透過「教學觀察與回饋」促進教師專業成長
北屯區北屯國小羅玉霞校長
12/26/2013
一、前言
教育是建國的基石，國家的百年大計，教育的成敗關係著國家的盛衰，而教師就是執行這百年大計的第一線尖兵，因此教師的專業發展一直是教育論述中歷久彌新的課題。教育部多年來推動教師專業發展評鑑，希藉助教學觀察為主的多種管道活動來促進教師專業發展，臺中市教育局於102學年度起推動校務評鑑計畫，也是聚焦於「教師教學與學生學習」，藉由入班觀察教師教學來激勵更多的專業省思。的確，「教學觀察」為重要的教師增能歷程，更是促進教師專業成長最直接又有效的途徑。
二、教學觀察與回饋的內涵
「教學觀察與回饋」是一種透過對教師實際教學的直接觀察並客觀記錄教師的真實表現，有系統有計畫的蒐集教學實務現場資訊，然後透過回饋會談，肯定和改善教學者的教學表現。教學觀察者可以提供教學者另一雙善意的眼睛，以及有效的教學回饋資訊，更可以做為老師教學生活中同路協行的夥伴。筆者曾經
