正向管教師生互動技巧--你常”鼓勵”還是”讚美”學生?
大里區崇光國小何美雪老師
04/18/2012
在正向管教中「不體罰」應只是消極面，營造「有效溝通的師生關係」方是積極落實正向管教的有效基石，在許多班級經營相關的書籍或研習中，也總是不斷提醒為人師者應多鼓勵學生，以提升孩子擁有更多的自信心，以協助其在人生中能邁開腳步往前。但在一項研究中發現，有約80％的學生在入學時擁有正向之自我概念，但到了小五時約僅剩20％的孩子擁有正向自我概念，亦即學校教育竟可能是斲傷學生自我概念的場域，相信此絕非教師之本意，但如何透過師生互動給予學生更多之鼓勵，教師確實應更謹慎為之。
為人師者的你會鼓勵嗎？您的”鼓勵”用對了嗎？還是其實你都只是在”讚美”孩子呢？這兩者可是大不同喔！例如：學生畫完一張圖拿給你看，然後學生問你：「你覺得怎樣？」，你會如何回答？如果你的回答是「你畫得好棒！好美喔！」「我好喜歡你的畫！」，那就僅是讚美，讓學生因為你的讚美而感到高興，因
