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悅讀閱樂在里中（文章圖片）
悅讀閱樂在里中
大里高級中學劉素豐主任
06/10/2014
十九世紀哲學家培根說：「知識就是力量。」閱讀的力量是無限的，唯有經由閱讀，知識才能變成力量。 臺中市立大里高中，一所擁有面積6.3公頃的美麗校園，校地寬廣，校園美化綠化，宛如一座小型公園。921地震後由慈濟援建的校園，典雅莊重且實用美觀。學校在歷任校長的努力與用心經營之下，不僅塑造本校成為學生快樂求學與成功學習、教師有效教學、行政安心辦學、家長熱心助學的溫馨、和諧、進步的學校，更規劃發展學校成為地區終身學習的教育中心。 本校自98學年度起連續多年申請「教育部適性學習社區教育資源均質化方案」辦理「適性發展樂學成長計畫」，致力於學校閱讀深耕的推動，各項活動的規劃與實施，皆以學校「學習、成長、感恩、榮譽」願景發展為主軸。除了發揮圖書館傳統的服務功能之外，更善用資訊傳播科技以豐富教學資源；活化教師教學，提供學生多元學習管道，拓展師生更寬廣的視野
★ 璀璨七星～呼妳「薩」調♫♬♪♩♭♪（文章圖片）
★ 璀璨七星～呼妳「薩」調♫♬♪♩♭♪
后里區七星國小鄭昌和主任
06/09/2014
七星國小位於后里老街南端，鄰近有不少薩克斯風工廠，而后里區則是舉世聞名的薩克斯風故鄉，本校許多學生家長或歷任校友多從事與薩克斯風有關的工作；另外，也有家長開設長笛工廠，使學區成為樂器製造的重鎮。 但本校身處文化環境不利之鄉下偏遠地域，為教育部審定之「隔代教養及單（寄）親家庭等學生比例偏高之學校」之教育優先區學校，學習弱勢族群學生比例偏高，經費來源有限，要推動校務發展與發展學校本位課程與特色著實不易。因此本校前任校長黃財源先生，於2006年就任後遂以培養學生藝術知能，鼓勵學生積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，啟發藝術潛能與人格健全發展，作為其辦學理念；而財源校長本身為師專音樂科畢業，富涵藝文氣息，常以「讀書聲、音樂聲、歡笑聲」之「三”聲”有幸」來勉勵全校師生。 為了落實其辦學理念，且
瀚墨東山，文化傳承（文章圖片）
瀚墨東山，文化傳承
清水區國小東山國小林必强主任
05/29/2014
多元適性教育是開啟孩子最佳的學習方式，東山由一塊塊蒙塵的璞玉，拭去外表的飛塵，現在漸漸散發光芒，而教育就是引領這些璞玉展現亮點的關鍵的推手，也是打破貧窮最有效方法。優秀是教育出來的，只要給予學習舞台、給予學習的機會，強化學習自信，開啟個人潛能，發揮所長融入於生活中，期盼在推展亮點特色教學中，能替孩子找到更適合教育方式。 東山國小從民國94年起，以多元的社團方式鼓勵孩子全方位的接觸，去探索學習、嚐試學習的興趣，語文教育強化學習前的檢測，老師於期初能了解孩子的起點能力，可作為教學的參考指標，多年來教師均能有效掌握每位孩子的基本特性，教學效果才能有效提升。有鑑於鄉下地區專業師資不足，不重視藝能學科，但是，它是豐富孩子生命重要的一環，也是提升素養不可或缺的元素，我們開辦書法課程，融入於正式課程中，孩子每週至少一節書法體驗課程，認識中華美學文化根基，於晨光時間臨摹練
大家一起學習～創造學校教育的春天（文章圖片）
大家一起學習～創造學校教育的春天
北屯區北屯國小羅玉霞校長
05/28/2014
教育大師佐藤學教授呼籲：「真正的教育是所有人一起學習」，他認為教育有三個問題非解決不可，就是競爭的教育要變成共生的教育、量的教育要變成質的教育、有目的的教育要變成有意義的教育。的確，學校的每個成員都應該參與學習，絕不放棄任何一個孩子，所有老師、家長一起緊密連結，共同負起教育的責任。 一、教師專業成長 「教師素質是學校效能最重要的決定因素」，北屯國小為了落實教好每一位學生的教育使命，全校教師分別組成十個專業學習社群，包括閱讀、語文、品格、鄉土、數學、音樂、英語等各領域，每個專業學習社群都必須聚焦於課堂教學研究，共同分享專業教學理念，共同進行備課與教案設計，並實際於課堂上實施教學，同儕之間進行觀課、回饋與檢討，每學期末並舉辦成果分享會。透過教師專業學習社群的運作，跳脫了傳統式的研習，讓老師在教學實踐和行動中增能，教學不再是孤島，而是同儕合作不斷追求進步的課堂研究
發現獵人的眼（文章圖片）
發現獵人的眼
和平區達觀國小林瑋良主任
05/22/2014
現今網路無遠弗屆，透過網路可將學校亮點與特色讓更多人知道。因此，去年2月份，學校成立了FB粉絲團，讓家長、孩子、朋友都一起加入這個網路的大家庭，也因為這樣，也讓學校結識了一位無私奉獻的熱血攝影老師—鄭先明(哈湧)老師。 哈湧老師擁有專業的攝影技術以及一顆赤子之心。他有個夢想：希望有生之年，可以教出偏遠孩子或是原住民孩子的傑出攝影家。於是，在網路上時時關注和平區學校，並透過網路(FB)來詢問學校是否有意願可以讓他到學校來教攝影。姻緣之下，哈湧老師在達觀國小粉絲團與校長接上線，並詢問是否有意願可以讓孩子學攝影？比令校長對於孩子擁有多元學習發展非常重視，於是與行政同仁討論後，答應哈湧老師，並於102學年度上學期的每週三下午課餘時間，正式教授4~6年級20位小朋友攝影課。 從第一週上課，哈湧老師用幽默教法，很快的和孩子培養了良
人文空間‧生態校園‧岸裡有愛‧贏向未來（文章圖片）
人文空間‧生態校園‧岸裡有愛‧贏向未來
神岡區岸裡國小林美利主任
06/09/2014
緣起~筱雲山莊捐地‧促成岸裡設校 岸裡國民小學位於大台中盆地農作灌溉之活水源頭~葫蘆墩圳東門及南門等兩條支線分流處。 地方先賢呂炳南(1829-1870)曾與地方仕紳共同於現址創設「文英社(書院)」，延攬名士宿儒駐地講學，獎掖後進。 民國六年(西元1917年，日治時期)其後人呂汝玉代表呂氏家族捐獻文英社土地，供當時尚無校地校舍之葫蘆墩公學校大社分校做為校舍建地，至民國七年(西元1918年)四月一日於現址獨立設校。此為岸裡國民小學之濫觴。 人文空間‧生態校園 岸裡校園，四周活水環繞，擁有羅漢松、龍柏、杜鵑、串錢柳、華八仙、銀樺、台灣欒樹…等，近兩百種花木，及臺灣萍蓬草、水金英、印度莕菜、米蝦、蓋斑鬥魚、青鱂魚…等四十餘種水生動植物。 岸裡校園，四季有花開、每個角落都有獨特的風采、每個瞬間都存在著感動，豐富多樣的
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「袋鼠家族」合作學習模式
新社區福民國小劉勝榮主任
05/29/2014
生命應該是十足的體驗與學習，生活應該是充滿好奇與美好！ 福民國小位於臺中市新社區及和平區交界處的白毛台社區，前有大甲溪，後有白毛山雄踞。九二一地震後本校校舍重建，以「與自然共舞」為建築內涵。翠綠樹林依山而立，楓香高聳佇立其中，融合現代與古典美感之校舍，共同譜出頗富意境的學習天堂。 透過SWOT分析，本校以「山是一所學校」為前提，由學校願景──學習、健康、快樂、表達、品格為目標出發，透過會議營造共識，開始推動山野教育，提供「山野文化」與「生態體驗」的學習機會。 本校學生人數僅28人，且各年級學生人數差距懸殊，若依照傳統班級上課模式，學習效果恐大打折扣。因此，本教學方案進行時，不再以班級當作唯一的界線，而是發展出一套「袋鼠家族」的合作學習模式。此模式在本校行之有年，不僅有利學生群育發展，更是一套適合學生學習、便於老師教學、具有發展
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終身學習神采飛揚～中市幸福learning嘉年華熱鬧開鑼！
社會教育科鄭營麟候用校長
05/28/2014
為提供本市樂齡學習中心及社區大學交流觀摩與學習機會，臺中市政府於6月28日(星期六)上午9時30分在臺中港綜合體育館辦理臺中市103年幸福learning嘉年華活動。 本活動邀請本市樂齡學習中心及社區大學學員及眷屬約2,100人共同參與，活動開始，將由北區樂齡學習中心12位年過六十的阿嬤學員所組成的「樂齡儀隊」揭開序幕及活力四射「姐姐」動感舞曲表演，緊接著在活潑輕快的「快樂頌」曲調襯托下，胡市長和現場近2100位市民一起完成「千人樂齡操」做操活動，希望提升高齡者正確運動知能，讓大家可以更快樂自在的呼朋引伴，逗陣作伙來運動。 接著由胡市長頒獎表揚各區樂齡學習中心、社區大學學員中年紀最長者以及終身學習時間最久的學員共計64位，表彰其積極參與、終身學習的精神；其中年紀超過80歲長者共14位(超過90歲共5位)，以北屯區樂齡學習
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愛在一起閱讀趣～建立臺中愛閱家庭
教育局吳榕峯局長
05/28/2014
閱讀是一種能力、一種習慣、更是一種風氣，不僅是每一個人的責任、每一所學校的責任、更應是每一個家庭的責任。提升學生閱讀能力，除了政府和學校努力之外，更需要家長來陪著孩子閱讀，因為「家長」是孩子的第一位老師，「家庭」是孩子的第一個學校。 一般而言，家長對閱讀的態度是友善的，惟動力與持續力不足，往往導致閱讀本身變成一項「回家作業」。本局自今年4月份起招募本市學童及其家庭成員共組「愛閱家庭」，鼓勵父母每天撥出20分鐘陪孩子一起閱讀，不管各讀各的書，還是共看一本書，藉由讓孩子體會到「我和爸、媽正在一起進行一件很重要的事」，不僅可以激勵孩童閱讀意願、增進親子互動，更可共同提升本市閱讀風氣。 經由宣示組成愛閱家庭者，可獲得本局「智慧存款簿」1冊，以記錄親子共讀歷程並儲蓄家庭書香智慧。父母的閱讀習慣會深深影響孩子，胡志強市長說：「閱讀是
「學習，跨出去 文化，走進來」～臺中市南區信義國小在地文化與國際教育交流活動（文章圖片）
「學習，跨出去 文化，走進來」～臺中市南區信義國小在地文化與國際教育交流活動
南區信義國小楊琇玲校長
06/09/2014
國際化、全球化與在地化是臺灣教育的一個新潮流。如果把「臺灣」視為一個小寰宇，把「全球各地」縮小成為臺灣版，那麼學校教育的價值就顯得更不一樣了，因為生活與學習的場域將會擴及我們的社區與國際。近幾年來，城鄉交流與國際教育活動對信義國小而言並不陌生，我們早已把國際教育與在地文化的內涵融入實際的學校教育之中。 97學年度那一年，信義國小融入品德教育主題、透過電子白板e 化教學，及全球視訊連線（Mega-conference全球視訊大會）等方式，與美國普林斯頓中小學、國內大里高中及雲林縣僑和國小策略聯盟，以偶戲表演進行國際文化交流、城鄉交流。這是一個美好的大起點，為信義國小學校教育走出去奠定了很好的基礎。 接著，在99學年我們響應「2011年希望高峰會—送暖到非洲」公益活動，把學校師生的愛送到非洲。此外信義也接待大陸教
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