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絢麗彩虹慶百年　超萌鯨魚來作伴（文章圖片）
絢麗彩虹慶百年　超萌鯨魚來作伴
清水區高美國小李宏展主任
04/07/2022
　　清水區高美國小在歡度創校100週年前夕，特地整修PU跑道，以確保教學活動進行及社區民眾運動的安全性。完工後的彩虹跑道啟用典禮，邀請各界來賓一同來共襄盛舉，與全校師生共同見證這座堪稱臺中海線最美麗的彩虹跑道。鳥瞰臺中海線最美麗的跑道彩虹跑道啟用典禮　　感謝教育部及臺中市政府教育局補助整建經費，也特別感謝立法院蔡其昌副院長及臺中市所有議員的協助爭取預算補助，讓原本已凹陷破損的跑道，搖身一變成為臺中海線最亮眼的跑道。孩子們能在如此鮮豔繽紛的跑道盡情歡樂奔跑，彷彿進入童話世界親歷其境漫步在彩虹雲端上，無比幸福。完工啟用的彩虹跑道鮮明亮麗，打破一成不變的校園景象，融入美學，提供孩子不一樣的學習與視野，不僅讓人心曠神怡，孩子們在優質的校園環境中學習，更有朝氣與活力。　　林坤燑校長在啟用典禮上說，高美國小跑道總長160公尺，打造彩虹跑道一方面可以讓孩子容易理解在進行跑步競賽教學活動時，更清楚筆直的跑
藤花現美　紫在自由（文章圖片）
藤花現美　紫在自由
和平區自由國小劉怡瑩老師
04/07/2022
　　「莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」這是曾點以如詩的語言說出了如詩的夢想，想像迴盪在春風中的詠歌聲，淳樸的生活場景中自有其單純的快樂。同樣的場景，在和平區自由國小的校園裡，觀音山下，大安溪畔，大自然正以它一貫的優美，在自由校園譜出最美的韻調，令人詠嘆。紫藤花覆蓋，宛如仙境小屋。　　淡淡的三月天，在自由國小看見的不是杜鵑花，而是紫藤。每當三月，紫藤花季一到，濃淡相間的紫花一串串覆蓋在警衛室屋頂上，夢幻般的小花綴滿白牆，童話裡的仙境小屋就在校門口，讓人每每經過時，開始忖度思量，坐在裡面的是不是精靈？會不會有仙子從窗口探出頭來張望？若說這是全台最美的警衛室也不為過，但在藍吉恩校長眼中看見的不只是絕美的紫色浪漫，更是渾然天成的美感教育培養皿，在校長的奔走策畫下，我們有了紫藤花舞臺。　　紫藤花舞臺並不虛華，以樸質的木地板墊高鋪成，純白無瑕的石碑壁面上，秀美的紫
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服務學習與全球好公民
臺灣師範大學全人教育中心劉若蘭副教授
04/08/2022
一、前言　　十二年國民基本教育（以下簡稱十二年國教）本於全人教育精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育要善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好（教育部，2014）。過去研究發現國中學生參與服務學習提升的能力，可以相呼應的有「自我精進」、「思考分析」、「溝通表達」、「同理協調」、「團隊合作」以及「公民實踐」等，且參與多元服務的學生在各方面的學習成果較高（劉若蘭，2018）。　　青少年學生因「服務學習方案」而接觸服務的行為經驗可能會造成長久性的影響，如自我尊重、知能發展與社會人際等（Wade,1997）。Serow（1990）研究也提出，曾參與社區服務的學生對學業、社團與宗教活動等目標與時間的運用能力高於未
品德多元真實踐　服務感恩與自律（文章圖片）
品德多元真實踐　服務感恩與自律
潭秀國中吳淑靜主任
04/08/2022
　　杜威說：教育即生活。的確，品德教育須落實生活中，讓學生從生活去體驗感受。　　本校申請校園食農教育計畫，規劃食農耕耘園區，結合社區資源，邀請潭子區農會、四健會到校為學生解說指導。學生從鋪磚、鋪土，拌勻有機肥料，種植菜苗開始，經過每日定時澆水、抓菜蟲到收成。109學年度本校入選了校園實農教育特色績優學校，參與的學生，體會到與人溝通合作努力後的榮譽。學校持續推展食農教育，讓學生從做中學，透過服務、合作的活動，進而達成實踐的機會。食農教育耕耘園區做中學、服務與合作。 校園食農教育特色績優學校　　每逢教師節，校園總是充滿濃濃的感恩氣息，用歌聲獻給辛苦的師長們，謝謝老師的聲音洋溢在校園中。學生們也精心製作教師節卡片，分送給學校及國小的老師們。校長擔任了「送愛回母校」傳遞幸福的天使，幫同學們送感恩的教師節賀卡到學區母校。敬師活動讓學生感念師恩，懂得飲水思源。　　學校跟社區的聯結是深厚的
大墩校園魔術師－－林淵輝校長（文章圖片）
大墩校園魔術師－－林淵輝校長
南屯區大墩國小呂岳霖主任
04/08/2022
　　林淵輝校長雖然住在大里區，但每天早上七點二十分前就到學校，他不是在校門口和孩子道早問好，就是在巡視校園，檢視有無故障需維修的設施，或是綠美化需加強的地方。孩子時常在校園中看到校長拿著水管澆花，或是拿著鋤頭除草的畫面。林校長把學校當作自己的家來經營，以身作則，希望每位師生都能共同愛護這片美麗的校園。林淵輝校長與橢圓形跑道　　108年8月1日林淵輝校長接任大墩國小校長，當年剛好要舉辦十週年校慶，但校內並無橢圓形跑道，只能跟大墩國中借場地辦運動會，加上戶外籃球場也無法遮風避雨，於是林校長決定要爭取經費，建造屬於我們自己的橢圓形跑道及半戶外風雨球場，並於109年12月26日落成啟用，提供孩子更多元、更友善的運動空間。同年，林校長也兌現他的承諾，讓大墩國小成為南屯區第一所班班有冷氣的學校，提供孩子最舒適的學習環境。品德大富翁遊戲場金針花山　　「快樂學習、健康成長」是林校長的辦學理念，而遊戲場是孩
仁愛風情　真情蕩漾（文章圖片）
仁愛風情　真情蕩漾
北屯區仁愛國小蔡玉貞主任
04/07/2022
　　質樸的校舍與綠蔭，陪伴許多學子走過金色童年；黌舍長廊，見證了悠悠四十載的風華。仁愛國小於民國六十九年創校，坐落於北屯區仁愛里，是一所歷經歲月淬鍊，培育過無數社會菁英的典範學校。　　仁愛之美，風情萬千！美在風景，美在情深，美在陪伴，美在桃李滿天下。　　一進大門左側的祕密花園，幽幽小徑藏於綠意盎然的樹叢之中，淡淡花草香在空氣中四處瀰漫。校門口地板上帶有馬賽克風格的藝術藏寶圖，色彩繽紛活潑，帶領學生進入蘊含趣味的藝想世界。健康樓外的爬牆虎，隨著四季更迭而著上新裝－－春綠、夏艷、秋黃、冬枯，歲月之歌總在校園中輕輕傳唱；活潑樓走廊抿石外牆上的圓點，靜靜的偎在窗口邊，俯望著每張路過的可愛臉龐，隨著日昇日落，跳起了曼妙的光影圓舞曲；快樂樓的彩虹走廊，色彩在廊柱中玩著捉迷藏，伴隨朗朗讀書聲，歡快的在彩虹橋上跳躍；仁愛館外牆的彩虹泡泡，映著光照的角度，伴著天真的孩子在一片如茵的草地上跑著、跳著，各自逐著
帶領孩子站上舞台的教育實踐家－－卓文龍主任（文章圖片）
帶領孩子站上舞台的教育實踐家－－卓文龍主任
大安國中王珮潔主任
04/08/2022
　　大安國中輔導室卓文龍主任，為大安國中的自然科老師，又是110年夢N科技教育實踐家。他若不在校園內，就可能是外出取經，往參加研習的路上；或者是在專科教室擔任講師，帶著學校老師或志工專業成長；更有可能的是正在創課教室和參賽的選手一起激盪腦力，一次又一次練習，從不放棄，不斷找出解決問題的關鍵。文龍主任，地不分南北、時不分平假日，兩年多累積高達900小時的創課專業研習成長；帶領孩子開發潛能，從市賽出發，一步步邁入世界賽，他讓成績低落的孩子築建自己的舞台，藉成功經驗累積信心。文龍主任指導學生參賽獲獎　　偏鄉的大安國中，自103年至今，年年辦理「科技之旅」。從中央大學、清大到臺大；從中部科學園區、漢翔航發、新竹太空中心到中央研究院；學校幫學生打造願景，帶他們走出校園，文龍主任只要發現可以將資源帶入偏鄉，彌補家庭與學校的不足，毫不遲疑著手撰寫計畫，積極申請更多學習經費。但徒有預算，若無願意付出熱血老
推己及人之美（文章圖片）
推己及人之美
西屯區上安國小蔡宜倩主任
04/10/2022
　　打掃時間，走在校園外的人行步道，發現孩子們正在清掃居民遛狗之後遺留下來的「黃金」，他們一臉無奈，卻也只能默默的將地上的狗便便清掃乾淨。我們總是告訴孩子，原諒是一種美德、誠實是一種美德、謙虛是一種美德，然而，最簡單又有感的美德其實是－－不要造成別人的困擾，說來容易，卻不易落實。　　在上安國小，我們推行「固德卡」，用來獎勵學生的良好表現和合宜的行為舉止，例如：認真打掃、準時參加活動、拾金不昧等，即便只是主動向師長問聲好道聲早，老師們也會不吝嗇的給予孩子固德卡，以增強孩子的正向行為。固德卡更積極的使用方式是用來肯定孩子能夠做好分內之事，不造成別人的困擾，例如：打翻餐桶能夠主動善後，嘔吐在洗手台能夠自己清理，請假能事先告知師長以免師長擔憂。拿到固德卡的孩子可以為班級累積獲卡數，每月獲卡數最多的班級將受頒「榮譽班級」錦旗，以強化孩子的榮譽心。透過固德卡的推行，我們一方面讓孩子樂於實踐好的行為，更
視覺藝術的多元評量（文章圖片）
視覺藝術的多元評量
立新國中楊寶慧老師
04/09/2022
　　在視覺藝術教學生涯中常常會面對以下發生的狀況：打完分數作品要發還給學生時，會聽到學生之間互相比較分數高低，甚至還會發出「老師偏心？」「為什麼他比我分數高啊？」「我很認真！分數怎麼這樣?」的質疑聲，顯現出視覺藝術作品在評量時並沒有明確的標準，往往是靠教師心中的一把尺！正因為如此，更突顯了採用多元的評量方式對於視覺藝術教育的重要性，以彌補視覺藝術作品評量過於主觀的問題。　　 對於多元評量的策略，筆者是將評量融入於整個學習過程之中，期待在每一個教學單元中，都能融入1～2個評量，更多元來觀察學生的學習。接下來將分享筆者在教授康軒版七年級第一課探索視覺旅程中「美的形式原理」單元，所採用的多元評量方式。一、簡報+學習單　　課程開始以簡報+學習單的方式進行，先讓學生了解單元教學的課程內容。圖文並茂簡潔明瞭的簡報，讓學生可以很清楚的掌握老師所要教授的內容，過程中也能透過Q&A與學生互動及學習單
圳堵的教育好夥伴－－林朝聰老師（文章圖片）
圳堵的教育好夥伴－－林朝聰老師
神岡區圳堵國小趙芷瑩主任
04/09/2022
　　一早，又看到這熟悉的身影出現在學習扶助的教室中，他是圳堵國小的志工、是學校開辦的樂齡中心教師，也是本校開辦多年的成人教育班之授課教師，對於學校的大小事務都盡心盡力，只要有需要他的地方，他都義不容辭地協助，大家都稱呼他－－朝聰老師。林朝聰老師　　擁有教師資格的朝聰老師，在自己本業退休後，以志工的身分投入學校開設的各項課程。他是本校學習扶助的志工，協助指導注音符號學習較慢的低年級孩子，每週兩次，每次30分鐘，希望孩子在語文學習路上，可以更加順遂；除了課業上的指導外，他也會關心學生的身心狀態，與導師及輔導室的同仁密切的聯繫，讓學生在各方面都能有效提升。此外，他也會進到班級，以說故事方式，分享自己的人生閱歷，讓它化作養分，幫助孩子學習成長。　　本校新住民家長都認識朝聰老師，因為他在本校開設的成人教育班，授課20年，除了教導新住民識字，更是新住民生活中的導師，當新住民朋友需要幫助時，朝聰老師都會
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