樂齡學習在北屯
北屯區北屯國小羅玉霞校長
01/03/2013
人口結構高齡化，是開發國家無可避免的趨勢。臺灣早於民國82年即成為「高齡化國家」，高齡化又加上少子女，家庭結構改變，家庭照顧老人的功能逐漸淡去，高齡者必須由被照顧者的角色轉變為自我照顧的角色，因此透過教育再成長已成為高齡者迫切的需求。整個社會應該積極規劃專為高齡族量身訂製之學習空間，建構一個對高齡族親善的環境，以確保中高齡者教育權的落實，才能促進社會的和諧與進步。
補償性老人教育的思維已不合乎需求，從社會變遷需求的角度出發，提供高齡者發展性的教育型態與課程才是時代的主流。我國老人教育政策白皮書更明白揭示「終身學習、健康快樂、自主尊嚴、社會參與」是高齡者學習的重點。
因應高齡者學習的重點，學習內容可以朝以下方向規劃：
一、保健養生：以促進並保持身心健康為主，如養生保健、看病及用藥知識、健康常識等。
二、體育休閒活動：以增進體能之戶外活動，如槌球等。
三、藝術
