臺中市教育電子報-分類：

龍港夢工廠最佳推手－－賴怡伶老師

龍井區龍港國小吳函芸主任

03/03/2023

　　「動畫是想像力的翅膀，讓夢想飛起來！」賴老師眼中閃爍著光芒，簡潔道出她和龍港孩子們對動畫創作的理想與熱愛。　　賴怡伶老師在龍港國小帶領孩子深耕動畫創作迄今已十三年，回首當時，因為共同參與學校老師提出的企劃案《小螃蟹上高塔》，徵選公共電視「小導演大夢想」兒童拍片計畫，投入後才知道原來逐格動畫是這麼的有趣，可以讓孩子以動態的方式把自己的想法表現出來，從那時開始，賴老師就非常喜歡動畫這個創作媒材。賴怡伶老師是龍港動畫推手　　後來賴怡伶老師透過申請教育部的藝術深耕教學計畫，和幾位藝術家持續帶領學生拍攝真人動畫、食物動畫，體驗不同媒材的動畫製作。賴老師從課堂上的教學與創作，近年來逐步走出校園，帶孩子去河堤、去社區，進行實地的踏察與採集，共同討論有哪些題材可以進行主題創作。她也曾經進行過聲音體驗的課程，邀請聲音藝術家帶孩子去收音、體驗環境周遭的聲音，回到學校後進行小詩的文字創作，賴老師說：「動畫創

請以「Do」代替「Don’t」　學會說正向語言

中臺科技大學文教事業經營研究所洪智倫副教授

02/06/2023

　　近年來，筆者曾多次參與臺中市政府教育局及社會局之調查輔導會議，而臺灣兒科醫學會秘書長彭純芝（2021）曾表示，過去常以為小孩身上一定要有傷，才是兒虐，但事實上，不當對待包括身體虐待、疏忽、性虐待與性騷擾、精神虐待等類型，範圍相當廣。筆者的確發現除大眾較容易理解的身體虐待外，隨時脫口而出的負向言語，更是顯而易見。　　另一方面，筆者在進入幼兒園輔導實習學生時，常常發現現場教保服務人員習慣使用「不要」、「不可以」、「不然......」，例如：「不要用跑的，不然等一下會跌倒！」、「不可以挑食，不然會長不高」等所謂的負向語言；其實，上述之所謂「負向語言」也常常出自周遭尋常父母的口中，加上孩子年紀小，學習任務多，如學走路、學上廁所、學使用餐具、學穿衣穿鞋等，幼兒在學習過程中礙於語言能力，常常出現不被期待的行為，父母習慣以禁止的管教方式來對待幼兒，在家中或公園戶外，常見孩子跑來跑去，緊接聽到父母喊著