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我是這樣做的----語文競賽作文指導
潭子區潭子國小林麗君老師
09/25/2013
寫作是件快樂的事，可以將自己的思想付諸於文字，讓讀者共享作者內心的感受，體悟作者的心緒。語文競賽也是寫作，書寫的也是現實的真，人性的善，情境的美。不過因為是競賽，就內容與性質而言，自然有別於一般的語文創作，除了真切的情感外，仍須注意一些細節，方能讓文章脫穎而出，受到青睞。 作文比賽分為現場競賽及投稿徵文。就指導經驗而言，投稿徵文者因無時間的壓力且可尋找資料，加上投稿前老師會適度明確的指導，只要取材新穎、書寫能力佳，大致可不落人後。現場競賽的選手必須在九十分鐘內完成一篇1200字至1500字左右的文章，文章的內容既要切題又要取材不落俗，同時需具備明確的主旨、文句流暢、用詞精確、理路清晰，結構完整更是必備的條件。可想而知，選手所需具備的語文能力要比徵文型選手強。因此在選拔參賽代表時，必須考慮選手的特質，適性安排參賽類型。 所謂「臺上三
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國小數學六年級基準量和比較量單元之教學改進
西屯區惠來國小李慶祥老師
09/25/2013
壹、教科書現況分析 一、各版本數學教科書 目前國小各版本數學教科書皆依據教育部頒訂的國民中小學九年一貫課程綱要的能力指標與分年細目進行編輯，並經教育部審定通過後，再由全國各校選用。因此在國小六年級各版本的數學教科書內容皆有與基準量和比較量相關的單元。 以2013年出版的南一版和部編版的數學教科書為例，南一版將基準量和比較量安排在六下第三單元，部編版安排在六下第二單元。 二、數學課本的基準量和比較量單元的內容 以下為2013年出版的南一版數學課本六下第三單元，其中一道例題。 以下為2013年出版的部編版數學課本六下第二單元，其中一道例題。 貳、教學方法探討 以上二個版本的課本內容為例，對於基準量和比較量文字題的解題活動，僅在文字題下方呈現符合該文字題的線段圖，但是卻沒
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班級經營閱讀計畫之實施
西區大勇國小顏秀芳老師
09/25/2013
一、實施者：班級導師 二、實施對象：國小中高年級學生 三、實施時間：晨光時間、彈性課程、本國語文、藝術與人文 四、實施目標 (一)建立兒童良好閱讀態度。 (二)培養兒童閱讀習慣，營造閱讀風氣。 (三)營造豐富閱讀環境。 (四)培養學生歸納、組織、分析閱讀材料的能力。 (五)藉由閱讀學習單及心得回饋，培養學生發表及寫作的能力。 (六)鼓勵親子共讀，增進親子互動。 五、具體策略 (一)閱讀情境的營造：布置閱讀環境，如：設置班級圖書角、布置成語園地學習角、布告欄張貼適合兒童閱讀之報紙，透過境教讓孩子能暢遊閱讀世界，吸取新知。 (二)閱讀活動的推展： 1成語教學：
臺中全人教育的後花園～協成國小（文章圖片）
臺中全人教育的後花園～協成國小
新社區協成國小王慧娟校長
10/02/2013
臺中全人教育的後花園──協成國小 校長 王慧娟 協成國小原是東興國小的分校，座落於協成村，一村一校、民風淳樸，長輩早期因陽明山遷村計畫遷移至此，披荊斬棘、開墾荒地，到今日成為台中的後花園，更有小陽明山之稱，實屬不易。學校獨立至今屆滿三十寒載，在歷任校長、會長、教職員工、家長、村里長、地方熱心人士等同心協力下，軟硬體完善、校舍美觀，培育社區文明、孕育地方智慧，是社區學習中心及堡壘。不料民國八十八年九月二十一日「九二一」地震，震碎了學校與社區，王來發創會長在災後第一時間寫信給台塑王永慶董事長，真情打動王董事長，以五元郵票換得學校五千萬的重建經費，此段佳話永世流傳，永遠讓後代學子緬懷。協成國小改變風貌穿上新衣成為現今巍巍校舍，繼續「百年樹人的育人工程」。
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在地的力量─企業、社區、學校結合，共創美好教育願景
大肚區追分國小張簡武章老師
10/01/2013
　　當前教育趨勢強調學校與社區能做充分完整的結合，「學校社區化」的觀念一再被鼓吹提倡，期望學校能打破圍牆高聳的本位心態，讓學校能走回社區生活中，讓學校成為社區的學習中心。此外社區更是學校的教育伙伴，學校各項課程規劃與教學活動，如能獲得社區及企業的認同與支持，不但有機會獲得人力、設備、經費等各方面的支援，更能透過資源共享與資訊交流而提昇整個社區文化及學校教育的品質，且最後能產生緊密的教育社群共生關係。 　　本校第九屆校友陳政秀先生，偕同另一半北上工作發展，篳路藍縷、櫛風沐雨，艱辛刻苦發展出一片事業。而其子陳癸元，陳癸宏兄弟更是不忘庭訓、克承父志，胼手胝足創立瑞大鴻科技材料股份有限公司、友鴻材料科技股份有限公司，而在台灣的環保科技界站有一席之地。在公司業務蒸蒸日上之際，陳癸元，陳癸宏兄弟百忙中不敢忘卻父母教誨，常常感念父母親裁培教養之恩，在緬懷父母恩澤時，興起了回饋父母故里的念
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雙贏思維　杏福志工
大墩國民中學教育志工林宜靜隊長
10/01/2013
　　98年8月的夏天 ,對我來說是投入學校活動關鍵的開始,同時也開啟我教育志工生涯……. 　　那一年的我,從一位完全沒有任何志工背景及經驗就直接當上了創校志工隊隊長,也從那時候起,幾乎每天都可以看見我穿梭在校園當中,因為這緣故,我認識了一群熱愛投入與付出的好姊妹們,當中有人和我一樣是位全職媽媽,我們除了扮演好一位母親的角色,還願意為了孩子們與學校共同創造一個安全又快樂的學習環境,隊中更不乏有在職場上打拼的爸爸們及媽媽們,甚至連阿公阿嬤也都投入志工隊,每一位都是孩子的守護天使~ 　　現在的我,雖然也已經回到職場上,但是我從未忘記投入志工時付出的快樂。 　　在擔任國小志工隊長的同時，我也加入了大墩國中家長委員會與圖書組志工，因為擔任家委會財務長而對於校務運作有了更深刻的觀察，非常認同校長與教職同仁的辦學理念，因此在長女畢業而
「飛躍五十薪火相傳 智慧校園多元展能」（文章圖片）
「飛躍五十薪火相傳 智慧校園多元展能」
西屯區協和國小盧忠男主任
10/01/2013
校園巡禮----臺中市西屯區協和國民小學 「飛躍五十薪火相傳 智慧校園多元展能」 協和國民小學 教務主任/盧忠男 德國教育學家斯普朗格（E. Spranger）說：「只有在愛的溫度裡，教育才能成功，才能影響人的內心。」建構溫馨友善的優質校園，許孩子一個多元展能的機會，是協和國小五十年來始終不變的堅持。在歷任校長的耕耘擘畫之下，校務蒸蒸日上，悠悠五十載，秉持全人化、適性化、多元化辦學理念，一步一腳印，朝向精緻教育目標前進，學生各項表現及教師教學專業表現深受社區家長肯定及各界好評。 協和國小自民國五十二年創校以來班級數由6班到今日的45班，學生人數穩健的成長，從往昔的阡陌縱橫，到校舍蘶峨，近年來在課程改革的脈動中，深耕閱讀、品格、書法、陶笛等本位課程，並發展足球、體操、跳鼓陣等多元社團以提供學生多元展能舞台，在辦學績效上獲頒
外籍英語協同教學人員英語活力營（文章圖片）
外籍英語協同教學人員英語活力營
國小教育科連忠誠候用校長
09/28/2013
「外籍英語協同教學人員」為臺中市英語教育注入新的力量！ 為了增加本市英語教育的活力與創意，本局今年委託頭家國小透過學術交流基金會協助，招募了10位來自美國各地名校的外籍英語協同教學人員（簡稱：ETA），協助本市英語教學工作。 為了讓這群優秀的協同教學人員儘速充實教學知能，本局委託學術交流基金會在8月份辦理了一連串的研習及培訓工作，內容包含：英語繪本教學、台灣文化、英語教學活動、英語讀者劇場、兒童心理、教室管理、協同教學技巧、語言學習、發音教學等英語教師應具備的教學技巧與能力。 此外，在8月12、13日，特別安排了10位ETA到10所服務學校去做參觀，了解每個學校的辦學理念、學校特色、學校發展沿革、地理位置、交通方式等，再依據10位ETA的個人特質去做服務學校的媒合。這10位ETA們才華洋溢，看到各學校所發展的烏克麗麗、鋼琴、小提琴、太鼓
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修正「臺中市高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法」
家庭教育中心范豈瑗科員
09/28/2013
為因應100年12月28日家庭教育法修正第15條第1項「高級中等以下學校於學生有重大違規事件或特殊行為時，應即通知其家長或監護人；並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程，其辦法，由該管主管機關定之」及第2項「家長或監護人及實際照顧學生之人被通知參與相關家庭教育諮商或輔導之課程，經書面通知三次以上未出席者，該管主管機關得委託推展家庭教育機構、團體進行訪視」，因此修正本辦法。 本辦法乃賦予高級中等以下學校提供有重大違規事件或特殊行為學生家長之權責，除提供相關家庭諮商或輔導課程外，針對學生家長或監護人及實際照顧學生之人書面通知三次以上未出席者，應通報家庭教育中心。其意涵為學校能透過家庭訪問或其他適當方式，與家長、監護人或實際照顧學生之人共同討論學生違規事件或特殊行為處遇策略，攜手改善學生偏差行為表現，並希望由學校提供資源協助該家長、監護人或實際照顧學生之人，調整觀念與教
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讓學習「漫步在雲端」
大里區大元國小邱志忠校長
09/24/2013
一、前言 第一次認識「漫步在雲端」這個名詞，是在十餘年前，一群服務於阿里山香林國小(號稱全國最高學府的小學)的老師，以其特有之生態環境，所架設的一個網站。而今天，我要談的「漫步在雲端」，則以這個名詞為引子，談談近來火紅的「雲端學習」。 二、資訊科技時代的學習模式 隨著資訊科技的日新月異，以及網路的蓬勃發展，過去將資料存放在自家電腦裡的時代，早已落伍。取而代之的是將資料備一份在網路上，日後，只要在有網路的地方，不論您使用的是NB、平板，智慧型手機…都可以輕鬆地存取您的資料。大到一部教學影片，小到一個網址的連結，都可以用同樣的方法，來達到隨時取用的目的。不少的學校，架著NAS的主機，可提供老師雲端備份的空間，您可視為一種個人的雲端服務；也有很多學校，建置「虛擬光碟」或「VOD視訊隨選系統」，將大量的教學影片放在網路上，老師不論在哪一間
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