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發現獵人的眼（文章圖片）
發現獵人的眼
和平區達觀國小林瑋良主任
05/22/2014
現今網路無遠弗屆，透過網路可將學校亮點與特色讓更多人知道。因此，去年2月份，學校成立了FB粉絲團，讓家長、孩子、朋友都一起加入這個網路的大家庭，也因為這樣，也讓學校結識了一位無私奉獻的熱血攝影老師—鄭先明(哈湧)老師。 哈湧老師擁有專業的攝影技術以及一顆赤子之心。他有個夢想：希望有生之年，可以教出偏遠孩子或是原住民孩子的傑出攝影家。於是，在網路上時時關注和平區學校，並透過網路(FB)來詢問學校是否有意願可以讓他到學校來教攝影。姻緣之下，哈湧老師在達觀國小粉絲團與校長接上線，並詢問是否有意願可以讓孩子學攝影？比令校長對於孩子擁有多元學習發展非常重視，於是與行政同仁討論後，答應哈湧老師，並於102學年度上學期的每週三下午課餘時間，正式教授4~6年級20位小朋友攝影課。 從第一週上課，哈湧老師用幽默教法，很快的和孩子培養了良
人文空間‧生態校園‧岸裡有愛‧贏向未來（文章圖片）
人文空間‧生態校園‧岸裡有愛‧贏向未來
神岡區岸裡國小林美利主任
06/09/2014
緣起~筱雲山莊捐地‧促成岸裡設校 岸裡國民小學位於大台中盆地農作灌溉之活水源頭~葫蘆墩圳東門及南門等兩條支線分流處。 地方先賢呂炳南(1829-1870)曾與地方仕紳共同於現址創設「文英社(書院)」，延攬名士宿儒駐地講學，獎掖後進。 民國六年(西元1917年，日治時期)其後人呂汝玉代表呂氏家族捐獻文英社土地，供當時尚無校地校舍之葫蘆墩公學校大社分校做為校舍建地，至民國七年(西元1918年)四月一日於現址獨立設校。此為岸裡國民小學之濫觴。 人文空間‧生態校園 岸裡校園，四周活水環繞，擁有羅漢松、龍柏、杜鵑、串錢柳、華八仙、銀樺、台灣欒樹…等，近兩百種花木，及臺灣萍蓬草、水金英、印度莕菜、米蝦、蓋斑鬥魚、青鱂魚…等四十餘種水生動植物。 岸裡校園，四季有花開、每個角落都有獨特的風采、每個瞬間都存在著感動，豐富多樣的
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「袋鼠家族」合作學習模式
新社區福民國小劉勝榮主任
05/29/2014
生命應該是十足的體驗與學習，生活應該是充滿好奇與美好！ 福民國小位於臺中市新社區及和平區交界處的白毛台社區，前有大甲溪，後有白毛山雄踞。九二一地震後本校校舍重建，以「與自然共舞」為建築內涵。翠綠樹林依山而立，楓香高聳佇立其中，融合現代與古典美感之校舍，共同譜出頗富意境的學習天堂。 透過SWOT分析，本校以「山是一所學校」為前提，由學校願景──學習、健康、快樂、表達、品格為目標出發，透過會議營造共識，開始推動山野教育，提供「山野文化」與「生態體驗」的學習機會。 本校學生人數僅28人，且各年級學生人數差距懸殊，若依照傳統班級上課模式，學習效果恐大打折扣。因此，本教學方案進行時，不再以班級當作唯一的界線，而是發展出一套「袋鼠家族」的合作學習模式。此模式在本校行之有年，不僅有利學生群育發展，更是一套適合學生學習、便於老師教學、具有發展
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終身學習神采飛揚～中市幸福learning嘉年華熱鬧開鑼！
社會教育科鄭營麟候用校長
05/28/2014
為提供本市樂齡學習中心及社區大學交流觀摩與學習機會，臺中市政府於6月28日(星期六)上午9時30分在臺中港綜合體育館辦理臺中市103年幸福learning嘉年華活動。 本活動邀請本市樂齡學習中心及社區大學學員及眷屬約2,100人共同參與，活動開始，將由北區樂齡學習中心12位年過六十的阿嬤學員所組成的「樂齡儀隊」揭開序幕及活力四射「姐姐」動感舞曲表演，緊接著在活潑輕快的「快樂頌」曲調襯托下，胡市長和現場近2100位市民一起完成「千人樂齡操」做操活動，希望提升高齡者正確運動知能，讓大家可以更快樂自在的呼朋引伴，逗陣作伙來運動。 接著由胡市長頒獎表揚各區樂齡學習中心、社區大學學員中年紀最長者以及終身學習時間最久的學員共計64位，表彰其積極參與、終身學習的精神；其中年紀超過80歲長者共14位(超過90歲共5位)，以北屯區樂齡學習
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愛在一起閱讀趣～建立臺中愛閱家庭
教育局吳榕峯局長
05/28/2014
閱讀是一種能力、一種習慣、更是一種風氣，不僅是每一個人的責任、每一所學校的責任、更應是每一個家庭的責任。提升學生閱讀能力，除了政府和學校努力之外，更需要家長來陪著孩子閱讀，因為「家長」是孩子的第一位老師，「家庭」是孩子的第一個學校。 一般而言，家長對閱讀的態度是友善的，惟動力與持續力不足，往往導致閱讀本身變成一項「回家作業」。本局自今年4月份起招募本市學童及其家庭成員共組「愛閱家庭」，鼓勵父母每天撥出20分鐘陪孩子一起閱讀，不管各讀各的書，還是共看一本書，藉由讓孩子體會到「我和爸、媽正在一起進行一件很重要的事」，不僅可以激勵孩童閱讀意願、增進親子互動，更可共同提升本市閱讀風氣。 經由宣示組成愛閱家庭者，可獲得本局「智慧存款簿」1冊，以記錄親子共讀歷程並儲蓄家庭書香智慧。父母的閱讀習慣會深深影響孩子，胡志強市長說：「閱讀是
「學習，跨出去 文化，走進來」～臺中市南區信義國小在地文化與國際教育交流活動（文章圖片）
「學習，跨出去 文化，走進來」～臺中市南區信義國小在地文化與國際教育交流活動
南區信義國小楊琇玲校長
06/09/2014
國際化、全球化與在地化是臺灣教育的一個新潮流。如果把「臺灣」視為一個小寰宇，把「全球各地」縮小成為臺灣版，那麼學校教育的價值就顯得更不一樣了，因為生活與學習的場域將會擴及我們的社區與國際。近幾年來，城鄉交流與國際教育活動對信義國小而言並不陌生，我們早已把國際教育與在地文化的內涵融入實際的學校教育之中。 97學年度那一年，信義國小融入品德教育主題、透過電子白板e 化教學，及全球視訊連線（Mega-conference全球視訊大會）等方式，與美國普林斯頓中小學、國內大里高中及雲林縣僑和國小策略聯盟，以偶戲表演進行國際文化交流、城鄉交流。這是一個美好的大起點，為信義國小學校教育走出去奠定了很好的基礎。 接著，在99學年我們響應「2011年希望高峰會—送暖到非洲」公益活動，把學校師生的愛送到非洲。此外信義也接待大陸教
豐原國中服務學習側寫（文章圖片）
豐原國中服務學習側寫
豐原國民中學楊世裕主任
05/10/2014
豐原國中服務學習側寫 在假日或課餘的豐原國中，你可以看見穿著服務背心的學生穿梭的身影，他們正由老師與家長一起帶領進行服務學習，本校推動服務學習至今，雖然做法不斷修正與更新，但曾校長堅持從校園出發，走向社區的理念不曾改變，期望學生不僅關心、瞭解自己生活的環境，也要以服務的力量，實際改善環境。 本校長期計畫改善圍牆景觀，力求與社區融合，拉近距離。這學期持續進行豐北街圍牆美化工作是服務學習的項目之一。三月初春的氣候，乍暖還寒，學生在師長及志工隊的帶領下，不畏濕冷的氣候，分別按照預訂計畫進行環境清潔與圍牆粉刷的服務學習工作。 豐原國中地理位置緊鄰葫蘆墩公園與豐原體育場，是民眾休憩、運動的重要場所。雖然學校平時皆安排學生定時打掃人行道，但受限範圍廣大與時間因素，僅能完成局部區域，有些死角非得額外加強不可。班導
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歲月跫音－豐東國中管樂團及校友團發展的回顧
豐東國民中學林勝結校長、許慧寧老師
05/09/2014
歲月跫音－豐東國中管樂團及校友團發展的回顧 社團活動是學生適性輔導的重要途徑，對開發學生潛能，探索多元智慧與興趣，相當有助益。本校管樂團草創於民國88年，銜接學區南陽國小第一屆管樂班的學生，由於當時學校並無相關設備及樂器，因此需由導師隨班督導，利用假日借用南陽國小的團練室練習，相當克難。921地震重建後，才規劃管樂練習室和戶外圓形廣場作為藝術教育與表演之用。校舍重建期間，在前兩屆管樂班導師劉秀美和張玉欣老師的帶領下自力籌措經費，利用課餘時間到豐原火車站等處做街頭表演募款，加上各界的援助，終於粗具規模。其中，「財團法人中台山佛教基金會」就捐贈了定音鼓、銅鈸、短笛、上低音薩克斯風、低音號等樂器，對樂團相當有幫助。第二屆校友莊文賢先生更於99、100年捐助36萬元，陸續添
海風中的偏遠小校，綻放藝術教育的璀璨花朵！（文章圖片）
海風中的偏遠小校，綻放藝術教育的璀璨花朵！
清水區大楊國小侯政光老師
05/10/2014
大楊國小位於清水區的邊陲地帶，就地理位置而言，距離臺中航空站、清水區休息站不遠，盡管外頭的世界快速的轉動著，但大楊的孩子們仍每天浸身在綠意盎然的自然景觀中成長、學習著，令人驚豔的是，這一所文化不利的鄉村小學，在多元藝術教育的推展上不遺餘力，「舞龍」、「直笛」、「薩克斯風」等藝術學習皆為本校特色課程，其介紹如下： 一、舞龍： 本校舞龍教育具有二十多年的悠久歷史，多年來，在學校師長與社區家長的辛勤耕耘下，舞龍教育所呈現出的民俗技藝之美，透過對外表演或比賽，廣受好評與肯定。目前，除透過本校林祺清主任所建置之舞龍教學網站，使學童能對舞龍學習進行基本知識的吸收外，更對外聘請經驗、學養皆豐富的舞龍教練來校指導訓練，期望學童透過更專業、深入的學習，有更加豐富的收穫與體驗。 深入舞龍教育，不但能使學童鍛鍊強健的體魄、發揮團隊合作的精神、體驗
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社口文化 文化社口
神岡區社口國小包沛然校長
04/28/2014
社口文化 文化社口 撰稿人：神岡區社口國小包沛然校長 第二屆神岡區社口文化季開鑼囉！ 四月十日在社口國小的大禮堂，由大開劇團精采的戲劇演出拉開序幕，隨後社口國小國樂團、葫蘆墩愛樂合唱團接棒放送美妙樂音，壓軸的是四月二十六日衆所期待的筱雲山莊古蹟巡禮活動、五月二日林茂賢教授的說唱台灣歌謠講座。其間還穿插兒童的繪畫、作文和漫畫創作甄選，一連串多元的藝文活動，是屬於社口親師生及社區民衆獨有的藝術饗宴，也是社口特有的「藝術文化」。 「文化」的建立，需經實踐的歷程與歲月的洗鍊。社口國小位於臺中市神岡區，學區內有社口大夫第和以藏書聞名的
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