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沙中好讀（文章圖片）
沙中好讀
沙鹿國中林昭吟老師
11/04/2020
　　108新課綱的推動，正式宣告閱讀素養2.0時代的到來。閱讀1.0重視「量」，大量閱讀，培養閱讀興趣。然而現在光是「喜歡讀」，已不足以應付複雜多變的外在環境，因此閱讀2.0重視的是「質」，講求閱讀素養，重視閱讀的歷程，包括識讀、檢索訊息、統整解釋、反思評鑑、理解、批判等等能力。閱讀素養成為未來世代核心能力中的核心，讀懂，比起多讀，學習更有效，這是未來親子電子雜誌當中提到關於閱讀素養的看法，同時也再度強化閱讀的重要性。　　再者，我們身處科技高度發展、網際網路發達的現代，人們獲取知識、資訊或閱讀的管道已不僅限於書本，更多是來自於電子或網路媒體，然而這些資訊全部都是真實的嗎？答案必然是否定的。新聞的亂象，難道只該歸咎於新聞業者，而忽略讀者應該承擔的責任嗎？而誰又該負起教育具獨立判斷思考的閱聽人的責任呢？　　沙鹿國中閱讀推動教師與導師、藝文領域教師一起合作，帶領著孩子們，以一個學期的時間，盡心地
中正「閱」樂園（文章圖片）
中正「閱」樂園
西區中正國小 顏福勇主任
11/10/2020
　　為孩子打造一座隨處都可享受閱讀的閱樂園，是培養孩子閱讀力的最佳良方。在中正，除了有典雅、具有人文氣息的書卷砌共讀站之外，早在共讀站落成前，校園就建置三座可愛、富想像力與童趣的閱讀角，營造「轉角遇見書」、「隨處皆可讀」、「人人愛讀書」的享讀氛圍。尤其是位於公益樓教學區二樓穿堂的閱讀角-「閱讀樹」，更是全校親師共同為孩子種植閱讀生根及深耕的理念，在家長會的支持與經費贊助下，由校內多位具有美術專長的同仁們進行設計與施工改造，讓整個學校都是孩子的圖書館。中正-閱讀樹　　「閱讀樹」閱讀角，走廊左右兩側窗外樹影綽約，「綠蔭」以及「閱讀須從小扎根」給予我們設計靈感，故以「閱讀樹」作為設計發想，希望閱讀的種子從孩子一入學就能在生活中萌芽生根；閱讀力能在童年歲月中一路茁壯成長；閱讀面向如樹枝往四面伸展一樣多元發展，透過閱讀習得的能量像大樹一樣繁茂榮盛。此外，以閱讀樹為發想，亦有寓意讓閱讀在中正扎根，希冀
水泥叢林中「潭仔墘」的美感（文章圖片）
水泥叢林中「潭仔墘」的美感
潭子區潭子國小 林麗君老師
11/10/2020
　　座落在車水馬龍的潭子國小，是一所歷史悠久的百年老校。擁有古樸簡約的日式校舍，也具有嶄新瑰麗的現代建築；有著色彩鮮明的PU跑道，也保有綠意盎然的校園植栽；保有簡易陳舊的教學設施，也具備新穎便利的科技輔具。潭子國小隨著歲月的足跡不斷地在蛻變，時時展現出最動人的美感。　　在水泥叢林間，想要一親蝴蝶芳澤並非易事，然而在潭子國小幽深靜謐的校園內，不時有蝴蝶翩翩飛舞。有時在馬利筋艷麗如火的花朵上巧遇金斑蝶，有時在黃花酢漿草上碰見藍灰蝶，偶爾可見大白斑蝶緩慢的飛行於花叢間，幸運時還能見到飛行快速的花鳳蝶正在吸食馬纓丹的花蜜。如果眼力夠好，可以獲得更多的驚喜，像是葉背上細小潔白的蟲卵、枝葉間翠綠的幼蟲，甚至垂掛在枝條上等待羽化的蛹等等，校園內處處隱藏著令人驚嘆的事物，印證了藝術大師羅丹所言：「這世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」與潭子蝴蝶一親芳澤　　「花若開時，蝴蝶自飛來。」校園的植栽是物種多樣
中和攀樹樂無窮（文章圖片）
中和攀樹樂無窮
新社區中和國小 張雯淨老師
11/10/2020
　　攀樹課程從107年開始，成為中和國小的校本課程之一，深深受到學生熱烈的喜愛，每次的攀樹課程也都讓學生充滿期待。　　攀樹達人陳東榮教官指導的攀樹三部曲：首部曲是介紹攀樹的技術，並示範如何修剪樹木，讓學生了解到攀樹除了需要注意安全及技巧外，更能進一步愛護樹木並瞭解如何能幫助樹木生長，才能享受上樹時親近樹木的美妙感覺。課程的另一重點則是希望透過攀樹的過程，訓練學生團隊合作，從學習自己穿戴裝備、打繩結，在學生互助合作下，讓每個學生都能順利完成攀樹的任務，並熟練攀樹的技巧。中和-攀樹課程　　攀樹的第二部曲則是教練指導學生親自體驗攀樹的樂趣，攀樹的高度是將近兩層樓的高度，一開始學生們一聽到兩層樓高，個個臉上都露出既興奮又緊張的表情，一大早，教官來到學校架設裝備並修剪樹枝，在確定場地安全無虞之下，解說完安全裝備及基本操作技巧後，學生們無不摩拳擦掌、躍躍欲試，分組散開後，第一批嘗試的學生再次檢查身上的
菲律賓囡仔在臺灣：新課綱新住民語實施在福陽（文章圖片）
菲律賓囡仔在臺灣：新課綱新住民語實施在福陽
國小教育科 顏筱晏小姐
11/10/2020
新住民語課堂教學　　語言是人類社會溝通的基礎，共通的語言可以傳情達意、獲得知識以及互動理解。在臺灣這座島嶼上，「語言」的樣貌更因為族群多元、文化多元、歷史變革與全球國際化趨勢，語(方)言的學習儼然成為跨文化、跨種族、跨國界相互探究與了解的能力與素養。　　國民基本教育中的本土語課程，如：閩南語、客語、原住民語已行之有年，但隨著108新課綱的實施，將東南亞語也納入選修課程中，包含越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓語等七國語文。臺中市豐原區福陽國小在108學年度迎來兩位菲律賓籍的學生，和大多數新住民二代不同的是，他們的父母親都來自菲律賓，溫琪琳老師為菲律賓語教學支援人員教師，師生初次碰面，都有一種他鄉遇故知的感受，孩子覺得老師就像是他們的家人，讓他們很安心自在。　　當接受教育廣播電台的採訪時，溫老師表示：「在福陽國小教授菲律賓語最特別的地方是，這兩個孩子已經會說基本的菲律賓語，所以
英語力的展現—英語讀者劇場比賽（文章圖片）
英語力的展現—英語讀者劇場比賽
國中教育科陳家禎小姐
11/06/2020
　　面對全球化及國際化浪潮，配合國家雙語政策，提升學生英語力，並打造學生英語學習情境，臺中市政府教育局推廣英語教育不遺餘力，特於11月3、4日上午九點在西區大墩文化中心辦理臺中市國中英語讀者劇場比賽，計有53所國中400多位學生參加，他們以創新的題材，絕佳的團體默契，並結合標準的發音及活潑的語調，唱作俱佳地展現學習的成果。搭配簡單道具，運用聲音及語調變化，專注演出　　與話劇或短劇不同，英語讀者劇場的表演形式類似廣播劇，最大特色是表演者依不同的角色，運用聲音及語調變化，搭配簡單道具和音效表演故事情節，表演者在朗讀時可以將劇本放在譜架上，不用死背台詞。簡單來說，讀者劇場是一種透過音量高低，重音和語調，賦予文字及角色生命，以文本為主的發聲閱讀活動，讓讀者利用口語說故事，準備的過程包含劇本設計、題材、平時演練和表演，不但可以增進學生聽、說、讀、寫的實際運用能力，同時培養團隊合作的精神，同時提升學生
永隆中秋賞「越」去（文章圖片）
永隆中秋賞「越」去
大里區永隆國小陳彥勳老師
11/10/2020
　　在臺灣，每年農曆8月15日中秋節，是重要的傳統節日，不僅有代代相傳的習俗，也是家人團圓相聚的日子。越南，是以水稻種植享譽世界的國家，也使用農曆，也過中秋節，同樣有著代代相傳的習俗，這天在越南也是家人團圓的時節。看似相同的中秋節，在臺灣和越南，除了一樣熱鬧外，細細探究一番，其實有著許多的不同之處，我們便從這不同之處切入，帶孩子體驗多元文化。　　因應十二年國教，永隆國小開設了越南語課程，中秋節前夕，老師帶著小朋友們神遊越南中秋節，看看越南人如何過中秋。在越南，中秋節有好幾個不一樣的名字，望月節、賞月節、團圓節，其中最特別的就是「兒童節」。相傳以前越南有一個男孩名叫阿貴，有天得到了一棵菩提樹，只要吃了這棵樹的葉子，任何疾病都會康復，但這棵樹絕不能用穢水澆灌，否則便會被天庭收回。阿貴用這棵樹救了不少人，直到某年的8月15日，菩提樹意外地被人澆了穢水，瞬間樹便飛上了天，阿貴情急之下抓住了樹根，於
教育志工隊－－最佳教育夥伴（文章圖片）
教育志工隊－－最佳教育夥伴
龍井區龍峰國小教育志工隊長尤麗珍
11/04/2020
　　「教育一個孩子，需要整個社區的力量。」教育不單單是學校的責任，家庭和社區都是我們的教育夥伴，相輔相成。　　龍峰國小教育志工隊自民國86年成立後，已達23年，在歷任志工隊隊長及隊員努力下，教育志工隊日益茁壯，目前已近七十人。志工隊分為五組：課輔組、交通組、圖書故事組、經典閱讀組、環保組；此外，志工隊有時必須支援學校重要活動，如：測量體溫、原民語直播協助、疫苗注射、校慶運動會……等，協助學校活動順利進行。協助防疫體溫量測　　志工隊各組的主要業務如下：課輔組協助低年級學業低成就的孩子，在導師推薦下，以一對一或一對二的方式輔導，像另一個媽媽一樣，從學習及生活上幫助孩子，直到現在，還有十多年前課輔的孩子回校找課輔媽媽；交通組常常起早赴晚，不畏風吹日曬雨淋，維護學生上下學的安全；圖書故事組除了協助學生借還書的工作、書籍歸位及編目，週一早晨還會到低年級說故事給孩子聽，提升學生閱讀的興趣及素養；經典閱
「新」心相映 「緣」來ㄧ家人（文章圖片）
「新」心相映 「緣」來ㄧ家人
東勢區中山國小陳美如主任
11/10/2020
　　本校自104學年度成立山區新住民學習中心，近年來積極辦理新住民各項活動，從規畫社區教育、家庭教育到多元培力課程，琳瑯滿目且多元的課程，主要的目的是希望讓新住民姐妹們可以走出家庭、接觸人群，進而培養自己的多元能力。　　根據內政部的統計，截至今年8月底，本國新住民的人數已逾56萬人，已然超過原住民的總人數，其中近七成設籍於六都。長期以來，這群飄洋過海、遠嫁來台的新住民女性同胞們，因為語言不通居於弱勢，常受到不平等的對待。為了讓她們得以儘早融入這塊土地的生活與文化，成為真正的「臺灣查某」，相關培力課程的開辦，即是刻不容緩的事。　　這幾年來，中山國小提供新住民技能及專長的輔導學習，開辦活力瑜珈、美甲彩繪、美容彩妝、客家菜烹飪等課程，因著課程的豐富性與實用性，大大提升新住民姐妹們走出家庭、投入學習的意願。此外，為了增進新住民家庭的親子互動，更年年辦理親子手做繪本課程以及越南語課程，讓山城區的學生
「石」在暖心　讓我們閱來悅好（文章圖片）
「石」在暖心　讓我們閱來悅好
東勢區石角國小蘇原奭主任
11/04/2020
　　「噹噹噹噹！」下課鐘聲一響起，大大小小的孩子們抱著書，快步走向圖書館，把握借書的好機會。臺中市東勢區的石角國小是一所偏鄉小學，每位老師都身兼數職，沒有專門的閱讀推動教師來規劃閱讀教育的帶狀課程，實屬憾事；所幸石角有一群熱情滿滿的人們，不分年齡，都願意付出時間與心力，真切地滿足了孩子們對於閱讀的渴望。圖書志工整理圖書　　圖書館裡，週一到週五都有熱心的家長擔任圖書志工，協助學生們借還書，並協助將書本歸位上架；每當學生找不到想看的書籍時，圖書志工彷彿裝了雷達，隨手一指就能讓孩子們如願以償；故事書封面、內頁有破損時，圖書志工也會協助幫忙修補；每當下課鐘響，學生們一窩蜂地衝進圖書館借還書，圖書志工依然能井井有條的安排次序，讓孩子們滿載而歸。志工們能整理出舒適的閱讀環境，讓學生有機會與一本本好書相遇，是圖書志工最大的期待與成就。志工媽媽的故事劇場　　週五的大下課時間，學生不跳跳繩操，反而齊聚在圖書
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