臺中市教育電子報-分類：

推動「健康上網」素養　上網而不迷「網」

秘書室葉天喜候用校長

02/23/2017

在資訊爆炸時代，電腦已成為必備家電，基本電腦文書處理、上網搜尋資料能力也成為生活、就學及就業必備技能。為了縮減數位落差，本市積極推動數位適性整合學習，全面普及校園無線網路化，結合E化數位教室設備搭配教材資源庫，豐富遠距教學內容，建立不受時空限制的個人化學習環境，翻轉被動式學習縮短城鄉差距，希望學生們能夠利用數位科技工具，提升學習力。因此本市所屬學校落實網路素養課程。如：防制網路霸凌、網路禮儀、網路交友認知、個人資料保護、著作權、辨識網路詐騙等內容，就顯得格外重要。本局依據106年度資訊教育細部計畫及教育部國民及學前教育署「國民中小學學生安全健康上網課程與教學」指標，積極辦理「網路素養」相關課程，諸如將資訊教育排入固定學習節數實施、納入學校教職員工年度培訓課程、培養網路成癮初階及進階種子教師、於各校主管人員會議積極宣導資訊倫理議題，以及自辦「網路停

跑步教學遊臺灣－－跨領域教學

新社區大南國小蔡昆書主任

02/24/2017

一、緣起現行教育體制下的老師，「跑操場」，可能還是處理學生偏差行為的某個項目之一。此種處理方式，體能好的學生無所謂，體能中等以下的學生卻因此而厭惡跑步。然而，在學校教育中，增進體適能，不需要技巧、不需要工具、最易於進行的活動就是跑步。近年來，教育當局鼓勵學生跑步，並辦理許多路跑活動與競賽，無非是希望學生養成運動的習慣，增進體適能。然而，如何把簡單的活動變得有趣，讓老師的教學過程與學生體適能事半功倍呢？利用課間活動與領域教學時間，結合跨領域教學與學校活動是一石二鳥之計。於是學校教師參考備課群組分享的教學經驗；加上活動巧思，配合年級領域教學內容；以及校方每學期固定辦理的校慶及兒童節路跑活動，在學生潛在的學習、領域教學的配合、班級經營的凝聚、親師溝通的合作下，學生的榮譽心、體適能、班級向心力、領域學習等，無形中聚集而成。二、跨領域教