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深耕戶外教育　航向寬廣學習藍海
大葉大學通識中心兼任助理教授施又瑀
04/08/2021
一、前言：跳脫傳統教育的藩籬，體驗學習的魅力和感動　　戶外教育係指學校或教師安排教室以外的學習活動，它整合各領域之認知、情意、技能，能連結統整知識系統和真實生活經驗，使學習者拓展視野，享受學習的喜悅，培養基本能力和核心素養。誠然，戶外無限的寬廣可以讓孩子盡情的馳騁遨遊，透過親身的嘗試、探索與體驗，優游於學習的天空，烙印深刻的感受與體悟，讓自然生態和社會人文等內涵豐富孩子的心靈，彌補學校正式課程的不足，更是落實十二年國民基本教育之全人教育理念和提升教育品質的落實作法。　　置身科技產品和在水泥叢林長大的孩子，疏於親炙鄉土、自然人文，對生態、生活和生命的感受貧乏，未能激發深刻的感動，衍生身心方面的問題。而戶外教育掙脫「餵養式的課程」，跨越教室和教科書的藩籬，透過走讀、觀察、探索、互動、反思等歷程，結合五感體驗的融合學習，讓孩子從做中學，從實作中獲取經驗，汲取知識和體認如何運用知識來解決問題，真實
素養教育在公明　鳥語話家鄉（文章圖片）
素養教育在公明　鳥語話家鄉
沙鹿區公明國小柯慶輝老師
03/10/2021
　　符應時代變遷，教育改革永不停息！十二年國教課綱(108課綱)已於108年正式實施。108課綱對國小教育現場影響最大的就是強調素養導向的課程與教學和「校訂課程」。「校訂課程」是指由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展的課程。校訂課程在國小屬於「彈性學習課程」的範疇，包含跨領域統整性主題、專題、議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文、新住民語文、服務學習、戶外教育等以及領域補救教學等其他類課程。可見校訂課程是適才適性的課程設計，校訂課程的內容在校內各年級實施。　　本校自108學年度開始，依規定從一年級開始陸續實施108課綱新課程，110學年度將實施至三年級。在校訂課程部分，本校更早在105學年度開始，就在校長的帶領下，全校教師成立教師專業社群，以「飛行」概念為核心，進行校訂特色課程的發展，至今已發展完成各年段連貫的校訂特色課程，包含：一年級的「飛行故事」
樂活生活　健康永續（文章圖片）
樂活生活　健康永續
清水國中林詩珊老師
03/10/2021
　　「咬人貓可以吃喔！」、「姑婆芋留給熊喔！」、「這是我們的山蘇林，想換口味時，就來這裡摘。」、「看！這裡有湧泉，順著流下的方向，那裏有小溪，溪裡很多魚和螃蟹，我們根本不用去菜市場買。」跟著有原住民身分的退休校長江政文，走一趟他的故鄉，會發現整座山，都是他的食物庫，像一座聚寶盆冰箱。水稻田收割　　沒錯，在我們一般人眼裡的雜草，江校長一一細數著這個拿來燙、那個拿來炒，那裏那裏的拿來炸，當然啦！水裡的魚要拿來烤囉！不只如此，校長敘述山上尚未開發的童年時期，從象鼻部落到士林部落之間的大安溪，是他們最佳的水上遊樂場，夏天，同伴們摘幾片芭蕉葉當作墊布，大安溪當作滑水道，咻---，體驗了「千里江陵一日還」的快感。 　　曾幾何時，這些童年的記憶，已成回憶？曾幾何時，這些有趣的生活，現代的孩子已經無法體驗，遑論想像？當聽著老臺中人說，早年臺中市的柳川、綠川、筏子溪也同享一樣的樂趣時，心中的震撼，竟然是充滿
亙古通今走遊犁頭店（文章圖片）
亙古通今走遊犁頭店
南屯區大墩國小呂岳霖主任
03/08/2021
　　大墩國小參加「臺中市109學年度數位科技載具智慧行動學習領航學校實施計畫」爭取到60台iPad；參加「臺中市109年度前瞻基礎建設～虛擬實境創新教學示例徵選實施計畫」榮獲特優，爭取到20組「虛擬實境顯示器及眼鏡」。本校教學團隊就利用iPad及VR眼鏡，以學校附近南屯老街地理歷史環境設計課程，透過行動載具與VR科技的運用，讓學生身歷其境，了解在地風俗民情，體驗文化傳承與演變，進而培養愛護家鄉情感和與人合作學習。　　「南屯老街」昔稱「犁頭店街」，老街兩側保留許多古建築與老店鋪。「南屯溪」為土庫溪支流，是早期居民生活的重要資源。「慶隆犁頭店」是老街上僅存的打鐵舖；「中南糙米麩」販售的米麩是50年代奶粉未普及時最佳的副食品；「三角街街屋」建造於日治時期，是巴洛克建築牌樓；「林金生香」百年老餅舖融合傳統與創新，成功產業轉型。三級古蹟「萬和宮」奉祀湄洲天上聖母，「字姓戲」196年來不間斷。「萬和宮
長安鳥類課　野鳥世界（文章圖片）
長安鳥類課　野鳥世界
西屯區長安國小王文君老師
03/08/2021
　　明雄老師一如往常的在台前侃侃而談，生動介紹紅尾伯勞的形態特徵與生活習性，最後話鋒一轉語重心長地說：「我教授你們觀鳥賞鳥，不單單只是讓你們認識鳥類，最重要的是希望你們能愛護他們，知道嗎？」在明雄老師洪亮的聲音下，底下一百多位學生瞬時挺起坐姿，精神抖擻地回答：「知道了。」這是本校五年級五個班級學生一起在學校活動中心共同上鳥類課的情景之一。明雄老師生動又精彩的認識鳥類教學　　本校五年級教師群為全學年學生共同規劃了這個一學年一共25堂的野鳥世界基礎課程，介紹台灣常見的鳥類，總共有84種鳥類。在課程中，學生可以認識鳥類外型特徵、鳥類的生態行為、人鳥和環境之間的互動與影響，以及生態保育觀念。明雄老師班級網站　　為了讓課程能提升學生的學習成效與興趣，明雄老師還採用了幾項策略：1.結合時下最為流行的IRS即時回饋系統「Kahoot」，既能測驗學生對鳥類的認識，同時也可帶動上課氣氛。2.播放網路授權的影
友善從「尊重差異、包容不同」做起（文章圖片）
友善從「尊重差異、包容不同」做起
西屯區大仁國小林妤柔老師
03/08/2021
　　關於「人皆生而平等」及「尊重多元差異」的人權議題討論，適合於每一個年級的教學，而且必須反覆性、螺旋式地讓學生體驗及自省。筆者第二年參與臺中市國教輔導團素養導向教學與評量示例的編輯工作，此次在選擇課程主題概念時，期許能設計出能普遍推廣於教育現場的議題融入教學示例。　　筆者經過思考良久之後，決定以學生生活經驗出發，設計一個貼近且實用的課程。根據筆者長時間觀察結果，發現社會關係中不論年紀，人與人之間會產發衝突，多是源自於對他人的不理解及不認同，無法平等地看待每一個人。所以，深覺這樣的人權平等議題一定要讓孩子們從小就耳濡目染並再三反覆內化。故此，設計了一系列從家庭、個體、性別、職業、身體、文化不同的單元主題，提供給國小一至六年級的孩子們學習。其課程架構圖呈現如下：課程架構圖學生們正在進行小組討論並完成學習單　　本教學設計依照各年級學生的生活經驗設計，一年級用簡單的繪本出發，孩子們單純地像白紙一
潭秀的幸福推手－－江家豪主任（文章圖片）
潭秀的幸福推手－－江家豪主任
潭秀國中孫玉中主任
03/08/2021
江家豪主任　　嚴長壽曾說：「教育不是裝滿一壺水，而是點亮孩子心中的蠟燭，讓他發光發熱！」這個比喻讓我想起了本校的江家豪老師。　　江家豪主任擔任本校英語教師已滿12年，其間擔任過教學組長，更於本學年度起勇於承擔教務主任一職。　　家豪主任在教學上十分投入、認真，他以一貫幽默風趣的方式教學，讓學生沉浸在快樂學習外國語的氛圍中。學生常常笑嘻嘻掛在嘴邊的：「Jason is handsome.」在校園中不絕於耳。亦有在youtube建置一系列英語學習教學影片，讓學生可以在家延伸自主學習。　　主任對於學生的關心及教育無所不在，例如：與孩子一起佈置及安排有助於學習的環境，從教室佈告欄、學生桌面、教室牆面到天花板佈置，均是為了創造更友善的校園環境。還有每學期自製的聯絡簿，給予孩子對新學期的期待，並依孩子需求製作聯絡簿內頁，讓孩子自訂生活目標並學習感恩及付出。家豪主任與孩子一起佈置及安排有助於學習的環境　　
膽大心細的護「花」使者－－陳佐誌老師（文章圖片）
膽大心細的護「花」使者－－陳佐誌老師
西屯區上安國小林佩詩主任
03/08/2021
陳佐誌老師　　「嗶，出局！」運動場上除了激烈廝殺的運動員之外，還有一個最重要的角色，那就是維持場中秩序、做出公正判決的裁判了，而這位就是本校赫赫有名的Teacher George陳佐誌老師。　　佐誌老師在體育教學及團隊訓練兩部份都著墨深厚，從基本的暖身、跑步，到專業性十足的跳繩、躲避球、田徑等項目，通通難不倒他。在上安國小的運動場上，時時可看見佐誌老師充滿活力的身影。「SH150」在上安不只是個口號，藉著佐誌老師身體力行的「身教」之下，落實於孩子們日常生活習慣之中，潛移默化養成運動的習慣；也因此，上安的孩子們不僅僅樂於生活（LOHAS），而是更進一步的樂於健康的生活。佐誌老師(後排中)與學童共舞　　上安的體育大使──佐誌老師，除了培養學生運動的興趣，還固定在每週一號召同事們一同在羽球場上互相切磋、強身健體，同時協助指導技巧，讓同事們都能喜愛運動、熱愛運動，帶動師生們習慣每天揮灑汗水的風氣。
帶職帶薪全時進修　績優教師評選出爐（文章圖片）
帶職帶薪全時進修　績優教師評選出爐
課程教學科 　 紀佳琪課程督學
03/10/2021
臺中市評選出爐之6位帶職帶薪全時進修績優教師　　臺中市為激勵第一線教師的教學熱忱，讓深具教學研創動能的教師有尊榮感，發揮教學領導影響力，特別委請臺北市立大學吳清山教授團隊進行為期1年研究，擬定「臺中市獎勵績優市立中小學國內外全時進修研究實施計畫」。自109年9月公告之後，在教師界引起陣陣迴響，在22位報名教師中評選出6名教師，3月10日上午盧市長於市府惠中樓進行表揚，期許透過教師間的激勵感動同儕教師，將專業實踐於課堂，以拓展莘莘學子的學習視野。　　教師的評選依計畫內容聘請具代表性的專家學者、家長、校長、教師及局內等代表組成評選小組，透過嚴謹的三階段評選包含書面審查、實地訪視、觀課，以及校內行政、同儕教師、學生與家長訪談，最終評選出6位績優教師，未來將核予一學期公假，並進行國內外自主專業研究，返校後將研究成果進行公開分享。　　6位績優教師分別為惠文高中吳彥慶組長、臺中女中劉承珏主任、北區立人
健康促進從小開始（文章圖片）
健康促進從小開始
東勢區新盛國小陳美娟校長
03/08/2021
　　國民教育最終目標是養成終身的學習能力，並且培養身心發展健全的國民，在提倡學習能力提升與未來升學生涯規劃的同時，如沒有健康的身心，一切都是空談！所以教育哲學家洛克曾經說過：「健全的心靈寓於健全的身體。」健康與學習能力是密不可分的，在奠定學習能力的過程中，健康扮演著極重要的角色。　　2013年全球健康經濟論壇（2013 Global Health Forum in Taiwan）健康主題為Health in All Policies，會議中探討公共政策擬定如何影響到健康，透過政策能達到「降低危害、增進國民健康」的目標。國民小學是養成健康行為的重要階段，因為這是生長與發育的關鍵時期，所以不能輕忽健康行為養成的重要性；有鑒於此，新盛國小藉由參加教育部學前署與國民健康署共同推動的健康促進學校計畫來達成本校校園健康公共政策的擬定，並與校本課程相結合，積極朝向「健康靈巧」的願景前進而努力。　　新盛國
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