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《愛因斯坦的經典謎題：破解科學和哲學界最燒腦的48道難解之謎》（文章圖片）
《愛因斯坦的經典謎題：破解科學和哲學界最燒腦的48道難解之謎》
北屯區逢甲國小林祐愷老師
12/06/2022
書名：愛因斯坦的經典謎題：破解科學和哲學界最燒腦的48道難解之謎作者：傑瑞米．史坦葛倫（Jeremy Stangroom）譯者：林麗雪出版社：采實文化事業股份有限公司出版年：2022年2月24日　　無分東西南北，無分男女老幼，人們在生活中總會面臨許許多多、形形色色的難題，這些難題可能是牽涉機率的數學計算，也可能是似是而非的概念混淆；可能是涉及道德的價值思辨，也可能是哲學上的古老難題。面對這些困難，如何冷靜的探索問題，有條理的進行深入分析，並且有耐心的反覆進行邏輯推理與多面向思考，就是我們需要學習與練習的關鍵所在。　　而在人類悠久的歷史長河中，前人們累積了許多經典的謎題、悖論與腦筋急轉彎，針對這些題目的思考，不僅為歷代的哲學家、數學家、科學家帶來啟發、刺激與靈感，並進一步推動現代科學與哲學的發展！作者傑瑞米．史坦葛倫從中挑選了48道歷久不衰的謎題與悖論集結成書，內容涵蓋數學、邏輯、推理、哲學
利用花田踏查趣　認識家鄉后里區（文章圖片）
利用花田踏查趣　認識家鄉后里區
后里區育英國小林素娟主任
12/09/2022
　　 育英國小位居臺中市主要的花卉產地后里區，學生們大都從小身處於花田之間。如何讓學生從小知花、愛花、惜花，如何讓學校課程與在地文化相連結，一直是本校培養學生能力的重要理念。　　我們希望學生不僅要擁有豐富的知識，更必須學會面對問題解決困難，了解自已與「社區、環境」間緊密的關係，以共存共榮的態度與環境互動。因此，我們決定帶學生走出校園、踏進社區，來一場育英特色走讀課程：「花田踏查趣 」 。　　行前，我們先彙整家長社區資源人力表，再找出最具特色的六大花卉，透過教師專業對話建立共識後，我們著手建置了一到六年級的縱向銜接課程，帶著學生用腳踩踏家鄉的土地，去了解屬於家鄉的香味。　　本次花田踏查趣採三大主軸模式辦理，希冀從在地文化資源出發並結合教育的不同面向，讓親師生通力合作，配合教學進行廣度與深度的學習，藉以將永續發展概念逐步帶進家庭生活中，共同愛護我們家鄉的生活環境。學生走進花田體驗花卉採摘第一
教室裡的小太陽－－郭美君老師（文章圖片）
教室裡的小太陽－－郭美君老師
西屯區東海國小李文傑教師
12/05/2022
關注學習弱勢給予成功經驗　　過去曾在東海國小擔任代理教師，有幸通過教師資格考試，今年再次重回東海實習，跟隨一年級郭美君導師學習。讓我重溫曾經與低年級師生相處的美好回憶，得以學習老師處事的方方面面，從中自我反思並獲得啟發，成為更好的老師。　　在觀察中發現，期初時美君老師會將重要的規定說明清楚，傳達教育理念，形塑個人形象與帶班風格，營造良好師生互動。教學時恩威並濟，明確地讓學生知道原則，使整個班級風氣活潑又不失嚴肅。常親自示範，澄清迷思概念，逐一指導學生易混淆之處，透過提問培養學生思辨能力，除了讓學習能力佳的孩子有所表現，也關注弱勢學生，即時給予成功經驗，鼓勵學生努力學習。總是用正向言語對待學生，給予溫暖及支持，不放棄每一位孩子，引導並鼓勵學生持續進步。透過實物練習了解學生學習狀況　　美君老師傳遞並落實「愛與感恩」，播放正向音樂，營造氣氛以平靜穩定孩子的心情。平時總是最後吃飯，學生用餐時，會走
南陽國小的金牌教練－－彭文良老師（文章圖片）
南陽國小的金牌教練－－彭文良老師
豐原區南陽國小陳思羽主任
12/05/2022
南陽同仁用彭老師指導學生的點滴照片製成他的圖像，作為60歲生日禮物。　　「喜閱讀、愛運動」一直是南陽國小校務發展重點。而校內教師能徹底貫徹學校願景目標，則是讓學生多元展能的重要力量。　　在南陽國小任教30年的彭文良老師，他指導的選手往往是各項田徑賽的常勝軍，尤其鉛球項目在臺中市中小學運動會的紀錄，長期以來都是由南陽國小學生締造，堪稱是本校田徑運動的精神領袖。　　彭老師不但是優秀選手的推手，自身更是熱愛運動，以身作則，從高中開始練標槍的他，不但高中、大學、社會組比賽都是全國第一名，35歲開始，在長青組比賽也是從來沒輸過。最近一次參賽是民國106年勇奪亞洲長青田徑錦標賽鐵餅第二名、標槍第一名。110學年度田徑隊畢業學生用他們的獎盃及獎狀謝謝彭文良老師對他們的栽培。彭文良老師陪伴孩子一起挑戰田徑賽事。　　每天早修、放學後在學校操場上，總會聽到彭文良老師訓練田徑選手的聲音「各就位，預備，跑」。他的
運動「梧南」事（文章圖片）
運動「梧南」事
梧棲區梧南國小吳政憲組長
12/07/2022
　　蔚藍的天空，如倒映的海水，海豚環抱造型的校舍原本靜靜矗立，每當下課鐘聲響起，跑道上、球場上會瞬間湧入一群活力滿滿的孩子，猶如成群的魚群自在悠游於寬闊的校園中。下課鐘聲後，操場上會瞬間湧入一群活力滿滿的孩子一群陽光男孩在暖暖海風吹拂下的球場大展身手　　「Health 健康、Outstanding卓越、Moral品德、Enthusiastic熱情」是梧南國小的願景，營造健康有品的校園，除了提供多元的學習課程外，也需要活力滿滿的動能推廣，以維持孩子們的學習熱情。「運動」對於正在成長發育的學子有莫大的好處，尤其現今學習壓力高漲，課業占掉孩子多數的時間，加上3C產品氾濫，因此，全校師生在下課時一起「運動」，變成梧南國小最美麗的一道風景。　　利用第二大節下課二十分鐘的時間，學校特別規劃出一週內的其中一天全校師生齊跳健康操、一天進行跳繩運動，讓全校都動起來。　　雖然健康操是由幾個反覆肢體動作所組成，
決勝時刻　英語日闖關（文章圖片）
決勝時刻　英語日闖關
西屯區重慶國小賴麗品主任
12/07/2022
　　“Today is English Day. Hurry! Hurry! Hurry! Come and join us. Let's have fun. See you there.”隨著廣播聲，學生們陸續從樓上往樓下的穿堂聚集，興奮的心情全表現在臉上，因為他們都不願意錯過這每月一次的英語日活動。為了設計讓全校學生都可同時參與的闖關遊戲，老師們可真是絞盡了心思。學生熱情參與英語日闖關活動完成關卡後進行蓋章認證　　本月的闖關主題是「秋季」，穿堂佈置了三個關卡，第一關是南瓜的生命週期、第二關是水果及蔬菜的分類、第三關則是秋季落葉的顏色。這些關卡是依據這個月外籍英語教師說故事的內容，並結合「秋季來臨」的主題所設計的。南瓜是美國秋收季節才有的時令作物，透過闖關互動希望孩子們明白各國間因地理環境及氣候差異，縱使同樣的農作物也有可能在不同季節收成，接著再延伸探究南瓜存在於美國傳統文化的意義；而第
扎根技能　前程似錦（文章圖片）
扎根技能　前程似錦
神岡高工實習處林益瑋主任
12/09/2022
　　臺中市立神岡工業高級中等學校 （簡稱神岡高工）原為神岡國中，由於神岡、大雅、潭子、豐原、后里為機械之重鎮，地方人士期待可以培育更多機械人才，同時希望在地人才，在地培育；在地產業，在地用才，以投入在地的機械相關產業，因此在109年8月1日改制為神岡高工。神岡高工為完全中學，設有國中部和技術型高中，而高中部以發展機械為主軸，僅設立機械科3班，其中1班為契合式人才培育產學專班。　　本校機械科專任教師13位，其中2位老師具有博士學位、碩士學位9位，老師們都具備豐富的教學與實務經驗。機械實習大樓設有綜合工場、電腦教室、數控工場、精密量測教室、創客教室、木工創作體驗教室，提供同學優質的學習環境。技能課程部分規劃出五大特色課程，基礎實習課程、電腦輔助設計與製造課程、電腦數值控制課程、精密機械製造課程、精密量測課程，讓同學具備一技之長，接軌未來之就業。同時也設立CNC銑床乙級、CNC車床乙級、機械加工
后綜校慶齊歡聚　全民國防展團結（文章圖片）
后綜校慶齊歡聚　全民國防展團結
后綜高中莊鈞宇教官
12/09/2022
　　后綜高中八十七週年校慶運動大會在11月11日隆重登場。隨著清晨的霧氣散去，溫暖舒適的陽光灑落，由校安社同學擔任本次大會旗手重任，開場便以整齊劃一的動作，引領代表大會精神的會旗進場。其穩健有序的步伐、精神抖擻的口號，為運動會帶來了第一波的高潮。緊接而來的聖火進場，由體育班學生接續傳遞聖火任務，並代表后綜高中全體教職員工生點燃象徵勝利之聖火，顯現后綜學子氣勢恢弘及不輕易放棄之精神。　　后綜全體上下歡欣鼓舞地慶祝本校八十七週年生日快樂，各方人士也不遠千里，帶來對后綜的殷殷期盼及祝福；后里區的長官、學生家長及鄉民朋友，亦以自家辦喜事與疼惜在地子弟兵的心情前來后綜共襄盛舉，為后綜高中校慶運動會增添許多光彩。教育局長官、來賓與校長共同推廣全民國防58砲指部官兵與同學合影　　今年后綜的校慶運動會，不只因去年疫情停辦而備受校內莘莘學子期盼順利展開，首次舉行的全校大會操活動，也讓今年的校慶運動會顯得格外
自造教育翻轉學校教育（文章圖片）
自造教育翻轉學校教育
豐原區富春國小李秀櫻校長
12/05/2022
　　104年李秀櫻校長接任富春國小，小學部12班幼兒園3班，面臨老化社區人口減少年年減班的危機。開始盤點資源，鄭宏吏老師建議:「如果爭取設置自造教育及科技中心，一定可以提升學生就讀率。」這樣的想法和秀櫻的理念不謀而合，於是帶著團隊積極籌畫，歷經多次評比，終於爭取到臺中市第一所科技中心，翻轉學校教育，創下老舊社區卻逆勢連續五年增班的卓越傳奇。　　107年3月26日富春自造教育及科技中心揭牌，自製可載人、可移動的鎮校之寶「鋼彈機器人」一炮而紅，還有自製划步機、自製水管鳴炮槍、視訊頭盔控制四軸機飛行……都是吸睛利器。富春自造教育及科技中心負責豐原區、石岡區、和平區、 新社區等國中7校、國小27校，開發符合課綱的、在地特色的三年式連貫課程。緊扣科技課程的理念，培養學生的科技素養。透過觀察並解決生活中的問題，強調「做、用、想」的能力，培養學生動手做的能力，使用科技產品的能力，以及設計與批判思考的能力
《就怕平庸成為你人生的注解》（文章圖片）
《就怕平庸成為你人生的注解》
安和國中趙雪如老師
11/07/2022
書名：就怕平庸成為你人生的注解作者：歐陽立中出版社：遠見天下文化出版日期：2020年04月30日　　未來世界無限可能，我們都有可能創造出屬於自己的工作，時下很夯的「斜槓」，也就是多重職業及身份的生活，從學習中培養興趣與軟實力就變得格外重要。　　透過閱讀一本好書，從中吸取作者親身經歷，再經由實際操作才能轉變成自己的養分，而閱讀的魔法，如何將知識從input到output予以實踐，這其中的秘訣，在〈程度，不過是有備而來〉文中，讓原本會淪為拍照打卡、走馬看花的校外參觀，作者透過帶學生進行有系統的規劃：前行準備做功課，正行參訪就有感，結行分享回憶滿，使校外參觀成為精實的任務，更累積滿滿的收穫。在〈比知識量更重要的，是知識鏈〉文中，作者於教學現場帶學生運用「結構圖」，讓知識從擷取、解構、討論、分享，到結構成知識鏈，最後知識鏈串起來，成為思維系統。所學的知識，不再只是紙上談兵，而是生活情境的妙招。　　
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