跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

《人》（文章圖片）
《人》
神岡區社口國小王美惠主任
01/10/2021
書 名：人作 者：小野寺史宜譯 者：李彥樺出版社：悅知文化出版日：2020年7月6日　　《人》這本小說，是小野寺史宜寫的小說，是書中主角柏木聖輔的人物紀實。柏木聖輔在20歲時失去了相依為命的母親，對他來說不僅僅已經舉目無親，更是失去了可以回去的地方。因為他緩慢而切實的腳步，遇到了那些願意幫助他、想與他生活在一起的人們，讓他終能從「一個人的冬天」走到「夏天」。沒有劇烈起伏的情節，但當闔上書本後卻感受到和煦的暖意。「人」或許就是這樣，在大多數時候是一杯無味的水，卻在那麼一瞬間成為那一碗暖胃的湯。　　生命永遠充滿驚奇，每一刻的相遇都是不期而遇也都是命中因緣。柏木聖輔二十出頭的年紀成為一個孤兒，頂著成年的冠帽卻仍是一隻社會的羔羊。回到故鄉變賣房產、償還貸款後柏木聖輔無依無靠。如今故鄉沒有故人何異於他鄉？柏木帶這僅剩的五十五日圓回到負笈讀書的東京，原本漂泊的城市現在是生存唯一的道路。　　將最後一
城鎮心再造 活化我中華（文章圖片）
城鎮心再造 活化我中華
北區中華國小梁雋老師
01/09/2021
　　鑒於臺中市配合107年內政部「城鎮之心工程計畫」，北區中華國小申請該工程，其目的為活化老舊社區、改建老舊圍牆、綠美化街廓、退縮部分人行道以及綠化家長與學子的放學等候區。透過教育局行政團隊、中華社區團隊與中華國小學校團隊合力完成臺中市北區中華國小街廓人行步道2.0，並榮獲內政部營建署評鑑為優等佳績。　　回顧該案執行計畫重點有三：一、街角廣場空間圍牆退縮：解決天橋樓梯阻礙通行步道問題，並呼應三信公園、太原綠園道與麻園頭溪，提供社區民眾、師生與家長多元空間。二、改善通學步道之通行：退縮圍牆並創造停留等待空間，落實通學道之安全。三、圍牆開放與友善綠籬：改善太原路段圍牆、人行道與櫻花園道之關係，增加校內與社區之視覺穿透感。　　透過教育局行政團隊、中華社區與中華國小執行三大團隊的合作，此街廓人行步道景觀規劃設計工程案竣工後，景觀整體加分，除了增加校門口旁的人行道腹地，美化華美街鳳凰木人行道，麻園頭
福民國小捏陶趣（文章圖片）
福民國小捏陶趣
新社區福民國小鍾珠霞校長
01/10/2021
　　臺中市新社區有個白毛台，白毛台有個福民國小，在大甲溪畔，青山綠林間。福民國小孩子愛爬山、喜閱讀、學英語、玩陶土、吹陶笛也彈烏克麗麗，學生多元學習，快樂健康成長。福民國小發展學校特色，推展陶藝課程，深耕美感教育。陶藝課-學生專注捏陶　　福民國小與「陶」結緣，源自於福民國小校址，發現了史前遺物（石器、瓦巷）及遺跡，成為內政部登錄之考古遺址，有感於校址具歷史意義，為傳承先人遺跡，在校舍重建規劃時，建置陶藝教室、美術館，設置土窯及電窯，結合藝術與人文課程，全校師生做陶藝，透過手作學習，學會練土、塑形、素燒、上釉與釉燒。一團陶土搓揉捏壓，運用陶藝技巧，加入創意構想，上釉增加色彩，經過時間乾燥，經歷火力煉燒，做出一個個獨一無二的作品。福民陶藝課程一步一步完成，美感教育一點一滴累積。陶藝課-上課情形　　福民國小與「陶」同在，生活與陶製品緊緊相密，校門口裝置藝術陶土拼貼，教室前的班牌，行政室的門牌，洗
預設圖片
國內太陽能現況與系統介紹
大葉大學材料科學與工程學系兼任助理教授卓昀劭
01/09/2021
一、太陽能現況 　　隨著全世界對於環境保護意識抬頭節能減碳是國際趨勢，目前臺灣能源轉型以減煤、增氣、展綠、非核等潔淨能源發展方向，經濟部重大政策公告【1】2025非核家園是國家發展的重要目標之一，將同時確保電力穩定供應並兼顧降低空污及減碳。　　發展綠色能源內容中，主要以太陽光電及風力發電為主，目前經濟部訂定2025年再生能源發電占比20 ％，預計2025年太陽光電裝置容量達20 GW，離岸風力裝置容量則達5.7 GW以上，近 10 年太陽能發電量每年平均成長89.6 %，而太陽能在2019年為綠能主力之一，總發電量 34.2 億度，占綠能的 26.3%，僅次於水力發電【2】。　　隨著綠能推廣太陽能發電系統銷售廠商隨之興起、興建太陽能電廠、架設太陽能屋頂等中小企業大幅成立，並將生產的電力投入自用或向台電售電。此外臺灣在太陽能電池的研發能量全球有目共睹，更是世界第二大量產國家，截止目前參考Tr
愛心成就未來－－葉淑嫣老師（文章圖片）
愛心成就未來－－葉淑嫣老師
霧峰區光正國小劉杼珊老師
12/10/2020
葉淑嫣老師　　魯迅：「有一分熱，發一分光。」葉淑嫣老師就是在光正國小裡，那一縷柔和的光，照亮每一位孩子的生命。淑嫣老師從民國８９年開始，就在光正、喀哩和四德國小的課照班服務，用她的熱情，照亮孩子。　　淑嫣老師透過臺中市社區婦幼照顧服務協會，在三所學校舉辦課後照顧班，教導孩子生命教育、DIY課程、團康活動和生活輔導等課程，培養孩子生活的基本能力，並讓孩子從中學習課外的知識。對於弱勢的學生，淑嫣老師協助尋找資源補助課後照顧的費用，也提供孩子生活上的物資協助，減輕弱勢家庭的負擔，讓孩子能有一個安全、舒適的學習環境。　　因著喜歡孩子，每次在課照班遇到她的時候，總是看她滿臉笑容地陪伴孩子寫作業，耐心地指導孩子課業上的問題。淑嫣老師也常常準備點心給孩子們吃，甚至教他們自己動手做，因此，課照班常常傳出陣陣的香味，孩子們也都吃得津津有味。此外，淑嫣老師也會安排舞蹈課，教孩子們跳舞，在校慶時上臺表演，增加孩
國語文字音字形推手－－謝佩君老師（文章圖片）
國語文字音字形推手－－謝佩君老師
梧棲區大德國小楊玉鈴主任
12/10/2020
107學年度指導學生獲得全國字音字形第一名　　每個人對未來都有著美麗的憧憬，對佩君老師而言，成為站在講臺上教導學子的老師，就是她人生的夢想。她以第一志願考進臺中師範學院，選讀語文教育學系，精進她的教學知能，為日後指導學生國語文競賽打下深厚的根柢。　　佩君老師於92年分發到大德國小任教，她充分發揮她的教學熱情與語文專長，秉持愛心、耐心與恆心，關懷學生的學習狀況，教學豐富、多元，創新的教學方式深受學生愛戴，班級的學習氣氛十分濃厚。佩君老師課上課情形　　此外，她致力推動國語文教育，長年培訓學生參加臺中市國語文及閩南語字音字形比賽，是比賽的常勝軍。在107學年度，更將大德的國語文及閩南語字音字形指導推向高峰，她指導的學生通過複賽，並代表臺中市進入全國賽，榮獲全國賽第一名，成績斐然。 109學年度字音字形全國賽集訓指導情形　　除了指導學生加國語文競賽，佩君老師也多次代表學校參賽，並獲獎無數。她為了精
髖關節伸展操　提昇運動能力（文章圖片）
髖關節伸展操　提昇運動能力
沙鹿區文光國小游俊亮老師
12/09/2020
　　現代生活模式降低了學童活動時間，一般運動前的熱身與伸展也較少針對活動髖關節及相關肌群的動作。筆者在體育課程教學過程中，觀察學童動作，如：跳躍屈腿、側抬腿、核心發力等相關動作，學生常有發力不協調或無法發力的現象，所以在高年級課程設計上，運用簡易器材製作教學輔具，設計髖關節伸展操，作為各項運動熱身活動，提昇髖關節活動角度、肌力與肌耐力。　　髖關節位於股骨與骨盆之間，由股骨上方圓球形的股骨頭和骨盆上的髖臼組合而成，是人體最大的關節，由於周圍有關節囊、韌帶和肌肉包圍，得以穩定支撐，使髖關節可負載比體重多好幾倍的壓力，是全身受力最重的關節，狀似棒球手套的髖關節可作三軸旋轉：彎曲與伸直、外展與內收、內旋及外旋、迴旋。　　筆者以髖關節伸展為重點進行教學設計，以下將分成三部份詳細說明：一、器材準備與佈置1.橡皮筋結成繩約1.5-2公尺。2.交通角椎或替代品將交通角椎永平或垂直擺置，相隔約1.5至公尺，
國小閩南語聲母標音教學初探（文章圖片）
國小閩南語聲母標音教學初探
太平區建平國小陳榮原主任
12/09/2020
　　自90學年度起，教育部將本土語言正式排入課程。由於，本市英語教學則從92學年度延伸至二年級實施，使得學生從低年級開始即面臨國語、英語、本土語的三語教學，但學習時間除國語平均每天可上一節課外，英語則每週至多二節，本土語每週一節課。為使學生在有限的課程時間中能提昇學習效能，授課教師們無不研究各式教學法及策略，以符應教學現場需求並臻至課程目標。筆者野人獻曝，僅以國小閩南語聲母標音教學為主題，分享教學心得。　　現行三至六年級的九年一貫閩南語課綱，強調培養學生閩南語聆聽、說話、標音、閱讀、寫作的基本能力，而108新課綱與此對應的目標則調整為「培養閩南語文聆聽、說話、閱讀、寫作的能力」，拿掉「標音」二字，此舉並非意謂標音不重要，而是將之分列至前述四個能力中，顯見標音與閩南語聽、說、讀、寫的重要關聯及其重要性。　　閩南語標音分成「聲母」、「韻母」及「聲調」三部份，「韻母」又分為「韻頭」（介音）、「韻
相互出題考生字　學習高效又共好（文章圖片）
相互出題考生字　學習高效又共好
南屯區永春國小蔡雅慧老師
12/09/2020
　　每次到了定期評量前，老師總是需要提醒學生們複習之前教過的國語生字、注音和語詞，因為國語總共有十四課，期中和期末兩次評量各占了一半的份量，每一次考試有七課內容較多，各課反覆抄寫生字學生容易厭煩，因此常常形成學生亂寫、老師陷入苦著批改後還要多次訂正錯字的窘境，效果不彰。　　筆者這兩年利用學生身邊隨手可得的素材，鼓勵孩子們自己練習出考題，結果成效出乎意料的好。學生在想考倒同學的好勝心下，每個人都非常認真、用心出題，具體表現如下：一、出題時，為了要讓同學們看懂題目，學生會主動把國字和注音寫工整。二、答題時，因為不想輸給出題目的同學，會比平常更用心仔細作答。三、學生自己當小老師批改時，會再次檢核正確答案。四、訂正時，會把錯字再書寫一次。學生在反覆練習下，完成複習的目標，大家都覺得很有挑戰性、也很有趣，充分達到寓教於樂的成效。　　關於生字單教學活動的實施流程概述如下：一、出題1.利用國語格子簿剩下
「報」發閱讀力（文章圖片）
「報」發閱讀力
沙鹿區北勢國小林翠萍老師
12/09/2020
　　二十一世紀是網路的時代，報紙離孩子們的生活已經越來越遠，報紙有辦法吸引孩子的目光，走進閱讀的天地嗎？以報紙為教材的學習，對孩子的閱讀又有什麼助益呢？一、以報紙為閱讀素材的優勢　　閱讀課程中，圖書館利用和閱讀素養中都顯示報紙這個素材對於學生閱讀的啟發和影響。主要的原因即在於報紙的內容涵蓋各領域、出版發行週期短、內容更新速度快、能提供即時資訊、切合社會現況，對於補足教科書內容的不足，十分有益。運用讀報教學，可以給予不同程度的孩子不同的教材降低異質落差，彌補教學現場教材的僵化與不足，能夠提供老師們更彈性便利的課程。　　透過跨領域閱讀教學，可以讓理科屬性的孩子享受文學的柔美感性，讓文科屬性的孩子欣賞科學的理性樂趣，若孩子能兼具溫醇的人文涵養及清明思辨的邏輯，這是我們期待的教育方向。二、讀報課程三階段　　在三年級的讀報教學中，課程設計從認識報紙這種出版品的特性再提升到以讀報進行學習為宗旨。因此，
回頁面頂端