跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

「山羊爸媽」在樂業（文章圖片）
「山羊爸媽」在樂業
東區樂業國小楊惠琪老師
10/05/2021
　　瑞士職業網球好手費德勒缺席東京奧運，讓廣大網球迷有點惆悵，在這裡跟大家分享關於他的一個小趣聞。在一次記者會中，有位孩子問：「為什麼大家要叫你山羊（G.O.A.T）？是因為瑞士有很多山羊嗎？」費德勒聽完後會心一笑，更幽默的一口回答「我也不知道，但我想瑞士真的擁有很多“山羊”……。」的雙關語。G.O.A.T，其實是「Greatest of All Time」的縮寫，用來形容某人或某事為「史上最棒」的意思。　　樂業國小除了師資課程、教育環境值得稱道外，其實還擁有許多身懷絕技的「山羊爸媽」！他們不只是家中的無敵爸媽，更是樂業國小最佳的教育夥伴！在校園的角落、教學的歷程，都可以看到他們無私投入教育、助攻樂業的身影。今天我們將目光聚焦在其中一群的「山羊爸媽」，了解他們如何將自己的滿腹絕學課程化，踏入班級，成為樂業國小早自修中不一樣的老師。靜脈在哪裡？讓我們一起摸摸看！緯帆媽媽為孩子介紹阿美族的傳統
在安和與過去和未來的美相遇（文章圖片）
在安和與過去和未來的美相遇
安和國中王傑瑞老師
10/10/2021
　　你告訴我，有時候在校園一隅讀書，讀著讀著，竟不自覺出神；恍兮惚兮，文字化而為聲，在空氣中震動的頻率各異，詩詞華藻於是乎躍然紙上。這時若側耳傾聽，便能拾掇每一方源遠流長的漢字。　　有一天清晨又或是暮靄酣沉的時候，我信步行至崇安樓的迴廊。廊名風雨，取其觀風聽雨、四合其所之意。俄頃便覺得光影婆娑，時間彷彿以光子的形態懸浮其中，或雲山出釉，或野馬奔騰；瞬息間，則方才凝結的光景已成明日黃花，不久後又是別樣大千世界。我定了定神，四顧尋找光的來處。只見風廊外頭栽了幾棵石榴與黃連木，陽光先是與葉頷首，再不著痕跡地穿過廊檐，最終落地生根，燦爛流金遂順理成章佔據了整座長廊。　　我自忖此刻孑然一身，煢煢獨立，在無人迄及的風檐廊廡猶如身處異域荒山，心靈馳騁於無我之境。良久我長噓了口氣，兀自詫異著天地遠近無不寂寞，了無聲息。樹鶯乍啼，而線條悄然成形，筆勢飄忽，紛紜舒捲；由原始的陶紋圖騰、部族家徽，乃至殷墟甲骨、
雙語臺中　放眼亞太　接軌國際（文章圖片）
雙語臺中　放眼亞太　接軌國際
北區篤行國小彭瑞洵校長
10/05/2021
　　「Hello！Nice to meet you！」，學生唱著Hello Song彼此相互打招呼準備上課，但這節課不是上英語，而是音樂課喔！以上是臺中市推行雙語教學融入各領域日常課堂態樣；臺中市迎向國際化，為培養學生具有雙語能力與世界觀，積極辦理各項雙語教育政策，讓孩子在自然的情境中學習英語。　　雙語課程並不是全英授課，而是以英語為主、中文為輔的教學型態。有人會質疑，臺灣推行英語講了二三十年，行政院「2030 打造臺灣成為雙語國家—厚植國人英語力 提升國家競爭力」政策是否換湯不換藥？其實，差別的核心是「需求」，需求要靠創造，雙語教育過程中，同時使用中文和英文來學習，就是在創造英語使用的需求情境，這才是雙語教育最重要的目的。優質英語學習環境多元雙語學習模式　　臺中市推動雙語教育有五個重點：行政資源完整化、雙語教學普及化、師資整備多元化、支持輔導系統化、雙語環境優質化，據此成立「臺中市雙語教
《作文—主題式進階問題集》（文章圖片）
《作文—主題式進階問題集》
大雅區文雅國小楊鴻銘主任
10/08/2021
書 名：作文—主題式進階問題集作 者：王翔出版社：宏典文化出版日：2020年9月 　　如何寫好一篇作文？從小學三年級開始寫作，這就是一個難題。成為難題，在於如何寫好答案不一，即便知道答案，也不易做到。從小習寫作文，以致成人為文寫報告、寫計畫，甚至還參加作文比賽，作文一直是一門課題。課題存在，追尋答案就必然存在。在你我的理解中，作文該是如何行文寫作？你知道嗎？是的！你可能知道，但你可能還是寫不出一篇好作文。　　這本《作文主題式進階問題集》，是我在尋解寫作技巧工具書中，有緣有意挑選研讀之一。讀了幾本相關書籍，在我的認知、學習與理解中，如何寫作，寫出一篇擲地有聲，寫出一篇可以獲獎作品，答案仍然未定數，各家看法論述總有輕重之差。但，我仍期待試著從閱覽工具書中，找到我渴望的定律，能夠依循規則與方法，動筆即能化作令人賞識作品。這本工具書，並不特別，所提為文重點，其行文歷程：審題、立旨、佈局
《薩提爾的親子對話》（文章圖片）
《薩提爾的親子對話》
新社區新社國小郭佳樺組長
10/08/2021
書 名：薩提爾的親子對話作 者：李儀婷出版社：天下文化出版日：2019年12月27日　　李儀婷老師是位優秀的小說家，也在哥哥李崇建老師的帶領下，一同推廣薩提爾親子教養，常應邀到各地演講，分享許多親子與師生間的溝通經驗。　　以前曾聽過薩提爾模式的家族治療理論，對於薩提爾女士所說：「問題本身不是問題；如何應對才是問題。」這句話感到好奇，想要瞭解薩提爾的對話方式。陸陸續續看了李崇建老師的《心教》、《麥田裡的老師》、《教室裡的對話練習》……再看到李儀婷老師的《薩提爾的親子對話》！　　我很喜歡《薩提爾的親子對話》這本書。　　這是本實戰經驗教科書，雖然內容偏重親子，但師生關係何嘗不是另一種親子呢？不管角色是父母還是師長，我們大人對待孩子的角度是一樣的。　　書中的「聽核心」新對話精神具體、可行、好操作。首先透過停頓對話的方式讓問題跑一會兒，讓親子間高漲的情緒恢復平穩，也讓彼此有足夠的空間思索
一起來魔幻冒險　桌遊闖關趣（文章圖片）
一起來魔幻冒險　桌遊闖關趣
大里區大元國小王怡月主任
10/08/2021
　　本校E&E教師社群在兒童節前夕，由六年級教學團隊老師們和六年級大哥哥大姊姊們所共同設計一套主題活動，內容包含戲劇、密室闖關、桌遊等內容；活動內容跨足藝術、語文、自然及健體領域，活動內容由老師們提計劃和學生們共同討論、設計活動，並利用綜合活動課程來準備兒童節當天所需要的道具與流程演練。　　學弟妹們在學長姊的引導之下，首先從6-3教室觀看戲劇表演讓闖關者能身歷其境，接著透過提示道具的引導，到校園中的密室逃脫關卡。闖關的小隊來到操場在6-1、6-7設計的【魔獸空間】、【魔法物語】關卡中，闖關者必須在空中到處飛行的各種球類，尋找過關線索，接著進入新元館所打造的密室裡他們需利用在語文領域裡所學注音及英文等知識找到破關的條件，密室闖關成功後，再到6-6、6-5教室進行【校園巫師殺】及【魔法快手】桌遊大挑戰，完成今天魔幻校園的最後任務。語文大解密魔法快手　　每個關卡都是高潮，一定要團隊合作燒
最美的閱讀角落－－清水國小陽光書屋（文章圖片）
最美的閱讀角落－－清水國小陽光書屋
清水區清水國小陳惠青主任
10/05/2021
壹、陽光書屋的美麗蛻變　　本校創校至今已125週年，為全台第一座古蹟小學。為了有效利用歷史建築群構築親師生藝文教育場所，推展閱讀與藝文活動，近年來積極修復傾鄙多年的日式宿舍群，成為美麗的藝文園區，並於2019年盛大落成、啟用。整排日式宿舍藝文園區共有五大棟，以第三棟的「陽光書屋」，具備最完善的藝文美學展覽空間，並提供書籍閱覽以及動態說故事導覽活動；動、靜態藝文活動交會互補，深度連結美感跨域的學習空間，可說是校園最美麗的角落。一、發想：「陽光書屋」～美的誕生　　本校日式宿舍群興建於1934年到1940年間，是典型日式宿舍木地板與榻榻米空間，建築形式屬於「和洋折衷式」，實具歷史特色。但歷經歲月摧殘，傾倒毀壞，臺中市政府2014年起編列新臺幣7000萬元，花費數年才得以修復。修復後的日式宿舍木造建築與綠樹、微風相伴，展現出濃濃的東瀛風情，同時兼顧最佳採光及通風的教室，完整的古色古香日式建築風貌，
在愛的環境中共融共學（文章圖片）
在愛的環境中共融共學
東勢區中山國小陳瑾慧老師
09/09/2021
　　近來，當我們走訪社區周遭，不難看到許多共融式遊戲設施和共融公園的設立，大環境友善的接納與包容，讓許多因障礙而築成的藩籬慢慢瓦解。而被視為社會小小縮影的校園中，我們也可以看到除了有形的無障礙坡道、無障礙廁所、共融遊戲器材等，更存在著許多愛的環境。例如：老師能為有特殊需求的學生，提供適切的教學調整；同學們能夠擁有同理心，尊重與接納有特殊需求的學生，都是讓每位學生機會平等、共融學習的愛的環境。比賽獲獎隊員們和校長、教練大合照　　在東勢區中山國小愛的環境中，可以看到一群熱心的教練和導師們鼓勵資源班的孩子參與球隊練習。教練、老師們用差異化教學方式，從體能訓練、紮實的基本動作訓練到規則的講解，讓每個孩子可以有效的參與學習。　　教練也常鼓勵孩子們：球是圓的，不要看輕自己的實力，每一個人都有屬於自己的專才，一個都不能少！體能好的，可以多幫忙守備、打擊；規則清楚的，可以多幫忙提醒策略；腳程快的，可以多幫
傳承大甲在地文化－－周先琪老師（文章圖片）
傳承大甲在地文化－－周先琪老師
大甲國中王俊祺主任
09/09/2021
周先琪老師起心動念　　立體小物雕塑為先琪老師拿手的教學課程，多年來皆配合聖誕節將此課程融入歡樂氣氛中，學生開心學、老師有成就感。大甲國中位在鎮瀾宮附近，大小宮廟活動從不間斷，那是生活的一部分。直到有一年學生在聖誕節氛圍中作出關於廟會活動的人事物時，讓先琪老師驚覺「創作該是來自生活周遭的熟悉與感動」，每個人都應源自「愛家鄉」的情懷來面對未來世界的挑戰！　　基於此強烈的理念，先琪老師開始找尋對引起關於家鄉的傳統藝品，因緣際會下找到急於將一身好手藝傳承下去的老師傅--陳銘鴻，師傅製作土坯脫模製作獅頭逾四十年，作工比例極具藝術性，經臺中市文化資產審議委員會審議通過，公告登錄為傳統藝術保存者，是國內第2位被登錄為「獅頭製作」技藝保存者，於是開始了「愛鄉情懷」計劃。傳藝　　106、107、109三年申請、通過並執行教育部「延聘在地藝師及保存傳統文化––藝師藝有計畫」，用暑假較彈性的時間，請老師傅到校教
豬窩退散　好運降臨（文章圖片）
豬窩退散　好運降臨
臺中市國教輔導團綜合活動領域國中輔導員康育蘋老師
09/08/2021
一、設計緣起　　因新冠疫情嚴峻而突如其來的停課，並改為線上教學後，師生們的眼睛在電腦螢幕的摧殘下已疲憊不堪。筆者隨之思考到當前整日在家中上線上課程的孩子們，總該要為自家的家務工作有所貢獻，因此發展了這一個暫時離開電腦螢幕，整理居住環境的教學設計，藉此期許讓疲憊的眼睛得以少些螢幕藍光的傷害，同時還能得到居家整理乾淨後的清新感，進一步對居住者身心健康有正向的影響。以下分享教學設計流程、線上教學狀況及學生執行成果。二、教學設計流程（一）課程引言　　在家線上上課到現在差不多一個月了，你的書桌、房間變得如何了呢？是整齊如新賞心悅目？還是慘不忍睹豬窩現前？不論現在狀況如何，是時候好好整理一下了。居住環境會影響心情，更關係著我們的身心健康與免疫力。疫情當前，即刻動手整理，提升免疫戰備力。（二）教學流程１.依序觀賞影片：看看別人，想想自己～我的房間是豬窩嗎？（請以 1.5倍數觀看）《阿滴突擊滴妹超亂的房間
回頁面頂端