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分組合作　學習好好玩
中區光復國小許育維組長
03/31/2018
在學業成就歧異性較大的班級，合作學習是教師經常採用有的系統教學策略，將班級學生採行異質性分組，經由溝通與互動，加強社交技巧、提昇共同的認知水平來增強學習動機及學習成就。 以下以本校六年級班級實地操作方式，來說明「分組合作學習」的相關技巧： （一）結合分組遊戲，引起學習動機 只以講述方式進行課程教學，往往讓學生討厭學習，班級導師應當結合遊戲教學，如最近最流行的桌遊，在「誰是牛頭王」的桌遊練習中，大家同時出一張牌蓋著，喊一二三同時翻開，從最小的號碼依序接上排頭，要接上去的那行列的最後一張必須比你手上的數字小。如果同時有兩個以上行列的最後一張比你小，讓學生選擇數字最接近的行列接上，透過這樣的方式讓學生學習重新鍛鍊「數感」。而在「小小說書人」的桌遊裡，透過「比手畫腳」、「口語表達牌卡內容」的方式，讓學生自主提昇語文表達的修辭技
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大南少棒茁壯推手－－白偉宏教練
新社區大南國小曲昌隆主任
04/03/2018
在大南國小的操場中央，經常可以看見一個黝黑壯碩的帥氣大哥哥在指導小朋友打棒球，學生都稱呼他「白教練」，本校的棒球隊指導教練白偉宏先生。白教練自幼熱愛棒球，求學階段幾乎都在棒球隊的鍛鍊中成長。自海軍陸戰隊退伍後回到故鄉新社區，曾經在新社高中棒球隊協助訓練，因看到偏鄉小學在棒球基層發展上，除器材、經費等物質支援外更需要指導人力的投入，故毅然決然地走進本校擔任起棒球隊的「體育志工」，開啟在大南國小棒球隊執教的歷程。 因著白教練的專業與熱情，學生在各場比賽的成績也開始進步，而每天傍晚的練習結束前，學生還會自發性的再追加體能練習，於是大南少棒就在這股拼勁下打進全國賽，於102學年度國小棒球聯賽硬式組拿下北二區第七名！ 白偉宏教練在練球以外，也關注弱勢家庭的學生課業及生活。與導師配合共同指導課業、培養良好常規及態度、生活輔導等，球員家庭有
上楓國小少棒推手－－張穎紳教練（文章圖片）
上楓國小少棒推手－－張穎紳教練
大雅區上楓國小詹于葶主任
03/31/2018
　　「123、123乎煞……」，最近不管是清晨、黃昏，平日或假日，校園裡總是充滿了孩子此起彼落的歡呼，夾雜著幾聲鏗鏘清脆的打擊聲，讓沉靜的校園充滿活力。 　　上楓國小少棒隊迄今成軍不到兩年的時間，隊員由不到10人到目前有30幾人之多；孩子第一年參加各種比賽，只能當陪賽者，打不到球、守備的，到今年能與成軍十年以上的傳統隊伍，纏鬥到不分軒輊、甚至勝出、還能扣倒對方，這個孕育上楓少棒的推手就是－－張穎紳教練。 　　在上楓國小沒有紅土的操場上，張教練帶著孩子從體能訓練、揮棒、傳接球、跑壘、衝刺……一步步紮穩基根，他除了訓練孩子們的基本功，更重視孩子們的品格與常規，他希望還能自己做好份內的事情，包括課業、球具管理……等等，他教導孩子不僅是「贏球」而已，而是要「贏的漂亮」、「贏得尊重」、「贏得自信
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國小英語教學的推手－－李旻珊老師
西區大同國小謝俊宏主任
03/31/2018
　　"Hello, Class 501. Nice to meet you." "How are you?" 教室裡充滿著小朋友相互用英語問候的聲音，然而他們問候的對象並不是班上的同學，而是遠在2千公里外的日本千葉縣富浦小學校的師生。這是在大同國小英語課堂上的情景，本校目前每學期會有一次與日本小學校的英語視訊交流活動，從雙方孩子目前正在學習的課程內容、文化上的特色到各自喜愛的東西，輕鬆而自然的透過英語及網路科技進行交流。 　　而促成英語教學視訊交流的正是李旻珊老師。她是本校英語教學的舵手，曾帶領本校榮獲教育部教學卓越獎，發表「發掘英鑚‧學習璀璨」方案榮獲銀質獎；近年擔任本校教師專業發展實踐方案社群「英語圖書閱讀共備社群」召集人，與校內英語教師團隊共同研發英語圖書閱讀教學策略；而今年度申請的「高年級英語精緻課程計畫」，安排更適性化的英語課
北勢好棒幕後英雄－－林偲偉教練（文章圖片）
北勢好棒幕後英雄－－林偲偉教練
沙鹿區北勢國小蔣志健主任
03/31/2018
　　「追逐風、追逐太陽、追逐人生的夢想」棒球隊一天的訓練就在晨曦照耀中，展開了序幕。 　　兩年前來自開南大學棒球隊的林偲偉教練初來乍到，即面臨學校人數不足的棒球隊，人才的凋零就像暗夜裡狂風吹襲的燭火，隨時都可能熄滅；林教練靠著與老師、家長溝通，並進行班級普測，接著發通知單給所有符合棒球隊體能要求的學生家長，期望從黑暗中找到一絲光明。 　　果然，新的一支「雜牌軍」成立了。然而每個小朋友對棒球的概念不一而足，惡習、成見、偏見皆具；技巧、默契、認知有待磨練；團結、互信、支持，更需整合，這樣方向模糊的隊伍，會有希望嗎？沒有人給我們正確解答，一切只有靠自己拼湊。在學校行政的用心規劃與棒球家長後援會的全力支持下，林教練利用二年時間，將這些錯誤一一導正，賦予球隊新的生命，過程之艱辛，筆墨難書。兩年之後，這一支雜牌軍已悄悄成為海線勁旅。 　　近來在林教練的帶領下北勢棒球隊過關
上課好好玩－－寓教於樂的校訂課程（文章圖片）
上課好好玩－－寓教於樂的校訂課程
豐原國中曾上昇主任
03/31/2018
「1、2、3」搶答，只見十幾個學生如箭離弦,倏地跑出，最快的那個學生拍了鼓。主持人問她「仔細挑選的好住宅，猜豐原一文化景點」，她毫不猶豫大聲回答「萬選居」，「匡—鑼響了」答對了，請上台領取獎品」，以上是豐原國中107年特色課程「元宵猜燈謎」其中一景，其實在2月25日就已掛出五彩燈籠，在每個燈籠下掛謎題，學生領取學習單猜對18題，就可領獎品。元宵節當天集合全校學生現場猜20題，題目多來自校園及在地文化，題目有些挺難，但難得的是全部都猜中了。 五彩繽紛的燈籠與忙著猜燈謎的學生 規劃特色課程是希望為十二年國教中之校訂課程做準備 未來的校訂課程特色是統整的、素養導向的、生活化，同時也是有趣的、實用的，有操作性與創造性、前瞻性，甚至國際性。所以這種
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會考必勝的閱讀應考技巧－－基礎篇
臺中市國輔團國語文領域國中輔導小組
03/31/2018
一、基礎篇：作答密技 （一）密技1：找出與文章題目呼應處。 1.說明：先看文章「題目、篇名」進行預測，對全文有一個概括的印象後，再開始瀏覽文章內容，閱讀 可以事半功倍。注意《 》是書名，〈 〉是篇名，因此〈 〉和文章內容的相關性比較大。 2.適用題型：此密技適用於「題組」，會考單題通常不會註明題目或出處，難用此密技（最多只有這段話是誰說的，但 若能連結到作者的文學風格，也會對理解內容有所助益）。 練 習 一 105年會考 題組題目 七等生〈老婦人〉
寒冬送暖　毛線傳愛－－鹿中針線情（文章圖片）
寒冬送暖　毛線傳愛－－鹿中針線情
鹿寮國中鄭巧吟主任
03/30/2018
十二年國民教育新課綱是以素養導向取代能力導向，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向。今年綜合活動領域配合總綱「C-社會與環境關懷」的主題軸，以及領綱「3b-IV-1落實社會服務的關懷行動，以深化服務情懷」的學習表現，規劃「寒冬送暖‧毛線傳愛‧鹿中針線情」的特色課程，參與的老師有綜合活動領域老師以及八年級導師共5位，運用協同教學法、示範教學法、分組合作學習、討論教學法等策略來進行課程，最後結合4F的反思討論，引導學生分享此次課程的心得。課程進行的方式如下： 引起動機 一、老師引導學生思考自個人生命的起源開始，日常生活中我們習以為常的事情，例如：爸媽接送上下學、每天中午可以 吃到熱騰騰的午餐、有手機可以用、可以上網等，需要哪些人的參與、付出以及貢獻，才能使我們平安、幸福與便利
虛實合一的跨領域核心素養教學（文章圖片）
虛實合一的跨領域核心素養教學
大德國中鄭維源組長
03/30/2018
108課綱強調「素養教學」，希望藉由「跨領域」加深加廣學生之學習與生活經驗結合，培養改善學生解決實際生活問題為目標，藉由跨領域資訊協同英語教學，進行虛擬實境VR融入英語教學，藉此達到眼到、耳到、心到、口到、手到及腳到之體驗學習，體驗浸潤式學習的樂趣。 課程設計 以英語為學習本體，資訊為學習載體，靈活運用體驗學校QR/VR融入英語學習體驗課程。 課前準備 一、資訊課備課：與英語科協同，共同備課討論學生之先備知識及搭建學生學習鷹架內容。 二、英語課備課：教師課前蒐集英文教學資料，使用Thinglink(https://www.thinglink.com)之VR360影像功能設計英 語尋寶探險題目，再使用QR 線上生成器(https://ww
師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師（文章圖片）
師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師
光復國中小王陵瑤老師
03/31/2018
學生為教育的主體，學生事務為教育工作的核心，故學校學務人員對於創造安定的校園環境與培養學生健全人格，具有關鍵性的影響。 「我相信每一個學生都是值得教導和可教導的」、「最好的輔導是陪伴」是本校學務主任施銘富主任的口頭禪，從初任教職即兼任生教組長開始到現今學務主任，前後歷經十三年光陰，便以它作為輔導個案學生的信念。在施主任的眼裡只有頑皮的學生，沒有壞學生，以觀功念恩看到他們值得被讚賞及鼓勵的地方，他對個案學生的用心及投入，可說是訓輔合一的最佳典範。 輔導幾位個案學生可能只要一些空白課程及時間就夠了，但施主任輔導的一群個案學生包括單親、隔代教養、情緒障礙、網路成癮、父母無法管教及參加 不良廟會活動的學生，均是別人眼中有中輟之虞且行為偏差的學生，故需要更多精力、時間與方法。為了讓這群孩子有所改變，施主任週一至週五每天放學後陪他們施作農
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