以正向行為支持 幫助亞斯伯格症學生順利學習
東區台中國小梁明華老師
10/27/2011
以正向行為支持幫助亞斯伯格症學生順利學習 梁明華（東區台中國小資源班教師）
在我們的生活周遭中，可能曾遇到一種人：不太理人、不太看人、無法理解他人的話語、對人缺少反應和回饋、不容易和親人建立親情關係、無法專心學習事物、類化能力差、肢體動作笨拙、固著於特定事物，更嚴重的是，遇到困難及突如其來的轉變會感到不安、焦慮，因而出現不穩定的情緒，也讓其在課程學習、人際溝通及社會適應上產生莫大的挫折失敗感。
亞斯伯格症學生所面臨的困難及挑戰
亞斯伯格症學生與自閉症學生不同之處乃在於其有正常的智力及語言發展，再者，因外表看起來與一般人無異，且某些時候所表現出來的成就尚可以掩蓋不足之處，實很難被認為是「特殊學生」。然而，人際社會互動卻是亞斯伯格症學生最大的挑戰，神經及感官功能的缺陷造成其無法理解事物的重點所在，也無法分辨他人的
