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《人類怎樣質問大自然：西方自然哲學與科學史，從古代到文藝復興》（文章圖片）
《人類怎樣質問大自然：西方自然哲學與科學史，從古代到文藝復興》
梨山國中小蔡其哲老師
06/07/2021
書名：人類怎樣質問大自然：西方自然哲學與科學史，從古代到文藝復興作者：陳瑞麟出版社： 八旗文化出版日期：2020年03月04日　　歷史、科學和哲學的關連是無止盡地複雜迷人！本書內容闡述人類文明的科學發展史，藉由歷史，可以讓科學人有更宏觀與更深的視野。作者透過問與答的架構，描繪史前時代的科學萌芽，至中世紀以後的文藝復興，以輕鬆的筆調結合作者本身的思路與經驗鋪述而成，讓科學史變得更加平易近人，無論你學不學習科學，這本書都能擴展你對科學的認識。　　 有人可能會問：科學和歷史實為兩種相衝突的名詞，如何混為一談？實際上歷史無所不在，且能體現一個領域自古至今的演進與未來的方向，包括中世紀科學與宗教之間的連結為何？文藝復興時期，宇宙論的發展進程為何如此引人注目？在進入任何專業領域前，若能大約知其架構，那也能在日後學習的過程中更加得心應手，並且從中得到反饋，甚至更加知道自己所欲鑽研的項目或是得以效法、引以
共同守護孩子的那抹笑－－瑞峰志工（文章圖片）
共同守護孩子的那抹笑－－瑞峰志工
大肚區瑞峰國小吳敏鉅主任
06/06/2021
　　每天一大早，瑞峰的孩子們都可以在校門口、學區重要路口，看到志工夥伴們充滿熱情地和他們打招呼，迎接這美好的一天。　　瑞峰國小位於臺中市大肚臺地南端的學校，號稱大肚區最「高」學府，由於鄰近臺中工業區，家長多屬出外打拼的基層勞動者，在經濟狀況上也相對弱勢。雖然如此，孩子們仍然獲得完善照顧，除了師長們在課業上、生活上的用心外，更重要的是有一群無私奉獻的志工夥伴，每天到校協助孩子們在校的生活與學習。　　瑞峰國小教育志工隊成立至今已經24年，目前有50位隊員，許多夥伴在學校擔任志工已經超過20年，小孩早已畢業多年，但因為充分感受到瑞峰的溫暖，所以選擇繼續留在學校擔任志工，為學校服務。夥伴們除協助學校事務之外，彼此互相關心、共同成長，儼然就像是一個大家庭。志工隊熱情舞蹈，慶祝50周年校慶　　每天上、放學時間，導護志工們都會在路口堅守崗位，關心及守護孩子們的安全。晨光時間，補救教學的志工夥伴針對學業弱
探索是飛向世界的推進器（文章圖片）
探索是飛向世界的推進器
清水區東山國小賴彥廷老師
06/04/2021
　　東山國小以「涵學、自信、感恩」為願景，培養每個學生飽讀詩書、充滿自信及不矜不伐的態度，以期學生在未來的學涯與職涯中能披荊斬棘，從十二年國教來看，恰為「成就每一個孩子，適性揚才、終身學習」願景的基礎課程。　　本校學生常跟老師說，來到東山讀書，就好像有四個學期一樣。在每年的寒暑假期間，學校總會申請相關計畫，開設很多課程讓學生修習，如同大學一般，學生可以選擇自己有興趣的課程來上課，舉凡書法、陶藝、作文、太極拳、球類運動、英語桌遊、數學繪本、科學實作、游泳、程式設計……，包羅萬象的課程，不只希望學生的長假充滿笑語，更大的期望是學生可以透過這些與平常不一樣的課程、不一樣的學習方式，來讓自己的知識加深、見聞加廣。　　十二年國教課綱強調「素養導向教學」，要在生活脈絡中找到學習的契機，在過程中讓學生動腦又動手，培養出良好的學習態度，為終身學習奠定基礎。東山國小的夏日樂學教室，就有一個熱門課程－－飛機，
跨階段職業探索　助攻適性揚才（文章圖片）
跨階段職業探索　助攻適性揚才
北屯區四張犁國小賴坤佐老師
06/06/2021
　　「多元智慧，適性揚才」是當今教育思潮的主流，過去「唯有讀書高」的教育思維，隨著幾次教育改革漸漸有所轉變， 108課綱中強調的生涯規劃、職業試探，開始受到重視，四張犁國小為此規劃各行各業探索課程，透過體驗學習與參訪活動，協助孩子能一窺長大後所要面對的工作世界。　　藉著地利優勢，本校與鄰近的國、高中簽訂成為跨校策略同盟學校，老師們可利用同盟學校現有的職業探索課程、設備與師資，融入綜合課程與彈性學習節數時間，讓孩子在國小時就能有機會進行系統化的職業體驗與探索活動，藉此更深入的了解該項職業方式。　　本校參加清水國中與安和國中技藝班體驗課程，參與的班級學生反應十分熱烈。在兩所學校細心規劃下，由該校教師帶領孩子參觀課堂，並介紹各種職業的工作內容與環境設施，同時還安排了職業探究活動，讓參與的班級師生能實際動手操作，親身體驗實際工作。課程結束後，老師與同學都有許多感想，最深刻的便是經過引導與實作，對該
透過課程培力成就自己（文章圖片）
透過課程培力成就自己
和平區中坑國小羅濟鈞主任
06/04/2021
　　108課綱以成就每一個孩子為願景，希望在兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異的前提下，讓每個孩子都能適性揚才，中坑國小依照課綱精神，安排多元化的課程，讓學生能透過體驗、探索，進一步了解自我，引起對學習的興趣與熱情，發展自我長才，最終能具有社會適應力與應變力，在不斷變遷的世界裡展現共生智慧。　　本校的多元化課程包羅萬向，以成為對社會有貢獻的人為目標，讓學生從各行各業的素材中去描繪自我的未來樣貌，課程的SOP通常從成果體驗為開端，引起學生的好奇，然後再帶入幕後大小事，也讓學生聽聽各行各業的心裡話，藉由課程的實施，給予學生職業試探的機會，培育學生具備良好生涯發展態度及正確職業價值觀。以下為本校課程實施的幾個面向：申請臺中市新聞局的影視扎根計畫，在看了精心挑選的動畫影片後，由電影工作者、影評人和專業講師組成的講師團進行分享，學生在讚嘆幕前的光鮮之外，進一步了解影片、卡通製作的流程，更難得
《教育，我相信你》（文章圖片）
《教育，我相信你》
烏日區溪尾國小許孆尹老師
06/08/2021
書　名：教育，我相信你作 者：藍偉瑩出版社：遠見天下文化出版日：2020年6月30日　　在圖書館的層架上，這本書大大的書名《教育，我相信你》吸引了我，我想對所有教育工作者而言，這句話一直是我們的信念，那為什麼教學現場還有這麼多問題？藍偉瑩老師帶我們從四個面向切入，一一剖析。以下就本書四個章節來分享自己的心得。「家庭篇」─每個孩子都是獨特的　　每個孩子都是父母的心頭肉，都想給他最好的，但爸媽們給孩子的，真的是他們想要、需要的嗎？可曾傾聽孩子的想法，給予他們探索、冒險、犯錯的機會？爸媽們，請相信孩子，也相信自己，幫助孩子擁有發展心智的自由。「學校篇」─教育，從信任開始　　目前任教的學校，是我第一次看到由校長帶著全校老師發展特色課程，透過提問、發想、凝聚共識、請教專家、設法解決問題的過程，老師們不但是教學者，也是學習者，不斷的示範如何學習，對學習保持熱情，正是給孩子的最佳身教。而不斷有學
何厝有個王力宏－－蔡昌樺主任（文章圖片）
何厝有個王力宏－－蔡昌樺主任
西屯區何厝國小張永傑老師
06/09/2021
蔡昌樺主任　　聽說何厝有個王力宏，沒錯，就是臺中教育界的小網紅－－蔡昌樺主任。有關「何厝王力宏」封號的由來，據昌樺主任自述，有一次在高年級代課，上完課後有位女同學跑來跟他說：「主任，你好像一位歌星喔！」「是誰？」他接著問，女同學說：「王力宏啊！」後來「何厝王力宏」就成為昌樺主任的「藝名」了。　　昌樺主任在何厝服務21年，曾獲選臺中市Super教師選拔的Special教師、臺中市推行體育有功人員、臺中市98年度特殊優良教師以及臺中市110年度優良教學人員，是一位教學經驗相當豐富的老師。總務總務總是在服務，昌樺主任搬重物　　他在何厝擔任過級任導師以及行政數職（文書組、生教組、訓育組、註冊組、體育組、總務主任、學務主任、教務主任、輔導主任）一直保持行政服務教學的信念。對於老師有任何需求，總是想辦法替老師們解決，或者與老師們溝通一起尋找解決之道。這幾年擔任總務主任，替學校完成了很多重大工程，他認真
探索生涯　讓孩子成為更好的自己（文章圖片）
探索生涯　讓孩子成為更好的自己
新社高中歐靜瑜校長
06/09/2021
　　六月是畢業的季節，也是國高中畢業學生選擇下一個學習階段的生涯規劃的重要時刻，到底如何選擇下一站，才會通往幸福呢？其實，選擇未來要就讀的普高、技高還是五專，絕對不是等到考完試後才做決定，從學生進入國中開始就應該開始進行試探，為未來的生涯規劃做好準備。　　國中學生對於生涯的探索，除了在常規的綜合活動課程中會設計有關生涯探索的課程活動之外，學校的輔導室也會在不同的年段安排同學到不同的高中職進行職業試探，讓同學有機會可以多多了解不同的群科，也可以做為未來選擇科別時的參考依據。臺中市共有50所公私立高中職，除了普通型高中外，我們的技術型高中還有13個群科，這其中很多學校都有各其發展的特色，也都是全國頂尖的好學校。學生跟家長如果可以花一些時間，去了解這些學校的教學特色以及這些學、群科未來的升學及就業的進路，及早生涯定向，當然可以減少一些時間的浪費。而如果真的生涯未定向，也可以跟學校的輔導老師聊一聊
用熱情點亮孩子生命曙光－－林世洲主任（文章圖片）
用熱情點亮孩子生命曙光－－林世洲主任
清泉國中曾文廷主任
06/09/2021
林世洲老師（右）與學生合照　　林世洲老師，自民國80年從師範大學物理系畢業後分發到清泉國中服務，因為喜歡校內樸實人和的校風，在此一待就是30個年頭。雖然已經是資深教師，但是他仍保有一貫的教育熱誠，為學校風貌帶來許多的改變。因著這樣的熱情，讓他獲得教育部師鐸獎、教育部友善校園卓越導師與兩次教育部教學卓越金質獎等多項獎項的肯定。世洲老師與同學合辦夏日音樂同樂會　　提到世洲老師，就會聯想到光影戲。清泉國中並沒有藝才班，也因為屬於郊區學校，大部分的同學除了學校的藝文課，少有接觸藝文活動的機會。雖然他任教自然科，但是擔任導師的期間，不僅會在暑假舉辦班級夏日音樂同樂會，也曾與美術老師合辦全年級的校外畫展。這些活動不僅培養學生藝文的涵養，更凝聚整個班級的團隊合作能力。從100學年度起，世洲老師和學校的藝文教師合作，帶著導師班或任課班的同學，參加全國學生創意戲劇光影偶戲組的比賽，6次參賽都獲得全國特優，讓
職業探索　夢想啟航（文章圖片）
職業探索　夢想啟航
國中教育科黃巧妮課程督學
06/07/2021
　　臺中市積極推動國中小職業試探，市立國中三年級皆開辦技藝教育課程，更有14校開辦技藝教育專案編班，技藝專班開班數全國第一，國二學生則安排至社區技術型高中進行職群科別認識與實作活動，透過一連串有計畫的試探體驗活動課程，讓學生適性揚才、多元發展。　　為使職業試探向下延伸，加強學生對職業與工作領域認識、提供學生職業試探與興趣探索機會及培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，於清水國中、安和國中設置國中區域職業試探與體驗示範中心，分別建置電機電子職群、餐旅職群、家政職群及藝術職群實作體驗教室，職探中心規劃學期間課程及寒暑假營隊，主要提供國小五、六年級及國中一年級學生參與體驗試探。例如：以「一間餐廳」為構想的餐旅實作教室一、清水國中：餐旅職群與電機電子職群實作體驗教室　　清水國中位於海線地區，鏈結陸海空運輸交通便捷，擁有豐富人文特色、山海景緻，產業結構完整等特色。餐旅實作教室以「ㄧ間餐廳」為構想，涵
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