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跨國交流看世界（文章圖片）
跨國交流看世界
東勢區中山國小林湘梅主任
11/06/2023
　　隨著國際化和全球化的不斷加速，我們看到中小學教師、家長及學生，對國際化教育的需求不斷增長，越來越多的學生希望有機會跨越國界，去旅遊、交流和學習。　　中山國小的首次跨國界經驗，是在民國85年前往日本北海道進行音樂藝術交流，之後直到108年，才在校長和雲林同鄉文教基金會的媒合下，迎來前往上海嘉定區城中路小學跨國交流的機會。為了這次交流活動，我們進行了充分的準備工作，包括行前說明、學生參訪手冊的製作、才藝培訓以及國際禮儀的指導。這次交流讓學生在5天的參訪中與上海的學生一同上語文課、一同在不同的場館學習、參加AI設計機器人的項目並發表成果。特別值得一提的是，在上海的青少年文化中心，我們的學生甚至有機會與上海青少年民族樂團一起演奏《青花瓷》，獲得了難得的經驗。回到學校後，參訪學生對全校做了心得分享，為跨國交流寫下一個成功的案例。與上海青少年民族樂團合奏《青花瓷》　　109年，由於疫情的爆發，國際
教育路上　E起同行（文章圖片）
教育路上　E起同行
北屯區四維國小張綠芫主任
11/09/2023
　　在全球化的競爭下，英語力已成為敲開全球化大門的必備工具，四維國小自111學年度開始申請ELTA外籍英語教學助理進入校園，與英文老師一起進行協同教學。當學生得知會有外籍英語教學助理入班時已是興奮不已，尤其是從千里之外的國度—烏干達來到臺灣，心中更是充滿了好奇。　　 Esther入班的第一天，學生們對於她黝黑發亮的皮膚、蓬鬆捲捲的頭髮印象深刻，吱吱喳喳的提問許多問題，Esther笑容可掬的一一回答，對於部分學生生澀不成熟的英語，Esther也專心的聆聽，反覆確認問題再回答。老師常會用一些活潑的語調或是逗趣的表情吸引孩子的目光，讓孩子不再害怕排斥英文。Esther指導學生練習單字拼讀Esther帶領學生參與Halloween活動　　下課時學生也踴躍的與Esther老師互動，更在英語日活動時，向全校介紹了Esther老師的家庭以及她的國家，開闊學生的視野。透過ELTA外籍英語教學助理入校，學生
專注完美　使命必達－－傅昱凱先生（文章圖片）
專注完美　使命必達－－傅昱凱先生
外埔區水美國小陳彥蓁主任
11/06/2023
　　「傅叔叔！傅叔叔！」朝氣蓬勃的一日之始，學生們剛打掃完畢，抱著一桶桶的落葉，用盡全力、此起彼落的呼喊著。循著學生們的視線望去，黝黑的皮膚、高壯的身形、俐落的身手，他是學生們眼中最親切的「傅叔叔」、教職員眼中使命必達的「傅大哥」，這位神祕人物究竟是誰呢？本校的資深工友－－傅昱凱先生。傅昱凱先生　　傅昱凱先生在水美國小服務已邁入第18年，他是校園中的綠手指，隨時留意校內植物生長情形，依季節定時修剪、澆灌、移植全校的樹木和花草，數十年如一日；此外，他總是頂著烈日為校園裡的植物變換各種可愛的造型，讓校園景觀更顯生意盎然。有一次，大家看到樹木搖身一變，成了一隻兔子，可愛模樣讓人驚嘆不已！　　傅大哥總是堅守崗位，默默的為學生們付出。每當學生們打掃完外掃區，他總會幫忙學生們集中落葉，或是幫忙移除大型的樹枝和落葉，確保學生們的安全；當學生們發現校園或教室中有物品需要修繕，例如：電燈、水龍頭及水管損壞等
以終為始的國際教育課程（文章圖片）
以終為始的國際教育課程
烏日國中李怡樺主任
11/07/2023
　　「流動」是現代生活的寫照，人才、資金、技術、知識等流轉，意謂著不同族群的文化間蘊含了多元與可能性。突破既有框架，不斷的嘗試與持續性的修正，是許多教育最前線的師長們正在努力的方向。　　國際教育2.0也符應著同樣的概念，以「接軌國際、鏈結全球」為願景，學習的場域不在侷限於一國、一地、一處，學習的範疇也不再受限於學科文本。換言之，學習的夥伴，可擴及世界上每個角落即將發生或正在發生的人、事、物。身處在全球化與國際化的浪潮之下，教育現場勢必要有所因應，我們不只要讓孩子們理解正在發生的事情，更要讓他們具備足以應對未來挑戰的能力。邀請國際表演團隊，深化國際文化課程與交流活動。　　在烏日國中，秉持著上述理念，推動國際教育，我們「以終為始」做了許多努力。首先，盤點校內師資與各項專案計畫，建立跨領域的教師專業社群。師資是學校推動國際教育，形塑學生具備跨文化素養的關鍵角色，鼓勵教師進行對話，共同激盪新的想法
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AI協作　讓自主學習主題發想更貼近學生興趣
臺中一中陳光鴻組長
11/07/2023
　　108課綱實施後，高中學生可於三年學習中，自主規劃18小時以上的自主學習，也就是自導自演一場依照個人興趣，無需他人叮嚀、鞭策的學習計畫。高中端除在各學期安排彈性學習時間供學生進行自主學習外，也會安排媒合指導老師對學生的規劃進行引導與指導。新課綱實施4年以來，依筆者觀察，學生最常遇到的問題往往是不知道自己的興趣為何，所以在自主學習計畫主題發想上，經常碰壁或是花費大量時間後毫無結果。　　自主學習一般來說分為三個階段：(1)自主學習計畫表撰寫－培養學生規劃的能力 (2) 自主學習計畫執行與監控－培養學生解決問題的能力 (3) 自主學習成果呈現－培養學生歸納統整的能力。在這三個階段中，規劃階段尤為重要，因為好的開始是成功的一半。因此，讓學生在規劃自主學習目標與內容前，對自己的興趣有一定程度的瞭解，是很重要的步驟。　　臺中一中圖書館在實施自主學習引導3年後，自今年9月起，分三梯次引導學生進行自主
臺日交流－－架構國際視野的橋樑（文章圖片）
臺日交流－－架構國際視野的橋樑
太平區頭汴國小曾家偉主任
11/07/2023
　　隨著通訊科技日新月異的發展，世界儼然變成了地球村，距離不再是阻礙國際交流的問題。透過教育網絡平台及資訊通訊科技，頭汴國小和日本的機殿小學校，建立起了一次次有趣且深具教育意義的跨國共學活動。透過交流了解到不同國家的文化風俗線上即時交流活動　　在雙方教師事前不斷的討論及規劃下，先是發起了互贈卡片的活動。孩子們用英語寫下一句句真摯的祝福，並以手繪的圖樣用心妝點卡片，薄薄的紙上承載彼此滿滿的心意，也帶來祝福和友誼，同時雙方也能因此更進一步了解到不同國家的文化風俗，藉此拓展更寬廣的國際視野。　　在互贈卡片活動結束後，孩子們有了初步的認識，接著我們又規劃了一項更具挑戰性的活動－－線上即時交流，活動過程中學生必須以英語自我介紹同時分享自己喜歡的事物，雖然能分享的時間有限，但為了這短短的發表，孩子們可是卯足全力費盡心思準備，最終才能在活動當日以流利的英語大方介紹自己，相信這對孩子們來說是非常深刻的體驗
活力健康　運動新光（文章圖片）
活力健康　運動新光
太平區新光國小史育明主任
11/07/2023
　　在充滿活力的新光校園裡，每年的躲避球班際競賽和跳繩比賽早已成了學生們最期待的盛事。這不僅是一場運動競技的比拼，更是一場團隊合作和運動家精神的較量，同時也高度展現了新光孩子獨特的陽光魅力。新光國小努力培養孩子們的健康力，希望他們動得足夠、習慣運動，更希望將運動風氣帶入家庭，邀請家長們一起帶著孩子愛上運動。國民體育日前夕熱鬧登場的班際躲避球賽　　在9月9日國民體育日前夕率先熱鬧登場的是班際躲避球賽，孩子們奮力攻防的加油聲及歡笑聲充滿了整個校園，這是一個考驗學生們團隊合作和策略思考的平台。在比賽過程中，學生們必須學習尊重及專心傾聽隊友的提議，相互扶持，共同面對眼前的困難。團隊合作的精神不僅在競技賽場中能夠發揮高度作用，同時也在無形之中培養了孩子們必備的溝通協調能力及專注與自律的學習態度。這是一場考驗團隊合作和策略思考的賽事　　緊接著在光輝10月登場的是班際跳繩比賽，而跳繩比賽則是一場需要個人
大仁國小的種子藝享世界（文章圖片）
大仁國小的種子藝享世界
西屯區大仁國小蔡宛玲主任
11/07/2023
　　「老師，青剛櫟的種子好像戴帽子喔！」「神秘果種子皺皺的耶」「掌葉蘋婆的像愛心」「木麻黃的種子看起來刺刺的」「老師，『楓香』是裝風的箱子嗎？」種子教室裡傳來小朋友興奮的話語。二年級的孩子在老師的帶領下正在種子教室裡進行校訂課程「奇妙的種子」，老師一邊講解、一邊引導孩子們觀察、記錄、練習資料的整理。二年級校訂課程「奇妙的種子」孩子們用心觀察紀錄　　自106年開始，在大仁國小「小小科學家」之父邱克能主任的引薦下，種子達人洪東霖主任將他數年來收藏珍貴且多樣的種子贈送給大仁國小，為了紀念這件有意義的事，當時舉辦了「種子藝起來」特展，展出數百種、上千顆奇形怪狀的種子，並於校園內建置「種子教室」。之後在建構108課綱校訂課程時，大仁教學團隊便以教師專業社群的方式，共同規劃出縱貫一至六年級的「小小科學家」及「大仁自造家」課程，其中二年級「奇妙的種子」課程就將「種子教室」納入學習活動的一環。「奇妙的種子
資訊花園裡的園丁－－游美玲老師（文章圖片）
資訊花園裡的園丁－－游美玲老師
大肚區瑞井國小盧意文組長
11/07/2023
　　有人常說：「老師就像園丁，而學生就像園中的花朵。」在瑞井國小的資訊教育花園裡，有著這樣一個默默灌溉資訊種子的大園丁－－游美玲老師。瑞井國小游美玲老師邁出第一步的勇氣　　在瑞井，最受孩子們喜愛的課程，一定是資訊科技課程莫屬了！游美玲老師帶領孩子以Scratch動畫設計遊戲裡的角色，打造每個角色專屬的技能，又引導孩子將校園中的特色，透過「抓寶活動」的設計，讓學生宛如一位遊戲工程師般，設計專屬於自己的程式。孩子們在每學期的課程分享中，最常說：「在資訊課中，美玲老師帶著我們認識不同的軟體應用，讓我有機會接觸之前完全沒嘗試過的領域，也讓我深深覺得只要有心學習，絕對沒有太遲了或辦不到這件事。最重要的是，更有了邁出第一步的勇氣。」啟發學生的資訊種子　　游美玲老師在瑞井國小帶領孩子深耕資訊教育迄今已十餘年，帶領瑞井的孩子們全心全意地投入資訊天堂，資訊科技的種子就這樣在瑞井，經過美玲老師的灌溉與耕耘，在
「喜」在崇光－－林宗喜先生（文章圖片）
「喜」在崇光－－林宗喜先生
大里區崇光國小劉馥菁主任、劉君揚老師
11/09/2023
　　林宗喜先生，是崇光國小裡人人口中的喜哥，凡在校的老師、志工、家長委員，無一不認識他。對「喜哥」一聲的稱呼，不僅代表著我們與他的親近，更代表著我們對他的尊敬。林宗喜先生　　曾經擔任憲兵的喜哥，在退伍之後成為崇光國小家長會的一員。而在他的小孩們陸續畢業、離開崇光國小後，他選擇了留下來成為崇光愛心志工隊的一員，時至今日已經20年了。7年前，學校的警衛退休了，喜哥自願接下警衛的工作，選擇成為學校的警衛，每天守護著全校師生們的安全。除了在學校當志工外，林宗喜哥也自92年起在警局作為志工為民服務。　　喜哥回憶著，多年前擔任志工時，走在學校校園，常常會聽到來自學務處找尋離開教室學生的廣播。某天，學務處的廣播聲響再次響起，他憂心著，又有一位學生選擇離開教室，迷途在未來的道路上，該如何去幫助這些迷途孩子呢？同時間，當時的學務何美雪主任也為這種現象非常苦惱與煩心。有天，她看著奔馳在操場上、躍舞於籃球之間的
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