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彩虹奇蹟 希望校園~愛在樂業國小流動（文章圖片）
彩虹奇蹟 希望校園~愛在樂業國小流動
東區樂業國小黃圓媛 主任
02/26/2013
彩虹奇蹟 希望校園~愛在樂業國小流動 彩虹奇蹟 希望校園 　　樂業國小位於臺中市東區後火車站附近，全校共21班，其中特殊班達12班之多。校園四周為台糖土地，擁有高大林木與青翠綠地。歷經市區發展遞嬗及少子化影響，學生數銳減，弱勢學童激增，但在全校親師生與傑出校友知名景觀設計師朱魯青先生共同努力下，為校園設計希望飛揚，彩虹奇蹟公仔-「學學」、「樂樂」和「奇奇」。展現學校用心經營、學生積極學習和家長全力支持的繁榮景象，樂業國小以此為根基，型塑彩虹奇蹟願景，共創藍海校園。 樂業6000藍海策略 　　全校師生協力打造6000藍海策略活動，達到零拒絕、零中輟、零體罰、零歧視、零容忍、零弱勢的友善校園。學校秉持零拒絕理念歡迎所有孩子到校就讀，尤其特殊生融合教育頗獲家長好評，曾獲大愛電視台「地球的孩子」專題報導。此外亦致力於精進教師課堂教學能力，以正向管教關懷學生，使學校能在零體罰的教
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中和教育的好夥伴
新社區中和國小詹秋雲主任
06/26/2013
中和教育的好夥伴
十歲（文章圖片）
十歲
清水區吳厝國小周知正退休主任
02/26/2013
　　遠遠的看見活潑與亮麗的城堡建築，就是吳厝國小，向西可遠眺台中港、火力發電廠、港區全景、臺灣海峽、商漁船隻盡收眼底；向南看大肚山台地，一覽無遺，向東看是台中機場飛機起飛跑道。走入吳厝社區，是一片片的紅泥土地，上面種的是甘藷、花生、蘿蔔、玉蜀黍等旱作，民風純樸，以務農為主。 　　民國八十四年八月我到吳厝分校當分校主任，現有學生一百二十位、六班，教室只有七間，其中一間兼具辦公室、值夜室、教具室及器材室。雖擁擠，但當時分校的老師們都能自動自發，認真教學，充滿理想快樂的工作精神，學生們都能勤奮求學，努力向上，各項表現都很傑出。蔡炳輝會長、吳水通里長、清水代表會主席吳勝隆、林文拱會長、地方士紳、愛心媽媽隊長王淑麗女士和一群美麗愛心媽媽，不僅協助參與，把分校當作自己的家一樣關心。如一針一線縫龍皮亮片，搓湯圓、到各地舞龍表演等，感謝林晉吉老師、藍秀如女士和一群愛心媽媽幫忙，舞龍基礎由此建立。
有,多,補－提升中市教育力（文章圖片）
有,多,補－提升中市教育力
龍井區龍津國小楊惟程主任
02/26/2013
有,多,補－提升中市教育力 欣聞本市教育電子報本期以有效教學為主題，心中即一股腦兒想要與我中市教育夥伴分享我所知道的有效教學，敘說此一重要議題在教育中扮演了何種角色，以及不揣淺陋提出自己對有效教學的觀點，以感謝我的服務學校同意讓我以部分辦公時間方式進修科學教育博士課程，並讓新近教育理念得以傳達分享。 要“有效的”談有效教學，我們可以從「有多補」的角度審視此議題。有多補並不是一個專有名詞，有效教學、多元評量與補救教學三者宜相提並論，它是學者段曉林博士為了掌握國內重要教育政策，所指陳的一個教育口訣。有多補三字，據此乃有三位一體的概念；換言之，當吾人審視其中任何一項時，亦當考慮其他二項可能產生的影響。準此而論，我中市教育夥伴可將「有多補」視為暨可用又有用的一個教學觀，當你構思一項有效教學方案時，也要藉由多元評量的途徑多方瞭解有效教學的成效，以及勿忘對學習成就不
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淺談不同學習動機目標導向對身心障礙學生學習之影響
東區臺中國小梁明華老師
02/21/2013
在教學現場中，身心障礙學生因受限於生、心理發展，常有學習動機低落的問題產生，導致其無法有效學習，久而久之，即對學習產生習得無助感。因此，如何提高的學生的學習動機，實是值得深思的課題。學習動機目標導向分為學習的目標導向（learning orientation）和表現的目標導向（performance goalorientation）。 「學習目標導向」是指學習動機來自學生想把作業弄得熟練，因此採取相關的學習策略以達到目標。「表現目標導向」則指學習動力來自於學生 想得到好成績，證明自己的能力，以便獲得重要他人的認可與讚賞。 身心障礙學生常有學習方面的問題，長期的成績低落現象及學習挫敗感，導致其學習動機低落，無法從學習中獲得成就感，因而有惡性循環的情形產生。要改善身心障礙學生學習低成就的問題，首先必須了解其是何種因素造成低成就以及如何提升學生的學習動力與
「有效教學」在大智 ─ 教師的有效教學，端賴學校行政的有效支持（文章圖片）
「有效教學」在大智 ─ 教師的有效教學，端賴學校行政的有效支持
東區大智國小聶台璋校長
03/01/2013
「有效教學」在大智 ─ 教師的有效教學，端賴學校行政的有效支持。 「和諧、學習、活力、卓越」的大智 臺中市東區大智國小緊臨二二八紀念公園與東光綠園道，介於臺中火車站與三級古蹟樂成宮的中間地帶，人文薈萃，校園環境十分優美。目前除了設有普通班30班，幼稚園3班之外，為服務身心障礙學生，另設有資源班1班。為打造精緻教育，大智國小整合設備資源，讓班班有電腦及單槍，藉由資訊科技融入教學，促進學生學習興趣和提升教師教學效益。期許孩子一個愛與希望的歡樂童年～營造「和諧、學習、活力、卓越」的學校願景，在大智園丁們無私奉獻下逐步實現。 和諧~經營溫馨的友善校園 大智國小在教務、學務、總務及輔導四處室策略規劃下，形成行政、教學與家長的最佳合作默契。除了擁有素質優異的教師團隊熱衷課程發展外，輔以家長會熱心助學及愛心志工媽媽支援，共同打造大智的新風采。 大智國小平日深耕品
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性別平等宣導--消除對婦女一切形式歧視公約
秘書室胡功信科員
02/06/2013
1979（民國68）年聯合國大會通過「消除對婦女一切形式歧視公約」（以下簡稱CEDAW），並在1981（民國70）年正式生效，其內容闡明男女平等享有一切經濟、社會、文化、公民和政治權利，締約國應採取立法及一切適當措施，消除對婦女之歧視，確保男女在教育、就業、保健、家庭、政治、法律、社會、經濟等各方面享有平等權利。此一公約可稱之為「婦女人權法典」，開放給所有國家(state)簽署加入，不限於聯合國會員國，全世界已有187個國家簽署加入。 　　CEDAW內容詳列各項性別平等權利，包含參與政治及公共事務權、參與國際組織權、國籍權、教育權、就業權、農村婦女權、健康權、社會及經濟權、法律權、婚姻及家庭權等。 　　鑑於保障婦女權益已成國際人權主流價值，我國為提升我國之性別人權標準，落實性別平等，行政院爰於2006（民國95）年7月8日函送公約由立法院審議，經立法院於2
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臺中市立中小學101學年度第2學期新任校長布達暨交接典禮
人事室王坤炳主任
02/05/2013
臺中市立中小學101學年度第2學期新任校長布達暨交接典禮訂於2月1日在市政大樓文心樓4樓集會堂舉行，由胡市長志強主持，財政局李局長錦娥、主計處蔣處長建中及教育局吳局長榕峯監交。 獲遴聘15位校長中，計有計有國中4人、國小11人；其中連任校長有5人、遴聘至新校4人、新任校長6人。另今日同時有5位校長申請退休，胡市長也頒發退休紀念牌，感謝他們對教育長期奉獻。 （一）退休校長名單如后：和平區達觀國小校長彭秀妹、大里區瑞城國小校長林聰地、清水國中校長張錫坤、大甲區西岐國小校長曾俊鋒及沙鹿區鹿峰國小校長彭營發等5位。 （二）連任校長名單如后：龍井區龍港國小校長陳勇男、新社區協成國小校長王慧娟、東勢區中科國小校長詹文成、霧峰區霧峰國中校長郭志強、大甲區大甲國中校長吳茂林等5位。 （三）遴聘至新校校長名單如后：和平區達觀國小由原和平區中坑國小校長比令.
感恩與期望-特教宣導月活動紀實（文章圖片）
感恩與期望-特教宣導月活動紀實
烏日國中黃玉華教師
02/04/2013
每到歲末年終，便是本校的特教宣導月，雖為例行工作，但所有特教師生，無不懷著歡欣鼓舞的心情，來迎接它的到來；之所以辦理特教宣導月，全體師生所抱持的理念有三：一是歲末年終送暖，讓一些弱勢學生得以感受到全體師生的愛心；二是年終臘月，恰逢西洋人最是滿懷感恩的聖誕節，其所代表的愛、良善與予人為善的精神，洽可藉由此宣導活動，提醒全校師生體認「人飢己飢，人溺己溺」之博愛精神的可貴，期許大家放下自我身段，而願意去關心與接納這一群折翼天使，並能看清自我的責任所在；三是期望這群可愛的小天使，能勇敢地踏入人群中，並能與大家有美好的互動。 本次特教之宣導活動內容共有：身心障礙體驗活動、特殊教育海報宣導、特殊教育刋物閱讀、影片欣賞、特教常識有獎徵答、專題演講、特教知能研習和二手物義賣等，雖不能說熱鬧非凡，但也讓大家忙出趣味。
熱忱投入 歡喜付出－教育志工 (補救教學組) 感言（文章圖片）
熱忱投入 歡喜付出－教育志工 (補救教學組) 感言
豐原區合作國民小學 志工隊 曾錦屏 隊長
02/01/2013
　　從兒子就讀國小一年級開始，我們便投入了教育志工的行列，到現在已經將近六年。 　　我們是參與補救教學的部分，補救教學是利用課堂以外的時間，幫助一些在課業上比較落後的學生強化學習，使他們能夠步入同學們的學習軌道。 　　前來接受補救教學的孩子們，雖然在課業表現不佳，但多數是聰明伶俐的，我們曾經遇到幾個小一的學生，在家裡從來不讀書，以至於在入門的拼音階段就嚴重落後，來到這裡加強拼音的概念，並鼓勵他們回到家裡要多加複習，結果程度很快就追上了其他同學。後來才知道，有些人根本不知道回到家裡還要複習，經過補救教學和觀念導正後，就能有良好的學習成效。 　　前來接受補救教學的孩子們，除了本身學習能力比較低的，有些是父母對於教育不夠積極，有些是父母過於忙碌，也有隔代教養、外配和單親家庭的，這些結構或資源不足的家庭，很難給予孩子良好的學習環境，造成學習上的落後。
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