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重拾教學熱忱和創新的初衷～光明國中觀課活動
光明國民中學薛素琴主任
02/18/2014
　　剛教書的前幾年，常抱著如臨深淵的心情，深怕班級經營不佳、擔心授課內容貧乏，吸引不了學生，更怕學生成績落後他班、基測考差，於是常挑燈備課，腸枯思竭地去設計教材，期許變成學生眼中的名師，然而隨著歲月的增長，也不知道從何時開始，慢慢出現一種習而不察的心境：期待上課中學生不要惹是生非，教科書的進度在定期評量前從容教完、家長不要有意見、平安喜樂度過一天，這種心境磨噬原先的熱忱和創新的初衷，框架住我的教書生活，也不再認真思考我到底要帶給學生什麼。 　　直到今年度我接下教務主任一職，一個石破驚天的行政命令──觀課，讓我面臨前所未有的壓力，日以繼夜不斷思索要如何去推動？如何去減輕老師們的課務量和化解雜音？在協商過程中，發現老師們害怕的是第一位站出來被觀課，於是我懷著忐忑不安的心情去商請兩位較能抗壓「耐操」的年輕老師──劉老師（地理）、楊老師（英文），出乎意料之外，他們慷慨應允，我喜出望外
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健康吃 規律動，教你假期不吃肥～
體育保健科楊茱惠調府營養師
01/30/2014
寒流警報連連發布，天氣越冷，也意謂寒假、農曆新年的腳步又將接近。過年期間，家裡因為祭拜，飯桌上總不乏大魚大肉、高膽固醇的烏魚子；又總要應景吃一下代表步步高昇的年糕，一不小心就吃多了；躺在沙發上，看著過年特別節目，嘴裡總得塞上一大把肉乾、糖果、餅干。過完假期，身型就像吹氣球般又大了一號…...。不想過年後又要辛苦減去肚上的肥油，就要做好事前的資料蒐集工作，讓校園營養師教你如何「健康吃 規律動」，過年期間吃正確食物有飽又不吃肥。 (一)減少或避免地雷食物： 1.一湯匙(30公克)的堅果熱量高達224大卡，一湯匙(30公克)的瓜子熱量也要144大卡，一碗飯熱量也才240大卡呢!但堅果素有護心食物之稱，因其富含的油脂，有降血脂效能，一天30克並取代其他油脂的攝取，才有延年益壽、有益健康的效應喔。 2. 一包約50公克的洋芋片熱量就高達23
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引導學生認識昆蟲的特徵及生活史
外埔國民中學胡婉真老師
12/30/2013
前言： 　　昆蟲的生活史當中有經歷「變態」的過程，而完全變態與不完全變態的昆蟲相比較，最大的差異就在於完全變態的昆蟲有經過「蛹」的階段，許多國小的學童有飼養過鱗翅目的蠶蛾，知道有些昆蟲的成蟲與幼蟲外型差異很大，成蟲具有六隻腳，但卻不一定都是兩對翅，在此介紹另一種容易取得且容易飼養的雙翅目昆蟲-蠅類。 方法： 1. 取一小塊生豬肉置於窗邊，觀察是否有蒼蠅被吸引過來，使用放大鏡觀察蒼蠅尾部，若有產卵管的話，即為雌蠅，待其產完卵後，便可取得蠅卵。 2. 將內含蠅卵的生豬肉置於塑膠矮盆內，使用澆花器噴水，並用保鮮膜把塑膠矮盆包住，保鮮膜上用針戳出無數小孔，約12小時內，幼蟲即會孵化。 3. 幼蟲即為蛆，體型為圓錐狀，前端尖而後端鈍圓，有明顯的體節，盒內每天都必須噴水，約5天左右便會化蛹，過程中可讓學生觀察幼蟲蛻皮的次數及體色的變化。 4. 取冰淇淋食用完後清洗乾
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透過「教學觀察與回饋」促進教師專業成長
北屯區北屯國小羅玉霞校長
12/26/2013
一、前言 教育是建國的基石，國家的百年大計，教育的成敗關係著國家的盛衰，而教師就是執行這百年大計的第一線尖兵，因此教師的專業發展一直是教育論述中歷久彌新的課題。教育部多年來推動教師專業發展評鑑，希藉助教學觀察為主的多種管道活動來促進教師專業發展，臺中市教育局於102學年度起推動校務評鑑計畫，也是聚焦於「教師教學與學生學習」，藉由入班觀察教師教學來激勵更多的專業省思。的確，「教學觀察」為重要的教師增能歷程，更是促進教師專業成長最直接又有效的途徑。 二、教學觀察與回饋的內涵 「教學觀察與回饋」是一種透過對教師實際教學的直接觀察並客觀記錄教師的真實表現，有系統有計畫的蒐集教學實務現場資訊，然後透過回饋會談，肯定和改善教學者的教學表現。教學觀察者可以提供教學者另一雙善意的眼睛，以及有效的教學回饋資訊，更可以做為老師教學生活中同路協行的夥伴。筆者曾經
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103年家庭教育中心推動重點工作
家庭教育中心郭淑雅助理員
01/30/2014
本中心103年推展家庭教育工作，將聚焦於親職教育、婚姻教育、代間傳承及高級中等以下學校實施家庭教育，提供一系列活動，如「我和我的孩子成長班」、「親職效能系列講座」、「樂在婚姻系列宣導活動」、「未婚兩性成長營」、「我們家傳家菜競賽活動」、「原鄉文化體驗之旅」、「下一站幸福夫妻營活動」、「高級中等以下學校家庭教育相關教案教材」、「建構最需要關懷家庭輔導網絡」等，服務對象涵蓋一般家庭、雙薪家庭、單親、原住民、隔代教養家庭、身心障礙者家庭及新移民家庭，希望民眾多多參與，建立家庭教育概念。 另民眾若有家庭問題、婚姻溝通、兩性交往、自我調適、親子關係、人際關係或溝通問題等，需要專業諮詢或需要有人聽聽自己心聲者，無論身處在台灣的哪一縣市，室內電話皆可撥打4128185，手機撥打02-4128185家庭教育專線，皆會有志工老師為民眾解惑，不需額外支付諮詢費用。 更
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學習的心，善意的眼～共創教學專業成長
北區中華國小黃靖桂主任
12/26/2013
　　提到「教學觀察」，你腦海中呈現的是什麼畫面？一位專家教師，在臺上展現出幾近完美的教學演示，務必讓前來取經的人好好觀摩，不虛此行？還是一位生手教師，在講臺上使出渾身解數，讓底下的前輩們評頭論足，指點迷津？其實「教學觀察」並不等同刻板印象的「教學觀摩」，「教學觀察」希望的是透過「入班」貼近教學現場，自然呈現教學樣貌，不需過多的矯飾，不需刻意的完美，只需聚焦於於「教」與「學」的內涵，只須關注於「師」與「生」的互動，共同為增進好的教學品質而努力！ 　　 老師通常是一個人在教室裏工作，年復一年，日復一日的教學，久而久之，對自己教學盲點往往會習焉不察。教學觀察可以提供老師另一雙善意的眼睛，看到自己教學的盲點，找出具體的成長方向。本校雖然未參加教師專業發展評鑑計畫，但在校長的領導之下已經積極展開教學夥伴間的教學觀察。學校老師在省思札記中寫著： 　　 夥伴們的回饋與建議讓我對於自己習以為常
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培養正確的閱讀方式
外埔國民中學江婕瑜老師
12/30/2013
培養正確的閱讀方式 外埔國中江婕瑜老師 近來，政府積極在各校推動「晨讀」，很多學校是利用早修時間請導師將班級書箱發下，讓孩子們自行閱讀。但若沒有先教會孩子什麼是正確的閱讀方式為何？我想，要建立孩子獨立自主閱讀的能力恐怕也很難吧！ 我認為正確的閱讀方式應分三步驟來進行： 第一步驟：在閱讀前，可先讓孩子藉由「書籍封面」或「文章標題」來猜測文章內容為何？引起孩子的好奇心，啟發學習動機，由被動的訊息接收者轉化為主動學習探索者。老師們可先提問：從封面你看到什麼？從書名或標題可猜出書中內容可能與哪方面有關呢？接著，又在詢問孩子們想從書中或文章中知道什麼？以5W1H(where、when、who、what、why、how)的方式來提問，觸發孩子思考，也知道待會兒閱讀中該注意哪些訊息？ 第二步驟：在閱讀中，老師可以剛才的5W1H提問，帶領孩子共讀文章，找尋重要的訊息。包含文章中的人
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翻轉教學～從蘇格拉底的詰問法談起
清水國民中學卓緯嘉老師
01/06/2014
翻轉教學─從蘇格拉底的詰問法談起 清水國中 卓緯嘉老師 近幾年，受到教師評鑑的影響，越來越多的老師採取與純粹講述法以外的教學方式上課，而課堂上的主角光芒，慢慢移到了學生們身上，他們要試著說話、試著發表意見、試著討論、試著反駁，於是我想起了不斷追求真理的蘇格拉底。 蘇格拉底提出了所謂詰問法，這種方法實質上是一種質問的辯證法，廣泛地用在驗證主要道德觀念上，當然，可供討論的一般議題也適用。柏拉圖在蘇格拉底對話中首次描述這種辦法。這是一種哲學質詢的形式。通常有兩個人在對話，其中一個帶領整個討論，另一個因為同意或否定另一人而提出一些假定。在課堂中，小組分組更帶進了不同的頭腦、不同的意見，這個詰問法包含了許多形式，像是： 一、諷刺（不斷提出問題使對方陷入矛盾之中）。 二、催生(啟發、引導學生，使學生通過自己的思考，得出結論)。 三、歸納和定義(使學生逐步
臺中市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會圓滿落幕！（文章圖片）
臺中市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會圓滿落幕！
特殊教育科黃孟元候用校長
01/30/2014
為使國民中學應屆畢業身心障礙學生家長瞭解本市教育、勞政、社政等主管機關對身心障礙學生所提供之各項轉銜服務，讓身心障礙學生能在畢業後獲得適性輔導安置，臺中市政府教育局規劃辦理三場應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會，提供學校與家長最新轉銜相關服務訊息。 由於十二年國民基本教育將於103年實施，有關於國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜規定有重大改變。教育局特別邀請特殊教育學者專家及相關人員，針對身心障礙學生的就學轉銜、福利服務及就業轉銜提出說明，學校特教業務承辦人及家長有任何疑問，可在綜合座談時與學者專家當面溝通，獲得即時的問題解答。 本市103年度國民中學應屆畢業身心障礙學生轉銜親師座談會，業於102年12月7日上午在清水國中、12月14日上午在南陽國小、12月15日上午在四育國中辦理完畢，參與座談會的業務承辦教師與家長共有367人。除座談會外，有關
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國中3年級班級導師生涯輔導及志願選填輔導研習
中等教育科劉貞芳輔導員督導
12/26/2013
國中階段的孩子正值青春期，其生活經驗大部分來自學校及家庭，尤其學校所提供之教育及輔導工作影響更甚，而在校園中班級導師與孩子及家長互動最緊密，因此在十二年國民基本教育政策推動導師之角色、職責舉足輕重。在校園生活中，導師透過平日與孩子互動與學習綜合表現觀察及協助孩子認識自已並了解自己興趣所在和能力所及之方向，進而陪伴他們選擇一條適合自己的路，以發揮十二年國教適性揚才、成就每一個孩子之核心價值。鑒於此，臺中市政府教育局將利用寒假期間針對本市公私立國中3年級班導師辦理生涯輔導知能及志願選填輔導研習，期透過聚焦之專業研習提升第一線導師對生涯輔導有更深入之了解進而發揮其能力協助孩子志願選填工作。
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