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英語教學　有心就不難（文章圖片）

英語教學　有心就不難

潭子區僑忠國小李靜宜老師

「語言，通往世界的鑰匙。」對身為地球村公民的我們來說，其重要性更是不言可喻。或許您會說中國崛起，東南亞各國急起直追，「英語」的地位岌岌可危光環不再，但不可否認，英語目前仍是公認的國際語言，在臺灣更是風風火火的推動英語教學超過二十年，不管軟體人才的提升或硬體設備的添購，政府更是積極投入許多心血，除了創造良好的學習環境及提供許多與外國人接觸的機會，讓生在臺灣的莘莘學子能在英語成果有不落人後的表現。筆者有幸於89年開始投入英語教學，邊教邊學收穫良多。值此新學年開學之際，筆者將多年英語教學累積的班級經營小撇步，以野人獻曝的精神提供新手教師參考，每當新學年開始，面對新面孔，英語老師們總希望在珍貴的課堂時間，把畢生功力傳給學生，但是孩子們卻不一定懂得老師的苦心。良好的班級氣氛成了關鍵。英語教學成敗的關鍵：開學第一堂課（一）利用簡單課室

大手攜小手　願愛無礙（文章圖片）

大手攜小手　願愛無礙

光榮國中林進發主任

福祿貝爾說：｢教育無他，愛與榜樣」。｢教育」整體說包括家庭教育、學校教育、社會教育。一、家庭教育：是孩子成長最重要的一環。親子關係沒有長短，依賴的有效期限是一輩子，那麼家長角色的扮演更加重要，家長就是榜樣，並且需洞悉孩子行為背後的心理需求並由愛引導獨立。如下所述： (一)價值感：正確的價值觀是需要被肯定，我想要加上我努力然後我得到。 (二)關係：父母與孩子的關係是無可取代的，孩子行為背後是是需要被關心，被認同的。 (三)正向情緒經驗與刺激：能夠給予加強正能量。 (四)自控到獨立：人格養成、滿足需求自控，最後獨立自我成長。二、學校教育：是正向能量的累積，也是偏差行為的矯正所。如下所述： (一)課業：只是成長過程追求目標的一種手段。努力、時間是相對的

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樂淘陶的傳說

新社區崑山國小邊明欣老師

在山上的一個小小校園裡，流傳著一個關於樂淘陶的傳說。傳說當你站在學校的石牆旁邊，看到隔壁窯場升起冉冉的白煙，白煙上升到藍藍的天空之中，像被賦予生命般的捲曲著身體，他們各個負載著期待，最後會飄散在太陽的懷抱裡。而當白煙飄散之時，就是寶藏出現的時候。當然，寶藏是不可能輕鬆取得，要得到它，必須通過一項考驗 ──「做陶」。老師，要怎麼「做陶」？我覺得做陶跟教書很像，都需要耐心、細心、毅力還有獨特的觀察力。要學做陶，第一件事就是要認識陶土。一塊陶土，有很強的延展性、吸收力，以及無限的可能性。你拍打它，它就會變得結實；你澆灌它，它就會變得濕潤。但是，陶土也跟孩子一樣淘氣！過度的拍打，會造成它失去水分，全身會變得硬梆梆─就像個壞脾氣的孩子，怎麼哄都哄不聽，硬是用力拉扯

《小奈奈的好好吃蔬菜飯》（文章圖片）

《小奈奈的好好吃蔬菜飯》

霧峰區光正國小黃麗慧老師

書名:小奈奈的好好吃蔬菜飯(我的第一套好好吃食育繪本) 作者:吉田隆子出版社:親子天下出版日期:2014年5月內容介紹: 2014最好玩、好看、好吃的食育繪本系列，讓孩子透過主角與奶奶共同做料理的過程：構思菜單、採買食材、烹飪料理到美食上桌，體驗親子料理的美好時光，並在過程中穿插四個活潑可愛的健康小精靈，引導孩子認識健康飲食外，更替孩子的健康把關、加油！書末的「好好吃食譜」，介紹該故事中的料理，食譜詳細羅列出所需食材、料理步驟，以及貼心小提醒，親子一起做料理，好吃又好玩！緣起: 幾年前參加中興大學的食農教育體驗營，除了體認到農夫老師的專業, 最大的收穫是健康的飲食習慣是給孩子的最佳禮物，若能身體力行變成他們的能力，就能造福更多人，於是陪伴做菜成了

暑假瘋特教－－集中式特教班教師共備（文章圖片）

暑假瘋特教－－集中式特教班教師共備

東勢區石城國小楊廣文老師

暑假中有一個專屬於特殊教育的活動，「2017暑假瘋特教」夏令營，就在我們臺中市的山城地區，引爆了特教「零拒絕，全參與」的風潮。「暑假瘋特教」活動，已經在東勢區石城國小連續開辦了4個年頭，活動名稱「瘋特教」，就是希望號召社會各界，共同投入特教服務工作，以期能成為一種風潮；這個活動原本是提供偏遠山城地區身障兒童在暑假中有一個適合參與的夏令營活動，但是在石城國小一群特教教師的號召下，4年來，卻有來自全國各地的多位教師共同響應，一起投入這個關懷身障兒童假期生活的活動，並且在這之中進行專業長成和交流，發展成了特教專業的交流平台，今年更在教育部師資培育司和本局特教科的經費支持下，發展出「特教教師自主共備」的專業成長活動。今年的「暑假瘋特教」活動，集合了18位特教教師，帶領了24位從3歲到17歲的身障學童，另吸引了20多位的志工協助參與，自

北勢創意科技課程－－孕育新一代人才（文章圖片）

北勢創意科技課程－－孕育新一代人才

沙鹿區北勢國小蔣志健主任

天下雜誌曾引用牛津經濟研究機構（Oxford Economics）《全球人才二○二一》報告指出：「二○二一年台灣將面臨全球最嚴峻的人才短缺，程度比已經進入人口老化的日本還要更嚴重。」其中所指的人才便是新一代的數位科技人才，此新一代科技人才必須是擁有創新、獨立思考、動機和解決問題的能力的人，而這樣的人才正可以從近來夯透全世界的「程式設計」課程來培養。臺灣亦跟隨國際趨勢準備將程式設計課程納入一○七學年課綱中，希望透過程式設計讓「動手做」成為教育內涵與學習過程中的關鍵元素。為了與世界接軌展現國際宏觀，北勢國小早自102學年度即將程式設計課程如code.org、scratch等納入高年級資訊課程，並利用codecombat、egame等遊戲網站設計課後作業，讓學童熟悉程式邏輯，學會給機器人下指令；104學年度更為了提升學生實作與邏輯思惟能力，本校教師積極

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立新人　一條心

大里區立新國小吳坤壅主任

去年9月時，梅姬風災肆虐，學校環境受到極大的影響！為了不影響正常教學期程，亟需大家協助復原！經號召動員，於9月28日颱風假的下午雨停後，校園出現一批熱心家長，捲起袖子，大家就一起來恢復校園內外環境！感謝老天爺賜立新人一個涼爽無雨的午後！除了本里鄭伯其里長、立新家長會廖仁淙會長、及志工大隊張素草隊長動員了環保志工、家長委員、愛心志工......全家出動！分工俐落、迅速完成，原本受颱風吹襲傾倒的樹木花草，在大伙人同心協力，快速的災後復原，恢復原本翠麗的校園，讓小朋友得以在安全美麗的環境下學習、成長，感謝前來付出的立新伙伴！感謝有您，立新人的心......得以緊緊相繫！長期以來，家長會一直站在協助學校校務和教育的發展上而努力，學校需要家長、校長、教師的共同參與，才能帶給學生最大的助益。而家長會即是家長

我是幸運的新住民（文章圖片）

我是幸運的新住民

漢口國中教育志工隊榮譽隊長林紅英

荷綠迎風！盛夏季節微微聽著吾女自彈自唱「當你老了」這首歌曲，有點傷感，我真的老了嗎？！離鄉背井遠嫁臺灣23年了！臺灣諺語說：「女人好比油麻菜籽一樣，隨風飄散，落到哪裡長到哪裡」。我撒落在臺灣，成了臺灣人！臺灣變成我第二故鄉。我來自湖南郴州人，在東莞鞋廠認識了來自臺灣的先生，婚後育有二女一男，後來兒女就學，舉家回臺定居，帶著孩子來到陌生的環境，一腳踏入閩南人的生活融入婆家，由於老公的事業仍在對岸，面對生活習慣及成長背景差異，生活中種種的不適應，都得一個人承擔，但個性大剌剌且率直的我，幸好有親友支持關心，也就在跌跌撞撞中「關關難過關關過」。家裡是典型男主外女主內，老公在對岸打拼事業，我在臺灣教育子女並處理家中一切事務，如同隱形式的單親家庭！為了讓老公無後顧之憂，咬緊牙關，學習繁體字、學開車、學習適應民情風俗，從新開始，以

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性教育情境事件簿

居仁國中黃珍老師

根據兒盟2016年台灣兒少性教育知識調查報告，顯示有近七成家長從未和孩子討論過性行為議題，但是卻有54%及70.2%的國小高級生表示自己已了解有效的避孕方式。不經讓人擔心，孩子們的性知識來自哪裡？正確嗎？到現場教師對於「性教育」議題常感到困難和挑戰，國中階段健康教育的「性教育」對孩子擁有正確的性知識、性態度都有著重要的影響力，青春期的孩子「性教育」有興趣、有需求，因而對健康教育也抱有非常高的期待值。而晏涵文教授(2009)等人的研究則顯示「學校內的性教育課程教得越詳細、教師教學技巧越好、學生對學校性教育滿意度越高時，學生的性知識越佳，性態度越正向，相關生活技能的表現也越好」。身為健康教育課的老師們，請不要讓「性教育」在課程中缺席了，以身作則、真誠不欺、機會教育！以下提供幾個常見「性教育」情境

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正向行為支持的理念與策略

臺中教育大學特殊教育學系侯禎塘教授兼副校長

一、前言人類行為無論是正向或負向行為，通常受到社會環境、遺傳特質及彼此交互的影響所形成，這些影響因素包括生物因素、家庭因素、學校因素及社會文化因素等。二、正向行為支持理念介紹正向行為支持理念源自於應用行為分析及社會學習論，認為任何一種行為對個人本身而言，都有其動機和目的，都有特定意義與功能。換言之，個人所表現出來的行為能獲得到想要的事物，或能逃避不想要的事物，則該項行為就會被強化，而於後續的情境中會再度發生，學生的問題行為發生狀況亦然。因此，正向行為支持策略主張處理問題行為之前，先要對問題行為進行功能性行為評量(Functional Behavioral Assessment)或功能分析(Functional Analysis)，從個人的生理、社會、情緒及環境等各層面，評估問題行為的可能動機或功能，再透過教導替代性的正向行為以取代問題行為，並適度調整環境與運用行