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「陶」心養性　袋鼠志工（文章圖片）
「陶」心養性　袋鼠志工
北屯區四張犁國小陳家琪老師
03/09/2018
校園的建仁館中，傳來孩子陣陣的驚呼聲：「老師，我覺得好舒壓喔！」我笑著回應孩子，那你們應該感謝楊媽媽，是她友情贊助我們這些材料，還有售後服務喔！看著孩子們，將自己的煩惱投射在手上的陶土中，楊媽媽這引導孩子轉化自己的情緒，透過捏、揉塑型的陶藝品中不僅承接了孩子的情緒，等待上釉與窯燒過後，一件件獨一無二的作品，能留在孩子身旁，孩子們收到此訊息，每個人都十分專注在手心與陶土的相遇。 團體後，屬於我和楊志工的精緻時光，我們討論著方才團體中所發生的事情，楊志工總是回饋我帶給她的省思與收穫，其實在過程中，我更感謝她在學期初，自告奮勇地想要擔任團體中co leader的角色，除了無私的奉獻自己的時間，也串連校外的資源，讓孩子能有更多元的嘗試，透過活動的體驗，更認識自己。 記得初次進行紓壓團體時，成員中的一名孩子，在楊媽媽還沒開口進行自
一日會長　終身會長－－宋逢吉會長（文章圖片）
一日會長　終身會長－－宋逢吉會長
豐原國中曾育宗校長
03/02/2018
宋逢吉先生是我們豐原國中第4任(83,84)的家長會長，並和校長張安然一起辦理了豐原國中50週年的校慶，將豐原國中的校史做一完整介紹與紀錄，並由本校張松鎰主任主筆與蒐集，而在經歷了20年之後，再次邀請宋逢吉會長擔任本校70週年校慶的主任委員，繼續延續20年來的豐原國中的歷史，做一完整歷史紀錄。現今校舍已經煥然一新，重新建立新校舍，但校史是根，是曾經在這所學校全體師生一起努力奮鬥與學習的共同回憶，非常的重要，50年的校史繼續延續至70週年的學校歷史，承先啟後，宋逢吉會長真的是功不可沒。尤其是新校舍的建立也是由宋逢吉會長及當年邱春茂會長和學校一起努力要求專款專用，才讓學校流標多次的新校舍建案能過順利招標出去，且在施工期間更是常常到校協助監工與提供建議，因宋會長除了是兩家建設公司董事長也是臺中市建築公會理事長，對學校建築的專業建議著實讓學校建築工程順利與更加有品質保證。
校園好美　美力有感（文章圖片）
校園好美　美力有感
社會教育科李信毅科員
02/26/2018
自教育部在103年頒布《美感教育中長程計畫》（103年至107年）以來，以「臺灣·好美--美感從幼起、美力終身學」為目標，希望藉由藝術與美感教育的持續扎根，落實「創意臺灣、美力國民」的願景。本市為落實美感教育政策，注重「以人為本」的核心價值，致力於美感素養涵育從幼起，深耕於各級學校校園，並以跨域整合的方式推展到社區，進而廣澤全臺中，培養市民美感素養，期待醞釀出屬於「臺中‧好美」的美感文化之都。 同時為迎接2018年世界花卉博覽會在臺中舉行，本局整合各方資源，於106年積極推動多元美感教育，融入花博核心概念GNP（綠色生產共享、自然生態共生、人文生活共好），推動14項深耕校園美感涵育計畫，如辦理藝術家駐校、美感移地教學或美感社團營隊，辦理教師增能研習，編纂花博GNP融入、美感移地教學及認識在地藝術家等臺中主題教材，嘉惠本市各國民中小學，以提
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《獵書遊戲》－－和學生的獵書遊戲　解人生密碼
清泉國中鄭燕華老師
03/01/2018
　　　作者：珍妮佛．夏伯里斯．貝特曼 （Jennifer Chambliss Bertman） 譯者： 卓妙容 出版社：親子天下 出版日期：2016年9月 任何能讓我們好奇熱情追求的事都能療癒我們的內心－－摘自《獵書遊戲：被詛咒的寶藏》 因為想讓閱讀社團的學生在每周五中午廣播時段推薦共讀書，所以讓他們自行挑書閱讀，並開始和他們討論廣播稿。其中挑讀《獵書遊戲》的幾個女生好奇問到愛倫坡的《金甲蟲》，我建議她們自己找來看，想不到有人去清水圖書館借了書之後告訴我清圖的【兒童益智推理專區】擺放很多推理童書。我趁機告訴她們清圖是目前臺中市唯一設置【推理文學】專區之公共圖書館，還成立FB推理資訊社團「清圖推理控」供推理迷討論互動。 女孩們眼睛為之一亮，躍躍欲試，於是我打鐵趁
臺中好Young挺青春（文章圖片）
臺中好Young挺青春
高中職教育科黃日紅候用校長
02/26/2018
青少年是國家發展的基石，也是社會持續創新成長的主要動力。 市府重視青少年福祉，為讓本市青少年了解本府作為，盤點本市青少年相關政策及服務內容等方案如下： 一、青年希望工程 市府自104年度起推動青年希望工程，統整本府教育局、勞工局、文化局、農業局、運動局、經濟發展局、社會局、衛生局等局處資源共同推動，計畫內容涵蓋「青少年生涯發展教育計畫」、「市立高級中學精進發展計畫」、「學用合一人才培育計畫」、「青少年職涯輔導Light up試探計畫」、「勞動教育、職涯探索與深耕」、「青年就業培力」、「青年創業輔導」及「青年投入農業」等方案，鏈結國中小、高中職、大專校院及在地產業資源，以促進學校優質化、區域均質發展等目標，協助學生思索個人生涯進路與職涯規劃，提供學生優質且務實的教育機會，並協助畢業後之青年就業創業輔導，創造臺中青年宜居的生活環
穿花閱圳－－打造文化美感校園（文章圖片）
穿花閱圳－－打造文化美感校園
豐原國中曾上昇主任
03/02/2018
美學是一種文化，一種時代力量，一種感染劑。它可以穿越時空魅惑古今，它也可寧然自適，亙古常存；美學也無所不在，在你眼耳鼻舌身，在你深邃的那顆心中，當然也在日常事物，在舉手投足，在建築殿堂，在穿衣用物，在風林火山，在飛禽走獸。所以美很玄也很具體，美很好說也不好說，美無所不在，這世界少不了美。 校園之美也應無所不在，然而無主題無概念且經年累月堆疊的結果多半使校園新舊並陳、五味雜陳，走入校園似乎不同年代行走，大家發現不了美也習以為常，美感自然不易提升。 本校創校72年，有幸於民國99年完成校舍重建，大致看來是簡潔時尚，線條及配色上頗具歐風，然未重建的部份卻映襯出更顯明的落差。民國106年本校申請了教育部校園美感環境再造計畫，幸運脫穎而出，計畫獲得通過，同時也開啟了我們締造美感校園之路。 107年2月我們終於完成了
美感教育－－打造安定繪本城堡（文章圖片）
美感教育－－打造安定繪本城堡
外埔區安定國小謝淑娟老師
03/02/2018
「哇！這個學校太美了！」這是我對安定的第一印象。從繁忙的高速公路轉入蜿蜒鄉道，爬升過一小山丘後便看到有如桃花源記中所形容的「林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光……復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。」這就是安定國小。 從安定國小望去，不管在哪個角度，總見熱情的火炎山像袁枚「推窗」中描述「山似相思久，推窗撲面來」，屹立在這片稻米、芋頭、筊白筍等農作物交織的農家景色中。 剛到安定時，校長希望我發揮個人的專長，結合學校正在推動的食農教育與閱讀課程指導學生創作繪本，我二話不說接下這個自己也頗有興趣的任務。首先我走訪整個社區，拍下美麗的建物、農作與景物，帶著孩子感受家鄉的美，其次便著手與孩子們討論繪本的內容與創作模式。為了能產出一本符合校長期望的特色繪本，我
堅持不懈的斯拉茂運動家－－簡嘉德主任（文章圖片）
堅持不懈的斯拉茂運動家－－簡嘉德主任
梨山國中小柯筑齡主任
03/02/2018
在斯拉茂的校園裡，常可見到一位不論風雨或寒流，如蜜蜂採蜜般忙碌不已的身影，那就是常笑稱自己是梨山工友的嘉德主任(舉凡：打雜、搬運、洗餐桶、接送學生……全都一手包辦)。 自從嘉德主任來到梨山服務後，他發現梨山的學生行動力敏捷、爆發力十足，但卻無一個運動性質的社團，因此便想結合自己的專長提供梨山學生不一樣的學習。也因此在他的堅持下，梨山國民中小學才能有田徑隊的成立。不論天晴、下雨或寒流，總可看見學生依照嘉德主任的教導，進行每日的晨練與課後不斷的練習及重量訓練。除了要求技能上的進步外，嘉德主任更重視的學生的學習態度，因此藉由不同的體能訓練與練習，潛移默化地培養學生運動家的精神。每到寒、暑假也因學校無合適的訓練場地，所以他總是帶著學生到山下做移地訓練，希望可以拓展學生的視野；同時，為了節省經費，他更請學生住到自己家中，讓移地訓
《為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維》（文章圖片）
《為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維》
大甲區德化國小賴靜屏主任
02/22/2018
出版社： 親子天下 出版日期： 2015年5月6日 作者： 葉丙成 內容簡介： 台大教授葉丙成是國內推動「翻轉教育」風潮中的重要推手，累積十五年的教學歷程，以及幾年來面對來自各年段教育工作者的挑戰與質疑，他在書中首次系統性闡述他對「為師者」的價值理念與詮釋，勾勒他所見的「未來人才」應有的樣貌，也剖析他對來自國外與源自本土「創新教學」的看法，強調「別被別人綁住，走出自己教學風格」的重要。 除此之外，他也在本書完整梳理他以「了解、引導、觀察、學習」為中心的BTS（By the student）翻轉教學做法，嘗試以自身經驗，詮釋眾多教育工作者對「翻轉」的種種疑惑。 書中處處可見一位「熱血教師」的不藏私傾囊相授：BTS教學的5個步驟、翻轉起步走5要件…等，這是一本觀念與實務兼具的教育趨勢專書，對關注國
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人權教育Easy Go
霧峰區峰谷國小施雅文主任
02/26/2018
「人權看不到，但它卻像空氣一樣重要。」在許多人權教育研習的場合，這句話經常被提起，用以彰顯人權的重要性。人權如此重要，進行人權教育也有輕鬆入門的「撇步」。 聯合國於1948年12月10日通過了《世界人權宣言》，為了紀念這個非常有意義日子，聯合國大會於1950年通過，定每年的12月10日為世界人權日。教育部國民中小學九年一貫課程推動工作—課程與教學輔導組—人權教育議題輔導群從2010年起，在每年世界人權日到來前，均精心設計世界人權日教材包，包含PPT、學習單、教學指引與補充資料，希望藉著響應世界人權日，同時也落實人權教育。 2017年 尊重還是限制──我的隱私怎麼決定_4-6年級 什麼是隱私？1-3年級版
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