忠信國小的美感教育特色課程，其中有一環是「向藝術大師學習」，每個學期我都會跟孩子介紹一位藝術家，帶孩子認識他的生平故事、畫作賞析，再從大師的作品中擷取元素，重新發想創作，做出帶有大師風格的作品。這次我帶著四年級的孩子，要向普普藝術大師-凱斯哈林學習！

       每個孩子都愛聽故事，只要幾張精彩的照片，幾個引人好奇的問題，就能抓住孩子的心，讓他們跟著一起穿越時空去認識凱斯哈林，利用影片重現凱斯哈林在地鐵塗鴉被警察逮捕的一幕，尤其讓孩子印象深刻。

       在進行畫作賞析時，帶孩子一起分析、解讀畫中的秘密，一幅幅看似簡單的塗鴉，其實蘊含著凱斯哈林對社會問題的關懷，引導孩子一起變身社會行動家，透過小組討論的方式，找出孩子關注的議題，如：霸凌、空汙、環保、食安……等，接著融合表演藝術，讓孩子透過肢體動作來詮釋這些議題，許多充滿想法和創意的肢體表現令大家驚豔，在經過一番刺激的票選後，找出大家所認同的肢體形象，接下來就要進行團體創作囉！

       我們決定將凱斯哈林的小人「發揚光大」，在桌上鋪好了大張壁報紙，擔任模特兒的孩子小心翼翼地躺上去、擺好姿勢，其他組員人手一支筆，忙著勾勒出人形輪廓，整個過程中歡笑聲不斷，這樣的大型創作讓孩子覺得新奇有趣，不一會兒功夫，一個個大人物接連登場了；接著，我們利用毛根製作小人，隨意的扭曲變形，讓毛根小人擺出不同的姿態再來用筆描繪，用一個一個的小人形將大人形輪廓裡填得滿滿的，完成了有趣的團體創作。

       孩子們人手一隻毛根小人，隨意的扭來變去不但姿態多變，還十分有趣，添上鋁箔紙這項素材，我們將毛根小人重新變身，讓它成為立體作品，經過一番又揉又捏又黏的功夫後，一個個充滿童趣又閃亮的雕塑品就完成了！

       這一系列的課程規劃，讓孩子完成了兩項作品，但孩子學習到的不只是作品的創作，在過程中孩子必須思考並表達，必須與他人互助合作，必須了解素材的特性……等，在舒服愉悅的學習氛圍中，孩子們不但完成了創作，還學習到許多能力，美感的種子亦悄悄的深植心中，期待某天「美力」再現。