臺中市教育電子報-分類：

梨的故鄉　愛的推手

東勢區中科國小賴鍈宜主任

07/26/2016

　　沿著東勢區東崎路往山上走，優雅的綠意會沿路招呼你前進。經過東勢國中、玉山中學來到典緻的中科國小，陽光嘩啦嘩啦朗朗灑下，映照在翠綠盎然的校園。中嵙里是高接梨的故鄉，孕育出金黃朋碩的高經濟作物，為台灣農業的產值每年增收了新台幣三十億元。他叫張榕生，是中科國小教師也是高接梨之父。　　早期台灣生產的水梨稱為「橫山梨」，吃起來口感粗澀，俗稱「粗梨」，高海拔生產的梨子及後來的高接梨稱為「細梨」。兩者因為粗細、甜度不同，造就價格天壤之別。民國四十五年中部橫貫公路開通以後，在高海拔以梨山為主的地區，極力推展栽植溫帶果樹，帶動了農民往梨山栽種高單價的水蜜桃、細梨或蘋果，導致橫山梨銷量受到很大的衝擊。　　張榕生家世務農，早年家裡種的就是橫山梨，後來因為父親生病，加以農務工作相對繁重，就辭去教職，專心農作。張榕生全力栽種農園後，不斷的充實自己的農業知識，他想如果把溫帶的梨子樹接

強化新住民家庭功能　增進學校教育成效

太平區坪林國小李宏仁校長

07/26/2016

新住民子女人數經過十幾年的成長至今已趨於穩定，無可諱言的，當初社會上對於新住民家庭的印象是較為負面且屬經濟、文化、教育等各方面多屬弱勢與不利的一群，因此，新住民子女在學校也格外受到關注。不僅是新住民的外表、語言與臺灣有所差異，在「主觀」認知上也有新住民各方面表現不如臺灣的刻板印象。然而，文化本身是不分優劣的，主要是個人存在自我優越感作祟導致此一歧視現象，就如同過去漢人對原住民投以異樣眼光一般。如果我們仔細想想，在我們眼中的弱勢學生，不論是新住民、原住民、經濟弱勢者之子女若安置於家庭功能健全，甚至經濟、文化刺激較為優勢的家庭中，他們的表現一定比較差嗎？相信我們都知道一定也有表現優異的新住民子女，這也是十多年來在學校觀察新住民子女各方面表現的心得。此時，學校教育就應發揮功能，不僅是就學補助申請，輔導新住民父母教養知能、親子溝通技巧