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親師生共學　戶外教育新風情（文章圖片）
親師生共學　戶外教育新風情
清水區吳厝國小林英杰主任
08/15/2022
　　戶外教育的推動與實踐，是吳厝國小這幾年來努力的重點之一，選定戶外教育為發展方向主要有三個原因。首先，新課綱的核心理念是強調素養導向教學，而戶外教育正是將學習活動與生活場域結合的最佳管道；其次，吳厝國小位於北大肚山台地邊緣，周邊生態環境極具特色，紅土台地上的風土民情、各種特有的紅土作物、排水防洪的百年石埠、火燒山頻傳的大黍草生態等，都是進行戶外教育的最佳素材；最後，也是最重要的，是我們希望透過親師生共同參與的戶外教育課程，讓偏鄉的家長能更了解與參與孩子的學習，並成為學校教育的最佳助力。　　在這樣的理念下，我們將戶外教育課程時間訂於假日，並採3-6年級混齡學習，以便能夠讓多數的家長與孩子可以參與。課程內容除了各種戶外探索能力的培訓外，每學期均至少安排一次需有家長共同參與的戶外探索課程，有時甚至是兩天一夜的隔宿行程，而這樣安排最主要的目的，除了提供孩子一個可以學以致用的真實情境外，更重要的是
彩虹春安　我們的家－－學校舵手黃志隆校長（文章圖片）
彩虹春安　我們的家－－學校舵手黃志隆校長
南屯區春安國小游明諺主任
08/09/2022
　　「教育，是一種生命影響生命的歷程，也是生命感動生命的旅程。」我們和孩子，也是一種生命相互影響、相互感動的關係。春安國小雖然地理位置位於南屯區郊，資源較少，但我們有一群熱情的教育夥伴，陪伴我們守護孩子，春安就像家一樣溫暖的學校。為學校爭取資源　　然而，一艘沒有航行目標的船，任何方向的風也都是逆風，學校在這幾任校長努力之下，由蛹羽化蛻變成蝶，學校黃志隆校長承襲舊有優良傳統並加入「春安111」－－生活第一、品德第一、閱讀第一等元素，讓世界看見春安、讓世界認識春 安，更讓世界行銷春安。在志隆校長帶領之下，我們可以從以下幾個面向發現春安之美。教師有愛　　春安國小雖然近幾年質變，但還是有少數弱勢的孩子，志隆校長鼓勵老師當學生的真英雄，不管是學業、家庭，只要在能力範圍內，老師永遠是學生的後盾，更常常勉勵老師：「社會上有許多角落值得我們去努力，教育，是最直接也是最明亮的光。」春安教師讓孩子們有依靠、有
善用輔導策略　托起學生羽翼（文章圖片）
善用輔導策略　托起學生羽翼
中平國中陳建華老師
08/04/2022
緣起：我的哀嚎聲是小羽（化名）的起床號　　筆者跟小羽結緣是從他國二上開始，他來自單親家庭，與祖母及母親居住在工業區，住家附近鄰居養了好幾頭惡犬。小羽母親的工作時間為大夜班，白天通常都在熟睡，家中只有祖母在照顧和管教小羽，讓他養成不好的生活作息，還會通宵玩線上遊戲，造成經常遲到或不到校。因此，到小羽家叫他起床上學就成了筆者的任務之一。我騎著摩托車需要技巧性躲避惡犬的追趕，每當我躲避惡犬的時候，有時會不經意的不斷唉唉叫！這時候鄰居就很容易注意到我，祖母及鄰居就會幫我叫小羽起床。由於，筆者經常性的進行家訪，久而久之我的哀嚎聲，就變成小羽的起床號！輔導過程：採集一片羽毛成為鳳毛麟角，送你陣陣溫暖我採取了以下幾個輔導策略。一、加強小羽自我效能　　輔導老師先與案母討論是否能將家中的電腦相關設備藏起來或將電源線藏起來，讓小羽無法在深夜上網，以利其準時就寢。輔導期間，我選擇使用「說書人」、「化裝舞會」等等
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生氣與哭泣的背後，情緒需要好好地對話 ～談家庭情緒教育的理解與改變
國立臺中教育大學諮商與應用心理學系張雅淳兼任助理教授
08/01/2022
　　小圓常常在班上生氣爆炸，遇到挫折的事件即哭泣，看起來就像是情緒失控的老虎；一次次的遊戲治療，小圓在遊戲中經驗挫折，感受情緒，慢慢學會了「好好地生氣」，當小圓與家人學習與情緒對話，改變就此開始。失控的小圓　　小圓的父母嘗試跟孩子對話，但是孩子卻總是在學校失控，小圓媽媽說：「我該說的也都說了，為什麼每次還是一直接到老師的電話呢？」　　每當小圓遇到不會寫的題目、每當小圓遊戲落後，小圓就會在班上生氣或哭泣，有時候可以哭上一節課……。老師剛開始會慢慢跟小圓對話，但是每次的哭泣也讓老師無可奈何，所以老師就打電話給小圓的媽媽，請媽媽來跟小圓對話或是把小圓帶回家。一而再、再而三地老師來電，小圓媽媽必須請假；第一次諮商的時候，媽媽很直接地告訴我，「我已經接學校老師的電話接到怕了！老師要我教教孩子控制情緒，我也都說了；我就跟他說『哭，不能解決問題！』『不要哭！這樣很丟臉』，我到底應該怎麼辦？」情緒，真的很
攜手教育愛　優化教養質（文章圖片）
攜手教育愛　優化教養質
光復國中小林季香主任、林育萱主任
08/08/2022
　　光復國中小為使學生在學校除了習得豐富多元的有形知識外，亦能賦有良好端正的品格，型塑內外兼備的優質學生，期盼學生能做到自律、尊重、正念、誠信、負責、合作、勤儉、正義、勇敢、關懷、寬恕、感恩等12個優良品格，落實尚德的正向人格的全人教育願景。　　親師的共同默契是學校教育發展的強大助力，本校傑出校友－－林維建設公司董事長阮坤池先生成立霧峰阮氏家族品德優良獎學金，以喚起學生重視倫理道德觀念，發揚孝順心及行善心，並願意實踐孝行及樂於助人，培養新時代國民，達到知善、行善、樂善的目標。由各班導師推薦符合本校品德教育核心價值學生，檢附具體事蹟證明文件，經評審小組擇優選出國中部30名、國小部5名品德優良學生公開頒獎表揚，並將優良學生名單及事蹟公布於學校佈告欄，以恢弘品德教育實施之功效。霧峰阮氏家族品德優良獎學金頒獎　　學校老師除了積極推展品德教育之外，學校與國際同濟會臺灣總會中B區羅莎莉亞會合作辦理生命
淺談學習陪伴之道（文章圖片）
淺談學習陪伴之道
西屯區泰安國小吳靜萍老師
07/29/2022
　　孩子是學習的主體，父母師長的陪伴與協助亦不可或缺，讓孩子在學習之路不孤單，有後盾的感覺會讓孩子在向前探索時更加勇敢。親師的陪伴讓孩子的學習之路不孤單　　生活中處處是學習，孩子要在學習道路上走得更為平坦順利，須具備「感興趣及專注的能力」。感興趣及專注能力是可以透過學習而內化成習慣，要如何協助孩子維持興趣及擁有專注力？可朝以下方向著手：一、引起並維持興趣：有興趣就會嘗試，進而投入，享受學習的過程。（一）多元的生活經驗　　回想家中寶貝第一次吃副食品的表情、第一次溜滑梯的情緒……讓孩子擁有許多的「第一次」，激發生活學習的「好奇」、維持生活學習的「興趣」。好奇能維持學習的興趣（二）合理的目標與期待　　任何生活體驗的安排、學習目標的設定都應「合理」。要求孩子完成某件事物之前可能要考慮「成就動機」，目標過高，孩子有可能一開始就會放棄；目標過低，初期會累積大量的自信心，但容易安逸現狀或感到無趣。設立合
正向教養ㄧㄧ談心說愛玩溝通（文章圖片）
正向教養ㄧㄧ談心說愛玩溝通
大甲區東陽國小蔡憓嘉老師
08/04/2022
　　近年來，在育兒或是教育現場皆強調「正向教養」。正向教養是以阿德勒心理學為基礎的教養法，主張消除所有懲罰與獎賞，強調要增強孩子的自我肯定與為自己的行為負責，就要用「鼓勵」來教養孩子，並相信改變行為的最佳途徑是要由內而外，幫助扭轉錯誤的信念，用鼓勵提升孩子的歸屬感與自我價值。在《跟阿德勒學正向教養：從49個練習開始》書中提到正向教養的五大特色，包括：協助孩子感受情感連結歸屬感與自我價值、父母能在同一時間表現出溫和與堅定、實用且具長期效果、教導孩子兼具品格與價值的生活技能、促使孩子發現並正確運用自己擁有的能力，而能落實在生活中的教養手段，還是以日常親子間的「溝通」最為直接、簡單而有效。　　為什麼要溝通？溝通的目的是什麼？家庭是講是非還是講愛的地方？教養孩子絕非見招拆招，就能一路順利通關，其中「正向溝通」更是親子良好互動重要的關鍵，孩子的想法，大人不一定可以了解，而大人的想法也不一定能正確的傳
親職靜心「禪繞」愛（文章圖片）
親職靜心「禪繞」愛
太平區坪林國小張雅惠老師
08/04/2022
　　學校為增進親師合作，辦理親職教育以及子職教育，透過講座與活動，促進家長成為教師最佳盟友與戰友，使親、師、生三方一同合作與成長。　　禪繞畫發源於美國，由芮克．羅伯茲（Rick Roberts）與瑪莉亞．湯瑪斯（Maria Thomas）這對夫妻於2005年創辦。Roberts曾經是僧侶的身份，Maria則是一名植物插圖藝術家兼書寫體藝術家，兩人一同發展出此一具有心靈療癒力的創作方式。任何人，只要使用一支筆，不需要眼花撩亂的繪畫工具，不需要修改錯誤用的橡皮擦，只需沈澱自己內心，隨著線條節奏，當創意隨著筆端的線條流動時，在有規律以及一筆一畫構成圖樣的過程中，讓自己達成既放鬆又專注的狀態，並從繪畫線條中得到內心平靜。畫作中縝密重複的圖案，猶如分解後的大自然圖像，亦是繪畫者之心境投射。禪繞不是帶我們去何處，而是讓我們專注於當下，協助我們靜心思考。基於此，本校輔導室特聘陳蓮蓉退休老師，發揮藝術教育
溫暖偏鄉孩子十年的愛－－杜嘉萍老師（文章圖片）
溫暖偏鄉孩子十年的愛－－杜嘉萍老師
大安區三光國小黃珊紋主任
08/04/2022
　　二甲教室，嘉萍老師正跟學生們談話，處理學生之間的糾紛，左一句杜老師，右一句杜老師，但杜老師總是耐心傾聽學生的敘述，再以溫柔堅定的口氣排解糾紛，學生得到滿意的答案，就高興的下課去了，這就是令我佩服的嘉萍老師。溫暖學生的杜嘉萍老師　　嘉萍老師自100學年度即於三光國小任教，家住大雅的她，每天到三光，來回60公里，已長達10年之久，這份在偏鄉執教且熱情的心，令人動容。嘉萍老師一直都是擔任低年級老師，每天都是早早到校，陪著孩子晨間閱讀，打掃時間皆可看見她的身影，身體力行並指導孩子掃地技巧和安全性，孩子雖小，但在嘉萍老師兩年的指導下，表現優異，得到家長的認可與信賴，不愧是三光國小低年級的王牌老師。　　嘉萍老師之前擔任輔導教師的工作，運用她的專業陪伴過孩子們走出生命的低潮，記得六年前班上有位學生家中突遭變故，失去了母親，頓時家中陷入困境，嘉萍老師除了一直陪伴和關心他之外，也積極募款，給予學生立即的
溫馨有愛大家庭　親師合作共成長（文章圖片）
溫馨有愛大家庭　親師合作共成長
清海國中李承諭組長
08/09/2022
　　孩子國中以後在學校待的時間越來越長，和同學、老師的相處時間也越來越久，孩子們逐漸開始有自己的想法，也會思考自己的未來，但無論如何，對孩子最重要、最關心及最能影響孩子的人始終都是血濃於水的父母親。 因此，我們清海國中積極與家長溝通合作，更邀請每位家長到學校了解孩子的性向、青春期的發展特徵、如何陪伴、身心健康及未來生涯等，並辦理適性入學、生命教育、親子溝通及各項親職增能等講座，發揮本校小校小班的優勢，秉持著每個孩子都是特別的、都是不一樣的理念，天生我才必有用，找到孩子的亮點與潛能，讓每一個孩子都能夠成為最棒的自己，更於會後導師、各處室行政等均會與個別家長座談，聚焦在每個孩子不同的性向與優勢，經由討論與經驗的交流，親師合作，做到每位孩子均能個別化及因材施教的教育功能，創造親師生共成長的三贏校園。適性入學講座，家長們專心聽講。講師、主任、導師和家長積極溝通合作。　　即便面臨
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