跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

海線四校陶藝聯展　漫步清眷樂淘陶（文章圖片）
海線四校陶藝聯展　漫步清眷樂淘陶
中港高中李俊穎組長
08/04/2023
　　清水小願文化創意協會為了推廣臺中海線陶文化，近日於清水眷村文化園區舉辦了第二屆海線學校的陶藝聯展，以及「2023小願享藝趣」美展活動。此次活動邀請了4所學校及攝影家參展，讓民眾能夠欣賞到多元的陶藝創作與攝影作品，即日起至 8月27日止。　　中港高中國中部第十六屆美術班28件「禮物陶展」，每件作品背後都有一個令人驚嘆不已充滿想像力和創造力的故事，件件充滿著回憶、親情、友情等抽象禮物和寵物、花等具象禮物。中港高中國中部美術班學生以禮物為題，創作出二十八件動人故事的陶藝作品。中港高中國中部美術班學生認真的在市定古蹟真武宮廣場前速寫　　清水國中資優資源班與中港美術班跨校交流，一起踏查清水眷村的中社遺址、走讀新北鶯歌老街與陶瓷博物館等地，邀請藝術家白宗平老師精心指導，將平埔族生活圖騰刻繪在陶杯上，完成了「中社陶刻」創作，讓民眾透過圖騰內容能夠更了解史前社會面貌。清水國中資優資源班踏查中社遺址，在
「龍井采風」本土語文在地特色創新教學（文章圖片）
「龍井采風」本土語文在地特色創新教學
豐原區葫蘆墩國小涂文欽組長
07/10/2023
學生進行小組討論　　為呼應2015年聯合國提出17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）中的目標七「負擔得起的清淨能源」與目標十三「氣候行動」，以及《十二年國教課程綱要總綱》的「實施要點」所明列八大領域課程設計應適切融入的十九項議題當中的環境、能源、戶外教學等議題，臺中市本土語文輔導團特別設計一套以學生為主體，強調以學習為核心的素養導向教學與評量案例設計主題課程「龍井采風」，讓學生能體察並欣賞居住地的人文之美，關注生活環境變遷及其影響。　　本教學設計秉持「體察在地文化」的設計理念，藉由引導學生閱讀《龍井地名探源－－龍目井》，認識龍井的在地特色，透過聆聽耆老閩南語導覽永順宮開發歷史，以曼陀羅思考法幫助孩子摘出永順宮歷史及特色，並能以閩南語介紹永順宮開發歷史。透過觀賞「火力發電廠」影片，以4F反思法激發孩子思考電廠設立的風險與價值，並能以閩南語
「眾尊重　零霸凌」人權議題主題課程（文章圖片）
「眾尊重　零霸凌」人權議題主題課程
西屯區大仁國小林妤柔老師
07/10/2023
學生認真上課情形　　「人權」是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利。不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，才能尊重個人尊嚴、包容差異，達到追求美好生活的目標。因此，人權教育實際上是關乎人類尊嚴的教育，也就是在幫助我們了解「人之所以為人」所應享有的基本生活條件，包括生理、心理及精神方面的發展，也讓我們檢視社會上有哪些問題是違反人類尊嚴，以及涉及公平、平等的問題，如種族主義、性別歧視等議題，從而採取行動，解決問題，去除阻礙人權發展的因素，建構一個美好的社會。　　臺中市人權輔導團近幾年研發課程設計，108年設計「人權議題主題式課程－－零歧視從我做起」，以學生較常發生的「開玩笑」及「歧視言論」進行人權議題討論；109年以人權議題內涵「尊重差異、包容不同」為教學目的，進而發展出一系列縱貫國小一至六年級的「我們，不一樣、都一樣」的主題
中港美術班俏皮畫家鄉（文章圖片）
中港美術班俏皮畫家鄉
中港高中李俊穎組長
07/10/2023
　　中港高中國中部美術班舉辦「水墨梧棲」和「中驛舊城文旅」的雙聯展，展現第十六屆美術班學生在水墨、攝影和寫作教學方面的成果。展期從112年6月3日至9月3日，在梧棲文化出張所舉行，歡迎大家前來欣賞。　　「水墨梧棲」是由林圭堂老師指導創作的，學生運用傳統水墨技法和天馬行空的想像力，描繪梧棲區的老街、街區、大庄聚落和海濱並融入可愛的動漫角色：宏偉的新天地餐廳建築出現正在執行任務的忍者龜、梧棲漁港有酷斯拉大戰鹹蛋超人、哆啦A夢當起大村福德宮前石獅子的職務代理人等，充滿創意和趣味。作品或以油畫框輸出掛於園區巷弄間或印製於布旗，懸掛在日式警察宿舍屋簷下，營造出獨特的氛圍。戶外展出「水墨梧棲」，來賓拿著學生創作的文創品，讚嘆學子的創意與才華。立法院蔡副院長、校長揭幕「水墨梧棲」及「中驛舊城文旅」雙聯展。　　至於在「中驛舊城文旅」的展覽中，學生們透過攝影和文字，表達了對臺中舊城區的記憶和情感，包括審計新
東明國小與您同在「藝」起音樂會（文章圖片）
東明國小與您同在「藝」起音樂會
大甲區東明國小楊晴如主任
07/04/2023
　　大甲區東明國小於5月26日晚上在臺中市港區藝術中心演藝廳舉辦「藝術深耕&東明愛樂－－與您同在藝起音樂會」，由長期駐校的音樂家陳雅薇老師、張玉潔老師（分別擔任星晞望管弦樂團團長、副團長）帶領著學生、校友及教師帶來一系列精彩的表演，演出內容包含直笛重奏與提琴拉奏、獨奏，還有音樂劇及暖心大合唱。一場音樂會見證了東明孩子對音樂的熱愛與堅持　　東明國小於2007年開始在音樂課推廣提琴教育及直笛教學，起心動念的想法是希望地處偏鄉的學子也可擁有一項跟都市孩子媲美的音樂才藝。工欲善其事必先利其器，但在推動初期，學校與家長沒有經費購買提琴，於是老師們出資添購了第一批的提琴並提供給所有師生共用，讓學生在上音樂課時人人皆有提琴可用，回家後再自行使用紙板練習，在經過一段時間的練習之後，每個年級的學生便逐漸學會了看譜、吹奏直笛和拉奏小提琴的能力。接著，學校開始募集二手樂器，也向樂器銀行提出申請，於是小型
愛聽故事的精靈（文章圖片）
愛聽故事的精靈
烏日區五光國小曾慕嫺老師
07/05/2023
　　哪個孩子不愛聽故事？來來來！快坐好，老師要開始講故事了喔！大部分的低年級孩子都會蜂擁而上，將老師圍得水泄不通。孩子有著天真爛漫、活潑多彩的個性，如果能多加運用繪本故事引導的方式，現今素養題對低年級兒童而言，絕對不會是難事！　　五光國小身負臺中市政府教育局給予的重責大任，將生命教育融入領域課程、非正式課程、晨光時間、潛在課程中，對許多老師而言，寫教案無非是一樁苦差事，要燒腦的事情留給別人做吧！但是寫教案真的有這麼難嗎？將生命教育融入領域課程有這麼難嗎？近日社會新聞沸沸揚揚的學生墜樓事件、自殺事件頻傳，如何才能讓孩子從小就有良好的待人處事觀念，珍惜自己的生命、珍愛家人，甚至培養高尚良好的情操？　　生命教育在五光，雖然目前擁有的成員並不多，但我們一直在努力，尤其吉峰國小許秋鈺老師有著輔導的背景，她在平日教學時也常運用繪本教學來引導學生在日常生活中學習生命教育的課題！繪本裡有的字數並不多，搭配
「醫全超人」一起守護健保（文章圖片）
「醫全超人」一起守護健保
龍井國中蔡雅竹老師
07/03/2023
　　在健康教育的教學過程中，可以發現學生許多對於「就醫」的習慣，時常是家庭日常生活教育影響下的縮影，但卻不一定具備正確健全的概念，因此學校教育便成了帶給學生們轉變的重要管道之一。然而若學習未能與生活情境結合，則只會停留在知識的傳授，卻不能真正成為孩子們帶得走的能力。　　「醫全超人」是一款由臺灣師範大學衛生教育與健康促進學系團隊針對「全民健保」永續經營所共同研發的創意桌遊，能讓教師將桌遊融入於教學中。透過實際的案例與練習，幫助學生澄清生活中就醫的錯誤習慣，並思考就醫的正確選擇，不僅讓教師上課更多元生活化、學生學習更有感、提升教學成效外，更能培養十二年國教的「核心素養」。「醫全超人」桌遊「醫全超人」主要內容介紹一、「聰明練功卡」：學生依據所抽到的牌卡回答問題或倡議就醫正確概念。　　1.建立「聰明就醫六要素」的概念。　　2.小組同學依據個人所處位置輪流回答該要素的任務。　　3.任務包含回答問題或
陸上捷泳教學示例（文章圖片）
陸上捷泳教學示例
大里區大里國小曾正仁老師
07/05/2023
壹、前言　　難道游泳課只能在水中進行嗎？通常還不會捷泳的學生一下水就手忙腳亂了，除了要吸氣、憋氣，還要適應水中浮力，在水中搖搖晃晃的，還有辦法專心學習嗎？陸上捷泳教學解決了這方面的困擾，讓學生學習捷泳更Easy！貳、陸上捷泳教學教學活動實施步驟一、陸上自由式腿部打水課程：讓學生將抽象的水中打水動作，具體化並知其所以然。（一）趴式陸上打水（圖1）動作分析：雙臂屈肘撐胸趴於地板上。抬起頭，眼睛直視前方。雙腳伸直交替打水（大腿帶動小腿）。雙腳膝蓋不可彎曲。將木質地板視為水面，體會水面打水感覺。（二）後仰式陸上打水（圖2）動作分析：仰躺於地板上。雙臂屈肘撐起上半身，眼睛直視上方。雙腳抬起，伸直交替打水（大腿帶動小腿）。雙腳膝蓋不可彎曲。。兩腳打水幅度約 20公分。（三）側式陸上打水（圖3）動作分析：側躺於地板上。右（左）臂屈肘撐起上半身。雙腳抬起，伸直交替打水（大腿帶動小腿）。雙腳膝蓋不可彎曲。兩
英文學習ING　外籍生入班交流（文章圖片）
英文學習ING　外籍生入班交流
長億高中林鴻銘老師
07/10/2023
　　長億高中推行雙語教學多年，不僅有外師入班協同英語老師上課，更有來自扶輪社國際交換學生的交流活動。學校每年大約接受5位國際生寄讀，這些學生年紀在15～17歲間，依年紀分別編入高一及高二雙語班隨班上課，他們利用1年的時間，住在接待家庭中，體驗臺灣的校園生活及各式文化。筆者為國中部的英語教師，透過學校圖書館的安排，在6月做了兩次外籍生入班交流活動，目的是增加本校學生與外籍生接觸交流的機會，並且刺激、增進學生學習英文的動力。以下野人獻曝，分享一些心得。　　活動流程可分為下列幾個步驟：外籍生入班後在台前簡單自我介紹、學生和外籍生提問互動交流、外籍生到台前介紹自己的家鄉並勉勵學生、學生與外籍生大合照。外籍生根據教師的提問先簡單自我介紹學生向外籍生提問　　首先，為了增加學生和外籍生的互動，筆者規劃以學生提問的方式來進行活動，亦即學生問外籍生問題，外籍生回答。透過此方式，既能提供學生練習英語口說和聽力
Arduino 創客課程　讓電腦學習更多彩（文章圖片）
Arduino 創客課程　讓電腦學習更多彩
大雅區大雅國小馮樹仁主任
07/10/2023
　　Arduino課程是將學生帶入創客世界，啟廸運算思維能力的最佳途徑，不僅僅是硬體材料取得成本低廉，網路上也有相當豐富的學習資源，而且在國小跨領域課程的安排上，更易於規劃和實施。學生認真設計作品情形－1　　國小自然科中有關電路的課程，主要安排在四年級實施，因此，為利課程的銜接，Arduino課程最適合安排在五年級實施。在Arduino開發板課程實施之前，我們會先讓同學復習電路的概念，將電池的串聯、並聯和開關的應用，設計在熱身活動中。　　為了避免在同學尚未建立正確的Arduino開發板操作概念之前，倉促使用設備容易因疏忽而造成毀壞，在課程實施上，我們規劃了三階段的實施期程。　　首先，導入軟體模擬的課程，利用高雄市教育局建置的史丹島線上學習資源，培養同學們利用Arduino界面撰寫程式和感測器間連動運作的具體概念，再經由系統的模擬界面運作來驗證程式設計的成果。有關程式設計的部分，雖然在五上的
回頁面頂端