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全民國防　捍衛戰士在鹿寮（文章圖片）
全民國防　捍衛戰士在鹿寮
鹿寮國中余美蓉組長、蔡玉卿老師
08/04/2022
　　今天一早就看見有神秘人士騰空穿梭，甚至倒掛在鹿中各大樓中間，難道是電影「捍衛戰士」的宣傳，阿湯哥來到我們學校了嗎？　　答案揭曉，原來是「阿宗哥」帶來的捍衛戰士國防教育課程－－垂降活動！　　自108課綱正式上路後，「核心素養」便成為課程發展的主軸，不僅強調教育的價值與功能，更關注學生在面對現在生活及未來挑戰時，如何培養應具備的知識、能力與態度。簡單來說，學習並不限於學科知識，而是注重與生活經驗結合的學習遷移，透過實踐體驗的方式達成全人教育的目標。因此，為落實108課綱所強調的素養精神，以及培養學生的安全與風險管理意識，強化身心素質，在課程設計方面，我們除了提供認識安全裝備與結繩應用技巧的課程，亦透過實境垂降體驗，讓學生瞭解繩結的應用不是只限於求生手環、環保提袋、繩結娃娃鑰匙圈及聖誕花圈的製作而已，在遭遇突發的緊急狀況時，繩結也是一種自救救人或解決當下困境的好工具。　　因此，為了讓學生體驗
鎮平暖心護理師－－鄭佳儀（文章圖片）
鎮平暖心護理師－－鄭佳儀
南屯區鎮平國小倪芳瑜主任
07/07/2022
　　從臨床豐厚的護理經驗，轉任學校護理工作，在校園中守護師生身體健康。疫情期間，不只與師生共學衛教知識，也引領大家共同建立防疫的健康生活，她正是鎮平師生眼中最美且溫暖的鄭佳儀護理師。佳儀護理師以專業和熱情守護校園　　師生眼裡，佳儀護理師既專業又有耐心，無論師生緊急醫療處置、健康檢查、疫苗施打以及衛教都做得非常到位。當學生受傷不舒服，護理師就是讓人安心、放心的重要陪伴者。學生衛教的範圍相當廣泛，從性教育、腸病毒、流感、登革熱、視力保健到菸害檳榔防治，每次推廣活動時從現場的掌聲、笑聲、歡呼聲，就可以知道她的宣導是多麼寓教於樂。過去豐富的臨床護理經驗，更讓她有過人的敏銳度，可以從學生的言行判斷出孩子的基本狀況，熱心的協助教師、家長，一起讓孩子得到最妥適的照護或就醫。發自內心關懷、處處滿溫馨　　良好的溝通互動，正是驅使佳儀護理師最大的原動力。發自內心對於師生的愛與關懷，彈性調整自己在校園中護理師的
「HOPE」願景　六大能力－－賴炘棠校長（文章圖片）
「HOPE」願景　六大能力－－賴炘棠校長
龍津高中楊昌遑老師
07/08/2022
　　龍津國中於民國90年創立，一開始，全校師生暫時在龍津國小上課，直到校舍完備之後才慢慢搬遷過來，並於106年改制為完全中學。　　賴校長於105年9月到任，適逢學校改制的重要時刻，面對繁多的準備工作，校長回憶道：「從國中發展到高中，我們必須先建構學校願景、發展目標及方向。如何建構學校願景？希望學生如何發展？只有透過所有成員不斷討論、建立共識，如此才能形塑符合學校的特色。」校長與捐血同學合照　　最後決定以「HOPE｣來呈現學校的願景。H是「全能｣，O是「創新｣，P是「毅力｣，Ｅ是「卓越｣。我們要立足臺中，也要放眼國際。讓同學擁有「品德力｣、「表達力｣、「科技力｣、「美感力｣、「國際力｣及「跨域力｣，期許每位同學成為具備六大能力的世界公民。另外，因為是海線地區的學校，所以也規劃跟海洋相關的課程來成為學校的特色。　　因為是新成立的完全中學，當談起這些年的感想時，校長拿起桌上的課程計畫書說明，學校
透過象形文字　識字更有趣（文章圖片）
透過象形文字　識字更有趣
后里區后里國小賴昱瑄老師
07/08/2022
　　小學一年級上學期，國語課程在前十週的注音符號教學結束後，就會邁入國字的認識與習寫，在開始習寫國字之前，可以透過故事與圖像來增加學生在學習識字過程的趣味性。　　在正式進入國字的第一課前，除了可以利用電子書內原有的漢字說故事，補充字體演變的影片外，筆者也會透過晨讀時間與班上孩子分享倉頡造字的故事，讓孩子從故事內容之中了解，識字是為了與他人溝通。另外，我們也可以透過觀察生活中的自然情境來推測古人造字依據。在還沒正式進入課本生字前，先利用簡單的象形文字讓孩子猜猜看是哪些字的前身，像是山、水、雨都是透過觀察自然環境所產生的象形字，也和孩子日常畫畫的圖象十分接近。他們的答對率接近百分百，很能引起孩子的興趣。　　在「漢語多功能字庫」網站裡，有國字的甲骨文、金文的圖像並詳細的解說字的演變。筆者先利用「漢語多功能字庫」擷取第一課生字的甲骨文，並將其製作成一張一張的小紙卡，分組讓孩子們進行甲骨文與現今國字
號誌停看聽 　你我都安全（文章圖片）
號誌停看聽 　你我都安全
西屯區永安國小彭文貞主任
07/07/2022
　　號誌在日常「行」的生活中扮演重要的角色，它與安全息息相關。號誌或標誌裡的顏色、圖案、文字，提醒我們要注意當下交通與環境的狀況，保持自己與他人的安全。　　本課程希望透過體驗學習的歷程，建立學生的安全意識，提升對環境的敏感度、警覺性與判斷力；並將習得的技能化為實際的行動，在校園中推廣安全教育。以下分享本校一個相關的教學活動設計，詳述如下：教學活動主題－－「 號誌停看聽」壹、設計理念：　　當我們的視線接觸到顏色與號誌，大腦神經便會接收視神經發送的訊號，並產生聯想與行為反應。所以藉由設置交通號誌傳遞身處環境的相關訊息，讓我們能迅速地產生適當的反應，維護自身與他人的安全。綜合活動的主要取向與屬性是透過體驗、省思與實踐等歷程，培養生活技能與建構核心能力的一種生活實踐學習（王為國，2016），因此本課程希望藉由體驗學習的歷程來開展學生的經驗，讓安全觀念根植於日常生活的實踐。貳、教學活動設計參、教學省
班班有特色 　人人有妙招（文章圖片）
班班有特色 　人人有妙招
大里區健民國小洪曉凌主任
07/07/2022
忘記畫法有沒關係，還有同學可以問。　　在健民國小，每週三的晨光活動是班級特色課程時間，每位老師發揮個人專長，運用早晨的黃金時間營造班級學習氛圍，在班級經營的師生互動上，有更多的助益。每學期，校方都會在週三進修時間安排班級經營暨課程教學分享會，邀請各年段老師分享班級經營妙方與領域教學成果，進步來自於交流，分享愈多，學到的也愈多。下列分享本校三位教師同仁的晨光班級特色課程，僅供各位參考。Zentangle－－禪繞藝術　　淑萍老師每週一圖樣練習，班上學生在有規律以及一筆一畫構成圖樣的過程中，達成既放鬆又專注的狀態，筆觸的穩定訓練，無形中也培養了專注力及毅耐力。禪繞畫並不需要高深的繪畫技巧，簡單的方式就能滿足創作的樂趣及成就感，一支筆、一張紙，讓沉浸在禪繞畫的世界的孩子，每個人都是小小藝術家。Thinking, Fast and Slow－－邏輯推理　　為了打破孩子框架性思考，以創造思維、邏輯思維
感謝有您－－Miss Yang（文章圖片）
感謝有您－－Miss Yang
東勢區東勢國小蔡侑璇組長
07/07/2022
　　早晨和煦的陽光，穿透了睡意朦朧的雲朵，東勢國小的每一個角落慢慢的暖了起來，校園一如往常的寧靜，但卻隱隱透露出有別以往的氛圍。　　「Good morning ,my dear students！ 」、「Good morning ,Miss Yang！」，每天早晨，在東勢國小的校門口，除了聽到孩子說：「早安」、「恁早」、「𠢕早」之外，現在還多了英語版的問早方式。原來，東勢國小在110學年度來了一位外籍教學助理－－Sidney Yang（楊昕妮）東勢國小外籍助理教師Sidney Yang　　Miss Yang是一位出生在夏威夷的臺裔美國人，從小跟著身為外交官的爸爸周遊列國，住過夏威夷、馬拉威、甘比亞、蘇格蘭、比利時和紐澤西，受到許多不同文化的薰陶。Miss Yang在來到東勢國小之前，曾經在阿聯酋航空擔任空服員，隨著飛機，翱翔天際，拜訪過許多的國家，感受過許多不同國家的風俗民情。　　每次上課
品格太極特色課程指導老師－－莊梅英（文章圖片）
品格太極特色課程指導老師－－莊梅英
大安區海墘國小藍同利校長
07/07/2022
　　本校為推動品格教育，並且強化孩子們的體適能，結合體驗式品格教育，鍛鍊體魄與心性，特別邀請莊梅英老師到校指導學生，發展品格太極課程。莊梅英老師在甲安埔地區太極拳教學資歷已逾40年，擁有國家級裁判教練及裁判資格，在大安區前區長莊圳先生力邀下出任大安區體育會創會理事長；同時也是大甲區國術委員會、大安區太極拳委員會創會主委。她總是熱心推展體育，民國84年起在海墘國小擔任社區長青傳統武術班指導老師，連社區阿公阿嬤都是莊老師的學生，真是桃李滿天下。莊梅英老師指導武術社接受媒體採訪　　品格太極課程包括：品格太極五要、八段錦、六式操、簡易太極八式，以及少林系統的五步拳和十三手。海墘國小品格太極晨練時間為每週三上午八點至八點四十分，另週五午間為菁英班練習時間；寒暑假還會辦理品格太極營。除中興拳、練步拳等拳術練習外，還融入器械學習，例如：太極功夫扇、梅花扇、金剛雙圈、刀術、劍術、棍術等豐富多彩內容。　　在
森林食堂－老空間新改造：拾掇黃竹人的優雅（文章圖片）
森林食堂－老空間新改造：拾掇黃竹人的優雅
太平區黃竹國小邱珮詩主任
07/02/2022
　　沉浸在芬多精的高「植感」與「質感」的學校午餐，是黃竹國小的特色之一，在黃竹用午餐是享受的，一邊看著微風吹撫的搖曳枝葉，一邊慢活的品嚐著美味料理；大樹與學童面對面各自飲食，欣賞著對方餐盤上的佳餚卻又不生羨；大樹吸收著土壤與陽光的養分成長，黃竹學童也吸收著知識與餐點的養分成長，黃竹廚房是名副其實的「森林食堂」。　　餐桌上方的空氣懸浮著帶著香氣的白色煙霧，不同於一般的學校廚房或中央廚房，來到黃竹，廚房是有溫度的。黃竹的廚房不僅是求一頓餐飽的學校廚房，而是有溫度的「森林食堂」，最珍貴的是，在冬天仍能讓師生享用熱騰騰的午餐，總務處特別請廠商增做一般學校沒有的設備－－保溫台，讓飯菜保持剛出爐的溫度，即使霸王級寒流來，我們的午餐仍是暖呼呼的，不只暖胃，還暖心。改造前的廚房，沒有保溫台，寒冷的冬天只能吃到微溫的食物。改造後的廚房多了保溫箱，暖了胃也暖了心　　另外，嶄新的廚房設備不但有煎、煮、炒、炸、烤
多元成功　國際課程（文章圖片）
多元成功　國際課程
東區成功國小裴氏香老師
07/04/2022
透過遊戲，一起了解多元文化。　　不同國家有不同文化與不同的語文，而語文是社會溝通與互動的媒介。　　臺灣是個多元文化的社會，包含了各國、各族群的文化。近年來臺灣因為新住民人數日漸增加，政府除了協助生活適應之外，也補導就業並強化職業訓練，注重新住民子女的教育。例如政府推動的火炬計畫，讓每個學校規劃透過不同的背景、特色及資源，運用學校之間的合作與交流，相互提供多元的發展策略，有效提升學生的競爭力。各國美食動手做　　這幾年各校積極推動新住民語課程，讓學校充滿了多元文化的氣息，也讓大家意識與體會到，不同的文化交織融合，正是我們日常生活的進行式。學校除了規劃新住民語文學習課程之外，更結合各國國家文化，辦理各項活動。例如多元文化主題週活動，包含印尼、柬埔寨、泰國、馬來西亞、菲律賓、越南、緬甸等東南亞七國的官方語言及文化，設置多元文化大型情境桌遊，結合世界閱讀日書展展示設置專區；另外中央廚房更配合多元文化
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