臺中市教育電子報-分類：

家庭教育輔導團致力推動高中以下學校辦理四小時家庭教育課程及活動

家庭教育中心鍾怡芬組員

09/06/2012

依據家庭教育法第十二條及施行細則第五條規定，高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動，並於學校行事曆載明。為落實上開規定，使家庭教育與學校教育緊密結合，增進學校教師家庭教育專業知能，培養家庭教育專業課程教學能力，本市於民國一○○年成立家庭教育輔導團，致力於家庭教育的推廣，舉辦多項研習與活動，以期各級學校配合推動家庭教育課程，各階段教師具備家庭教育課程設計與實施技能。為督導學校確實依家庭教育法規定於正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動，並於學校行事曆中載明，本市領先各縣市於家庭教育中心網站建置「家庭教育行事曆」及「成果填報」專區，請各校將每學年度家庭教育行事曆及成果上傳至家庭教育中心網站，俾利作時數掌控以符法律規定，並彙集各校家庭教育成果以利資料傳承與分享。規劃在九月十二日舉辦「家庭教育行事曆及成果資料上傳說明會」，使

班級輔導策略－—愛的「報報」帶來愛的抱抱

霧峰區復興國小伍珮鈴教師

09/06/2012

◎緣起：從90學年度公費分發到復興國小服務，連續六年一直無法實現完整帶班兩年的心願，終於在96學年度開始可以實現我的心願，而且是帶高年段的班級。記得在要開始帶班前，心裡忐忑不安，一直在思考自己要如何能跟家長、學生培養更深厚的感情，或是有更深層的心靈溝通與互動交流。對我來說，「班級輔導」所代表的意義，不只是跟學生之間的關係能拉近，更重要的是跟家長一起攜手合作，讓孩子變得更好。班級輔導的重要性是要能讓學生信任你，願意跟你分享心事；能讓學生認同你，願意讓班上變得更好；能讓家長相信你，願意和你配合班級事務；能讓家長支持你，願意把孩子交給你。一個老師必須要是充滿愛的權威者，而我也相信愛與權威是可以並存的，因此我期許自己是一個能夠讓孩子又敬畏又喜歡的老師，一個老師必須要能好好「閱讀」孩子，了解他的個性才能知道如何幫助他會讓他更好。在班級教室裡，老師對每個孩子的愛都一樣，但對待每個孩子的方式可以不一