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透過課程培力成就自己（文章圖片）
透過課程培力成就自己
和平區中坑國小羅濟鈞主任
06/04/2021
　　108課綱以成就每一個孩子為願景，希望在兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異的前提下，讓每個孩子都能適性揚才，中坑國小依照課綱精神，安排多元化的課程，讓學生能透過體驗、探索，進一步了解自我，引起對學習的興趣與熱情，發展自我長才，最終能具有社會適應力與應變力，在不斷變遷的世界裡展現共生智慧。　　本校的多元化課程包羅萬向，以成為對社會有貢獻的人為目標，讓學生從各行各業的素材中去描繪自我的未來樣貌，課程的SOP通常從成果體驗為開端，引起學生的好奇，然後再帶入幕後大小事，也讓學生聽聽各行各業的心裡話，藉由課程的實施，給予學生職業試探的機會，培育學生具備良好生涯發展態度及正確職業價值觀。以下為本校課程實施的幾個面向：申請臺中市新聞局的影視扎根計畫，在看了精心挑選的動畫影片後，由電影工作者、影評人和專業講師組成的講師團進行分享，學生在讚嘆幕前的光鮮之外，進一步了解影片、卡通製作的流程，更難得
《教育，我相信你》（文章圖片）
《教育，我相信你》
烏日區溪尾國小許孆尹老師
06/08/2021
書　名：教育，我相信你作 者：藍偉瑩出版社：遠見天下文化出版日：2020年6月30日　　在圖書館的層架上，這本書大大的書名《教育，我相信你》吸引了我，我想對所有教育工作者而言，這句話一直是我們的信念，那為什麼教學現場還有這麼多問題？藍偉瑩老師帶我們從四個面向切入，一一剖析。以下就本書四個章節來分享自己的心得。「家庭篇」─每個孩子都是獨特的　　每個孩子都是父母的心頭肉，都想給他最好的，但爸媽們給孩子的，真的是他們想要、需要的嗎？可曾傾聽孩子的想法，給予他們探索、冒險、犯錯的機會？爸媽們，請相信孩子，也相信自己，幫助孩子擁有發展心智的自由。「學校篇」─教育，從信任開始　　目前任教的學校，是我第一次看到由校長帶著全校老師發展特色課程，透過提問、發想、凝聚共識、請教專家、設法解決問題的過程，老師們不但是教學者，也是學習者，不斷的示範如何學習，對學習保持熱情，正是給孩子的最佳身教。而不斷有學
何厝有個王力宏－－蔡昌樺主任（文章圖片）
何厝有個王力宏－－蔡昌樺主任
西屯區何厝國小張永傑老師
06/09/2021
蔡昌樺主任　　聽說何厝有個王力宏，沒錯，就是臺中教育界的小網紅－－蔡昌樺主任。有關「何厝王力宏」封號的由來，據昌樺主任自述，有一次在高年級代課，上完課後有位女同學跑來跟他說：「主任，你好像一位歌星喔！」「是誰？」他接著問，女同學說：「王力宏啊！」後來「何厝王力宏」就成為昌樺主任的「藝名」了。　　昌樺主任在何厝服務21年，曾獲選臺中市Super教師選拔的Special教師、臺中市推行體育有功人員、臺中市98年度特殊優良教師以及臺中市110年度優良教學人員，是一位教學經驗相當豐富的老師。總務總務總是在服務，昌樺主任搬重物　　他在何厝擔任過級任導師以及行政數職（文書組、生教組、訓育組、註冊組、體育組、總務主任、學務主任、教務主任、輔導主任）一直保持行政服務教學的信念。對於老師有任何需求，總是想辦法替老師們解決，或者與老師們溝通一起尋找解決之道。這幾年擔任總務主任，替學校完成了很多重大工程，他認真
探索生涯　讓孩子成為更好的自己（文章圖片）
探索生涯　讓孩子成為更好的自己
新社高中歐靜瑜校長
06/09/2021
　　六月是畢業的季節，也是國高中畢業學生選擇下一個學習階段的生涯規劃的重要時刻，到底如何選擇下一站，才會通往幸福呢？其實，選擇未來要就讀的普高、技高還是五專，絕對不是等到考完試後才做決定，從學生進入國中開始就應該開始進行試探，為未來的生涯規劃做好準備。　　國中學生對於生涯的探索，除了在常規的綜合活動課程中會設計有關生涯探索的課程活動之外，學校的輔導室也會在不同的年段安排同學到不同的高中職進行職業試探，讓同學有機會可以多多了解不同的群科，也可以做為未來選擇科別時的參考依據。臺中市共有50所公私立高中職，除了普通型高中外，我們的技術型高中還有13個群科，這其中很多學校都有各其發展的特色，也都是全國頂尖的好學校。學生跟家長如果可以花一些時間，去了解這些學校的教學特色以及這些學、群科未來的升學及就業的進路，及早生涯定向，當然可以減少一些時間的浪費。而如果真的生涯未定向，也可以跟學校的輔導老師聊一聊
用熱情點亮孩子生命曙光－－林世洲主任（文章圖片）
用熱情點亮孩子生命曙光－－林世洲主任
清泉國中曾文廷主任
06/09/2021
林世洲老師（右）與學生合照　　林世洲老師，自民國80年從師範大學物理系畢業後分發到清泉國中服務，因為喜歡校內樸實人和的校風，在此一待就是30個年頭。雖然已經是資深教師，但是他仍保有一貫的教育熱誠，為學校風貌帶來許多的改變。因著這樣的熱情，讓他獲得教育部師鐸獎、教育部友善校園卓越導師與兩次教育部教學卓越金質獎等多項獎項的肯定。世洲老師與同學合辦夏日音樂同樂會　　提到世洲老師，就會聯想到光影戲。清泉國中並沒有藝才班，也因為屬於郊區學校，大部分的同學除了學校的藝文課，少有接觸藝文活動的機會。雖然他任教自然科，但是擔任導師的期間，不僅會在暑假舉辦班級夏日音樂同樂會，也曾與美術老師合辦全年級的校外畫展。這些活動不僅培養學生藝文的涵養，更凝聚整個班級的團隊合作能力。從100學年度起，世洲老師和學校的藝文教師合作，帶著導師班或任課班的同學，參加全國學生創意戲劇光影偶戲組的比賽，6次參賽都獲得全國特優，讓
職業探索　夢想啟航（文章圖片）
職業探索　夢想啟航
國中教育科黃巧妮課程督學
06/07/2021
　　臺中市積極推動國中小職業試探，市立國中三年級皆開辦技藝教育課程，更有14校開辦技藝教育專案編班，技藝專班開班數全國第一，國二學生則安排至社區技術型高中進行職群科別認識與實作活動，透過一連串有計畫的試探體驗活動課程，讓學生適性揚才、多元發展。　　為使職業試探向下延伸，加強學生對職業與工作領域認識、提供學生職業試探與興趣探索機會及培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，於清水國中、安和國中設置國中區域職業試探與體驗示範中心，分別建置電機電子職群、餐旅職群、家政職群及藝術職群實作體驗教室，職探中心規劃學期間課程及寒暑假營隊，主要提供國小五、六年級及國中一年級學生參與體驗試探。例如：以「一間餐廳」為構想的餐旅實作教室一、清水國中：餐旅職群與電機電子職群實作體驗教室　　清水國中位於海線地區，鏈結陸海空運輸交通便捷，擁有豐富人文特色、山海景緻，產業結構完整等特色。餐旅實作教室以「ㄧ間餐廳」為構想，涵
SMART閱讀　志工攜手向前行（文章圖片）
SMART閱讀　志工攜手向前行
大里區健民國小唐洪正主任
06/02/2021
　　健民國小有一群熱心又親切的閱讀教育志工夥伴，協助老師們推動閱讀教育，不論是入班說故事或是圖書館內進行書籍借閱流通服務、書籍的整理、書庫書櫃的編配上架、新書的分類展示、班級書箱的歸位、圖書館的清潔維護等，志工們的合作與協助，讓健民國小閱讀教育有優質與多元的發展。　　為了形塑校園閱讀氛圍，規劃SMART閱讀為本校校訂課程，以讀書、讀報與走讀為閱讀主軸，推動閱讀課程的同時，也運用大量外部資源，共同推展閱讀教育，例如：申請愛的書庫及雲水書坊行動圖書館、臺中市立圖書館行動書車到校服務；辦理多元有趣的閱讀活動，提升學生閱讀興趣，例如：獵書遊戲闖關、與作家有約；推動沉浸式安靜閱讀，讓學生養成閱讀的好習慣，並鼓勵家長申請智慧家庭存款簿，陪伴孩子共讀，共享閱讀的美好。所有的閱推活動，都能看見閱讀教育志工默默付出的身影，陪伴孩子愛閱前行。孩子的行動書車文章登上國語日報，孩子與書車合影　　學校閱讀志工近20
閱讀理解很自然（文章圖片）
閱讀理解很自然
龍津高中莊育斐老師
06/06/2021
　　對於閱讀，大多數人認為只要能識字，並能從中獲得資訊就足夠了。但閱讀其實是一個人依靠腦中的原有知識，主動獲取資訊，從文章中建構意義的過程。108課程綱要主張四大課程目標，同時指出課程目標應結合核心素養加以發展。而「閱讀理解」就是重要的核心素養，學生學習幾乎都由此開始。PISA 的閱讀素養評量有五個歷程，「擷取訊息」、「形成廣泛的理解」、「發展解釋」、「省思與評鑑文本內容」和「省思與評鑑文本形式」，這和自然科的科學方法幾乎是相同的。近年國中會考自然科試題總字數逐年增加，且題幹敘述愈趨近生活情境多元化，更加彰顯教學生如何閱讀，如何從文章中形成自己的想法與省思對「自然科」來說是件很重要的事情。教學流程一、指導閱讀文本技巧。參考何憶婷老師的講義，要先有閱讀的技巧才能有後面的素養反思形成。（註一）二、選讀一系列同主題文章。我故意選新聞（因為常見）並且是正方反方意見不同的篇章，讓學生在每一次的討論和
志工情鄰里愛　嘉惠后里（文章圖片）
志工情鄰里愛　嘉惠后里
后里區后里國小黃婉玲老師
06/06/2021
　　后里國小鄰近后里火車站，座落於國家高科技產業發展重地中部科學園區以及國際企業麗寶集團經營之麗寶樂園度假區，可謂山明水秀、人文薈萃齊聚一堂。本校建校迄今76年，隨著社會環境變遷、教育環境丕變及資訊科技的更迭，為成就每一個孩子以及培養其終身學習能力，后里國小的全體教職員們致力於透過各項學習課程安排及教學活動的實施，帶領全校親師生及社區邁向「多元、創新、卓越」的理想。志工協助校內感恩活動圖書志工說故事活動　　后里國小的教育夥伴家長會與志工團隊們與學校緊密結合，這與核心素養三面九項中的社會參與理念不謀而合，舉凡每日的路口導護工作、學生入校體溫量測等工作，志工們總是不辭勞苦地熱情協助、盛情參與，學校的大小集會活動全都少不了志工團隊的身影，也因為有歷屆志工們的鼎力支持，不管是迎新活動、班親會、校慶與學區聯合運動大會、畢業典禮、圖書室借還書、學生身體健康檢查、預防針注射……，各項大大小小活動皆能順利
悅讀新視界　主動做中學（文章圖片）
悅讀新視界　主動做中學
北新國中圖書推動教師李晏青
06/09/2021
活水書堂說書人　　走進北新，會發現什麼？從學校的大門口走進右邊廣場，一群孩子奔跑著，手握長線，放風箏。風箏，有的飛起來歪歪斜斜，有的揚長穩穩，有的越飛越低垂墜到地面。走近詢問，原來是自然課的閱讀實作，手作風箏創意學。　　再往前走，教學大樓的好讀櫥窗映入眼簾。除了中學生報與好讀周報，那張編輯新穎的大報是什麼？湊近一看，大報大標題，字型趣味又醒目――悅讀新視界。這每學期出刊2次，由師生們共創的〈悅讀新視界報〉，已發行了23期。報紙的正面為最新閱讀前哨站：學期閱讀課時程、公共圖書資源(科博館與國立公共資訊圖書館等)展訊、世界閱讀脈動，也有親師生的悅讀分享推好書等專欄。擁報悅讀，報紙背面的閱讀素養專欄與PISA專題報導，由老師們跨域合創，選配當期段考範圍教材，在每週一節的閱讀課裡，深入淺出地讓學生發現原來閱讀這麼好玩、理解策略好好用。人手一張，所附的學習單可讀、可寫、可畫圖，還可參加抽獎集點大贈送
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