臺中市教育電子報-分類：

用心轉銜　讓愛無礙

龍井區龍山國小張書銘老師

08/28/2017

每當炎炎夏日到來，都是特教轉銜的忙碌期。這時除了幼稚園老師著急地找我們特教老師開會、寫轉銜資料外，還有一群特別焦慮的家長會到校園來找資源班特教老師。最常被問到的問題是：「老師，我們家孩子是特教生，這樣進小學還要什麼手續？」、「老師，我們家的孩子在陌生環境會害怕，這樣怎麼辦？」、「老師，我們家孩子需要很多人的幫忙，這樣進一般小學能不能適應？」那麼如果家裡有特教的孩子，入小學前會遇到或要做什麼準備工作呢？　　以臺中市而言，通常在入小學的當年度二、三月份，就會開始進行屆齡特教兒童評估，如果家長有接到幼稚園通知，那在升小學資源班或特教班的手續上，就不須太擔心；一般而言會有學前特教的心評老師偕同幼稚園老師幫您的孩子做評估，並且通知預定安置的國小資源班或特教班老師，這時家長可以在心評老師、幼稚園老師、國小特教老師前闡述您的需求，並且藉由國小特教老師的回答，來決定您的孩子是

班級經營－－Light up 個性妹

霧峰區霧峰國小林志興老師

08/14/2017

個性較外顯化的學生，喜怒形於外，從臉部表情可略知一二。這類型的學生，不少成績相當不錯，處理事情能力亦不差，有時也擔任班上幹部，是老師的左右手。而部分女生處理事情有條有理，邏輯清晰、心思細膩，但有個人主見，甚至有些偏執，為班上服務時，有時看心情好壞。大喇喇的個性，講話較為直白，與老師互動，有時亦不假辭色，雖然說的有道理，但讓人聽的不舒服，稱之「個性妹」。個性妹不同於搞怪姊與任性姊，搞怪姊對教師班級經營危害極大，任性姊則是易搞小團體，聯合眾人之力對抗老師，對班上也有相當大的傷害。但個性妹能力不錯，能協助教師經營班級，某個層面來說，對班上是有貢獻的，教師要注意是個性妹有時會感情用事，看似理智的思維中隱含著個人不少情緒。當老師要其執行班上相關任務時，囿於當事人不合理的信念，如認為老師偏心，而只願意發揮五成的力道，甚至更少，使得執行的效果，效率變差，讓老師頗有微辭。