臺中市教育電子報-分類：

在愛的環境中共融共學

東勢區中山國小陳瑾慧老師

09/09/2021

　　近來，當我們走訪社區周遭，不難看到許多共融式遊戲設施和共融公園的設立，大環境友善的接納與包容，讓許多因障礙而築成的藩籬慢慢瓦解。而被視為社會小小縮影的校園中，我們也可以看到除了有形的無障礙坡道、無障礙廁所、共融遊戲器材等，更存在著許多愛的環境。例如：老師能為有特殊需求的學生，提供適切的教學調整；同學們能夠擁有同理心，尊重與接納有特殊需求的學生，都是讓每位學生機會平等、共融學習的愛的環境。比賽獲獎隊員們和校長、教練大合照　　在東勢區中山國小愛的環境中，可以看到一群熱心的教練和導師們鼓勵資源班的孩子參與球隊練習。教練、老師們用差異化教學方式，從體能訓練、紮實的基本動作訓練到規則的講解，讓每個孩子可以有效的參與學習。　　教練也常鼓勵孩子們：球是圓的，不要看輕自己的實力，每一個人都有屬於自己的專才，一個都不能少！體能好的，可以多幫忙守備、打擊；規則清楚的，可以多幫忙提醒策略；腳程快的，可以多幫

豬窩退散　好運降臨

臺中市國教輔導團綜合活動領域國中輔導員康育蘋老師

09/08/2021

一、設計緣起　　因新冠疫情嚴峻而突如其來的停課，並改為線上教學後，師生們的眼睛在電腦螢幕的摧殘下已疲憊不堪。筆者隨之思考到當前整日在家中上線上課程的孩子們，總該要為自家的家務工作有所貢獻，因此發展了這一個暫時離開電腦螢幕，整理居住環境的教學設計，藉此期許讓疲憊的眼睛得以少些螢幕藍光的傷害，同時還能得到居家整理乾淨後的清新感，進一步對居住者身心健康有正向的影響。以下分享教學設計流程、線上教學狀況及學生執行成果。二、教學設計流程（一）課程引言　　在家線上上課到現在差不多一個月了，你的書桌、房間變得如何了呢？是整齊如新賞心悅目？還是慘不忍睹豬窩現前？不論現在狀況如何，是時候好好整理一下了。居住環境會影響心情，更關係著我們的身心健康與免疫力。疫情當前，即刻動手整理，提升免疫戰備力。（二）教學流程１.依序觀賞影片：看看別人，想想自己～我的房間是豬窩嗎？（請以 1.5倍數觀看）《阿滴突擊滴妹超亂的房間