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文雅蝴蝶季之與蝶共舞（文章圖片）
文雅蝴蝶季之與蝶共舞
大雅區文雅國小楊鴻銘主任
09/09/2020
　　「文雅109蝴蝶季」開跑了。在邁入第11個年頭，今年的五個子題活動當中，既有精彩多元的內涵傳承，亦有創新突破的驚喜。文雅蝴蝶季系列課程活動（一）養蝶：各班1位養蝶小天使自由參加養蝶活動，學校視蟲況與報名順序提供飼養盒。（二）品蝶：第一會議室蝴蝶標本展覽與賞蝶（國內外合計64盒）。（三）畫蝶：第一會議室蝴蝶標本觀察後，進行學習單記錄與繪畫。（四）閱蝶：圖書室蝴蝶主題書展，提供蝴蝶生態資訊。（五）賞蝶：開放蝴蝶園一週讓師生賞蝶，由蝴蝶解說員引導賞蝶。教師苗栗關刀山賞蝶。　　週五晨光文雅蝴蝶季說明與蝴蝶生態教育公播，聽老師說蝶的美、蝶的生命驚奇，講蝴蝶季精彩與期待，傳承的蝴蝶季文化，今年有些不一樣，多了一些驚喜與巧思。　　每次蝴蝶季總要養蝶，幼蟲吃食草蛻變結蛹，而後羽化成蝶。今年幼蟲學校蝴蝶園自產自足，有趣的是，不像以往飼養單一蝶種，這次蝴蝶園有什麼，班級就養什麼，會與哪種蝶結緣，一切就是緣
校園中的生態交享閱（文章圖片）
校園中的生態交享閱
新社區新社國小劉姝廷教師
09/09/2020
　　新社區位於臺中市的山城地區，氣候宜人土壤肥沃，適合各類農作栽種，近年更因「新社花海」聞名全臺，而坐落於新社區的新社國小校地廣達4公頃，全校樹種多達176種以上，生態資源豐富多元，配合108新課綱的推動，學校教師安排了一系列的特色課程，帶領孩子們探索校園中的自然資源寶藏。新社學習步道--綠色秘徑新社學習步道--黃色廊道新社學習步道--紫色幽徑新社學習步道--火紅步道新社學習步道--藍眼奇跡　　校園植物隨著四季更迭有著不同風貌，因此規劃了五大學習步道，分別是：綠色秘徑、黃色廊道、紫色幽徑、火紅步道以及藍眼奇跡。風和日麗的午後，春風徐徐，火紅步道的炮杖花伴了孩子們的笑顏轟轟烈烈地盛開著；仰望夏日，黃色廊道兩旁的阿勃勒落英繽紛，為師生帶來浪漫的金黃饗宴；秋雨紛紛，漫步紫色幽徑，沁人香氣襲來，桂花那星星點點的花瓣正向校園訴說著秋的到來；冬季午後暖陽篩進溫室，綠色秘徑中的多肉植物休眠著，等待下一個
STEAM 英語，讓學生真正使用英語（文章圖片）
STEAM 英語，讓學生真正使用英語
西區忠信國小楊珮琳主任
09/09/2020
　　忠信國小位於西區中心，鄰近皆為大校，也經歷最低點總班級數只有13班之歷程；然而，如同我們的slogan，我們希望能打造一所「距離，幸福最近的鄰家小學」，在這裡，讓親師生的距離很近，讓學習更有幸福感。距離，幸福最近的鄰家小學　　我們建構以學生為中心的學習資源系統，持續發展美感教育與STEAM英語為特色課程，以此完整而精緻的教育系統出發，加上足夠的班級數及學校規模，忠信能夠進用6位專任英語教師及另外4位具雙語教學能力之教師，組織完整英語教學團隊；另結合臺中教育大學國際教育中心國際教育班、外師資源、敦煌書局的教材以及師訓資源，奠定STEAM英語發展良好且長久發展基礎。　　語言學大師 – Krashen的第二語言習得理論 (Second Language Acquisition) 指出：在自然情境中學習語言，不一定能解釋語法規則，但較能靈活運用目標語言，且不擔心犯錯。以此理論基礎出發，STEA
清小教育國際化 雙語領航（文章圖片）
清小教育國際化 雙語領航
清水區清水國小黃杏媚老師
09/09/2020
　　教育部於今（2020）年5月發表「中小學國際教育白皮書2.0」，提出「接軌國際、鏈結全球」的願景，要在國際教育1.0的基礎上，將我國的中小學教育提升為與國際化及全球化銜接的優質教育，語言因為是國際移動的重要工具，更加受到重視。行政院以2030年打造臺灣成為雙語國家作為目標，教育部更表示將積極推動雙語政策，把英語融入學習領域，甚至部分科目要用英語來教，目標在使學生能精通國語和英語兩種語言，建立對不同語言文化的理解、尊重與包容，全面提升國人英語聽說讀寫能力及國家競合力。　　本校通過108、109學年度教育部國教署「國民中小學沉浸式英語教學特色學校試辦計畫」，是全國百大雙語學校之一。因應計畫，本校成立雙語教學推動小組，邀請英語教學群及美勞教學群組成跨領域教學團隊，每周進行一次共備工作坊，將清水國小校內遠近馳名的古蹟與藝術結合，發展出水墨揮灑下的校園十景、拼貼藝術創作、3D立體紙雕及風動藝術等
飛越大元 遨遊國際（文章圖片）
飛越大元 遨遊國際
大里區大元國小徐千雅主任
09/09/2020
　　在全球化趨勢下，我們需要具備國際素養，大元國小迎向新課綱，校訂課程即制定希望學生與世界連結的國際力，期盼學生能打開世界之窗，體認國際文化的多樣性，拓展國際視野，尊重與欣賞世界不同文化的價值。一、國際教育 課程扎根　　運用英語課與社會課的跨域合作，我們與馬來西亞柔佛州新山縣寬柔第二小學進行視訊交流，共同討論海洋議題，交流過程時而中文時而英語，將事先蒐集的海洋問題，提出改善策略，並一起約定要讓海洋環境更好。此外，為了提升老師的專業，成立了國際視野社群，藉由老師的共備，激盪出許多不同的火花，從生態、人權、性平、生活型態等不同面向，帶領學生從更寬廣的視野來看待世界。學生與馬來西亞寬柔第二小學進行視訊交流二、體驗活動 環遊世界　　連續兩年辦理《飛越大元‧遨遊國際》體驗活動，邀請來自美國、南非、波蘭、德國、越南、馬來西亞等國家的老師或家長，藉由文化轉盤、自然生態、服裝走秀、風俗體驗、美食九宮格
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《藝術家的一日廚房》
忠明高中洪銘徽主任
09/08/2020
書名：藝術家的一日廚房作　者：潘家欣出版社：大寫出版出版日期：2019年6月5日　　談到有名的美術作品，我們想起達文西《蒙娜麗莎的微笑》、梵谷《星夜》、孟克《吶喊》或葛飾北齋《神奈川沖浪裏》，甚至能附會幾則畫家的生平、故事、謎題與傳說，但若要我們回顧臺灣美術，可能隱約想起因水墨畫得名的南張（張大千）北齊（齊白石），或幾年前因主播口誤引起討論的二二八受難者陳澄波，對他們的認識不多。事實上，第一件被指定為國寶級的臺灣近現代畫家作品──林玉山《蓮池》典藏在臺中國立臺灣美術館；被譽為臺灣首位廣告人、企業識別標誌（CIS）與文化產業先驅顏水龍，創作的臺灣第一件大型戶外馬賽克作品《運動》，坐落於臺中體育場正門口，顏水龍甚至影響臺中名產太陽餅的命名、包裝與製作。 在大環境教育重學科、輕術科的背景下，身兼藝術家詩人與高中美術教師的潘家欣觀察到臺灣的美術教育反而過於強調術科（繪畫技藝），輕忽學
與教育夥伴一起「營皂幸福」（文章圖片）
與教育夥伴一起「營皂幸福」
溪南國中王琢藝主任
09/09/2020
　　學校秉持著良好教育從家庭開始的信念，非常注重家庭教育，尤其為新住民家庭尋找資源帶入新知，幫助他們有能力健全生活，更融入社會發展自我。教育志工夥伴更是大力支持學校運作，團隊共分為交通執勤組、圖書室借閱管理組、環境綠美化組、生活輔導組，每位志工堅守崗位克盡職責，義務奉獻時間精力，使溪南這個小而美的學校更有力量永續經營。學校社區大大小小的活動，熱心的家長、志工夥伴們總是全力協助，把溪南當作自己的家來珍愛。溫馨和樂的校園，因為教育夥伴們的共識，突破各種困難障礙，努力為學子爭取最好的資源，只要學校有需要，志工們會主動協助計畫活動的推展，彌補了人力不足的問題，學校日漸成長進步，各位教育夥伴功不可沒。感謝教育志工多年來的付出奉獻　　為了增進溪南國中教育夥伴們的感情，學校辦理了一場天然手工皂DIY活動，我們邀請了新住民家長、教育志工夥伴、教職同仁們，一同來參與手工精油皂教學活動，大家帶著歡愉的心情，為
寫有溫度的詩－－低年級童詩教學示例（文章圖片）
寫有溫度的詩－－低年級童詩教學示例
太平區新光國小張玉婷老師
09/07/2020
　　寫詩從孩子的生活體驗出發，是最容易引起共鳴的。用心去感受，自然能發現周遭的美，我們也能在孩子的童言童語中感受到童詩的趣味性！　　兒童詩的寫作，最主要是表現自己內心的感動，主要把握兩個要點：１、寫出美麗的想像 2、寫出動人的情意　　此次教學以校園中學生常見的素材為主題 ，例如：沙坑、溜滑梯等學生常接觸到周遭人、事、物來寫作，由於學生經常在這些地方玩遊戲，分享的有趣的事也特別多，自然能引起孩子的共鳴。除了對場地、事物的描寫之外，更重要的是這些地方之所以好玩，是因為有好朋友陪伴，讓歡樂更加倍。將友誼、歡笑寫入童詩中，自然會讓童詩更有溫度，也能表達出情意。　　筆者希望藉由不同的教學方式和素材，引導學生喜愛童詩創作，教學過程敘述如下：一、學生分享自己最喜歡在校園玩耍的角落　　學生會說出許多不同的角落，例如：沙坑、溜滑梯等，本文選擇以沙坑做為主題。老師請學生發表最喜歡在校園哪個角落玩耍二、引導學生
石城瘋特教　人人皆志工（文章圖片）
石城瘋特教　人人皆志工
東勢區石城國小楊廣文老師
09/09/2020
　　每年的8月第二週，在東勢區接近苗栗縣的小校—石城國小，一直都有一個屬於慢飛天使的夏令營－－石城「瘋特教」身障學生夏令營。　　已連續辦理7年的石城「瘋特教」，最初辦理的初衷是因為校內中重度障礙的小朋友，一般安親班無法收托，為了解決他們暑假的照顧問題，讓家長們能夠有個令人安心的地方托育，並能放心照常工作，才開始辦理。但是經過7年的時間，這個原本單純的假日托育班，卻成為了一個廣招全台志工、特教老師和所有關心身障小孩的特教人之熱血夏令營。以今年為例，有包含國北教大、中教大及嘉大特教系將近30人的大學志工投入服務，並有25名國小及學前特教老師參與，同時還有非教育專業的社會人士及團體，如：新北市精鼎運動管理工作室、臺中市百樹人親樹協會、后豐獅子會、善禾農業發展協會等，一同投身於「瘋特教」的行列。熱心志工參與服務學習　　石城「瘋特教」最大的特色和迷人的地方，就在於夏令營的課程內容，能讓關心身障兒童特
永遠的教育夥伴－－龍泉校友（文章圖片）
永遠的教育夥伴－－龍泉校友
龍井區龍泉國小吳珮瑄組長
09/09/2020
　　大肚溪長流在前，大肚山雙眼龍泉，依山傍海的美麗校園，是培育快樂活潑、新希望的搖籃。龍泉國小以平實的步伐走過百年歲月，奠定了優良的傳統與淳樸的校風，傑出校友們在社會上揮灑出彩虹般亮麗的色彩，是協助學校發展重要的支持力量，也是學校家長會與志工隊堅實的後盾！　　畢業校友是組織正向文化的傳承，也是學校課程理念實踐的最佳見證者，龍泉國小推動書法教育已二十多年，是學校的本位課程之一。依十二年國民基本教育《國語文課綱》提出，識字乃是文字學習的基礎部份，而書法教學則是文字學習的藝術表現。本校孩子從中年級開始習寫書法，傳承書法藝術，提升學生文化涵養。校友揮毫　　恰逢本校百週年校慶，學校特別邀請了一百多位校友排出「泉小100」字樣，傳承書法教育，除了慶祝這麼特別的日子，從畢業校友的表現，反映學校書法課程的薰陶孕育，更是課程理念的具體實現。百人排出泉小100字樣　　本校書法班特聘指導老師以及籃球教練都是龍泉
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