一、課程名稱

聲音超人大探索

二、教材來源

自編教材

三、節數

二節

四、核心素養

（一）生活-E-A3

樂於學習：對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

（二）生活-E-B3

感知與欣賞美的人、事、物：感受生活中人、事、物的美，欣賞美的多元形式與表現，體會生活的美好

五、教學目標

（一）第一節課教學目標：聆聽各種不同的音樂，畫下所聽到音樂的流動性。達到核心素養「生活-E-A3」樂於學習：對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，。

（二）第二節課教學目標：能讓身體與音樂的感受的產生對話。達到核心素養「生活-E-B3」感知與欣賞美的人、事、物。

六、教

學

流

程

第一節

（一）活動一音樂彩色筆

1、藉由聆聽不同音樂，讓學生畫下對這些音樂感受的波形。莫札特-夜后、切分音時鐘、告白氣球、動物狂想曲，選用這四首曲子，其目的讓學生聆聽不同曲子的節奏，並畫下聆聽感覺的圖形，達到聽覺而後視覺，以利後續肢體動作的延伸學習。

（1）莫札特-夜后：節奏明顯，學生呈現較均衡的高低峰圖形。（圖一）

（2）切分音時鐘：有明顯的單次高頻聲音，學生呈現出有一主高峰，其餘較為緩和曲線。（圖二）

（3）告白氣球：節奏溫柔，學生呈現滑曲、等間距曲線圖。（圖三）

（4）動物狂想曲：較為奔放高亢、學生呈現較大波浪曲線。（圖四）

2、學生發表聽不同樂曲有甚麼感覺。

學生畫下對這些音樂感受的波形

莫札特-夜后（圖一）

均衡的高低峰圖形

切分音時鐘（圖二）

有一主高峰，其餘較為緩和曲線

告白氣球（圖三）

滑曲、等間距曲線圖

動物狂想曲（圖四）

較大波浪曲線

六、教

學

流

程

第一節

（二）活動二隨圖起舞：隨著所畫的音樂波形圖，冉起身體律動。

莫札特-夜后身體律動

六、教

學

流

程

切分音時鐘身體律動

告白氣球身體律動

六、教

學

流

程

動物狂想曲律動

第二節

（三）活動三音樂劇場：藉由聆聽音樂與感受，促使身體隨著音樂律動而做肢體展演。

六、教

學

流

程

第二節

（四）活動四綜合活動：引導學生發表聆聽生活周遭聲音後會做出的合宜行動（在情境中學生能做出合宜的行為）。