奉獻一己之力。　　陳正坤先生是泰安教會的長老，同時也參加了社區與泰安國小志工隊。在他擔任教育志工的期間，協助學校各處室推動各項業務及活動，如：交通導護、圖書服務、學習輔導、生命教育、校園綠美化……，對學校無私的奉獻，協助學生學習，嘉惠泰安學子。　　陳正坤先生擔任生命教育推廣志工，到校授課時，經常以團體輔導方式進行，培養青少年人際互動能力，學習欣賞自己，並尊重他人彼此不同特質。此外，在網路資源發
美力重慶（文章圖片）
美力重慶
西屯區重慶國小吳筱婷主任
11/07/2021
　　教育部中長程美感教育計畫第二期五年計畫以「美感即生活－從幼扎根．跨域創新．國際連結」為理念，希冀透過美感教育，引領學生覺察美、探索美、感受美、認識美及實踐美，以學生為主體，學校課程教學為核心，開啟美與人文的內涵，並以「生活美感」為主要範疇。　　生活中的美感經驗，從食、衣、住、行、育、樂等方向去發現與覺察，舉凡餐點擺盤、餐具、穿著、建築、交通卡版面設計、車廂造型、電影、遊戲或旅行等，處處可見，美感教育可從大處著眼、小處著手。　　以本校為例，首重校園美感環境與空間營造：有各國知名建築為主題的「美學廁所」；裝飾以蒙德里安風格拼貼地磚的「中庭藝術廣場」；用色鮮明、紅藍相間的「環型跑道」；馬賽克地磚鋪排成的「世界地圖前庭」。點綴其中的還有美不勝收的校園植栽、在女兒牆及樓梯上遍地開放的壁畫和馬賽克鑲嵌，在工程中融入藝術元素，營造具有美感與藝術氣息的環境，更能支持後續發展相關美感課程，體現美感生活。
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